2022年江西省景德镇市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2022年江西省景德镇市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

2.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?()A.A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性

3.最早使用美育一词的是（）。

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

4.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

5.集体教育与个别教育相结合的原则是谁的成功经验()

A．克鲁普斯卡娅

B．马卡连柯

C．加里宁

D．赞科夫

6.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于()。

A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境

7.希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行()。A.军事体操教育B.政治哲学教育C.文化科学教育D.多方面发展教育

8.教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.考试D.作业

9.

第

8

题

马克思主义认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）

10.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（）。A.动机B.气质C.能力D.性格二、填空题(10题)11.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.培养全面发展人的方法是________。

14.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

15.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

18.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

19._______是以学科为中心设计的课程。

20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。三、简答题(2题)21.新型师生关系的基本特征有哪些?22.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养?四、论述题(2题)23.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?

24.试述美育对促进学生全面发展的意义。

五、辨析题(2题)25.支配、控制别人是身居高位的掌权者所独有的追求。

26.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

参考答案

1.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

2.C

3.B美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。

4.C《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学斗合法权益。因此，教师不得有对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的人格尊严权决定的。

5.BB

[解析]这四位教育家中，这个原则是有马卡连柯提出的。赞可夫所提的原则是高难度原则、高速度原则。

6.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。

7.D雅典是一个商业比较发达的地区，国内矛盾复杂，因此，雅典教育的目的重视培养人的多方面和谐发展，教育内容包括文法、修辞、哲学、科学、艺术、体操等许多方面，提倡“缪斯”教育。

8.B

9.D

10.D11.稳定，统一

12.认识13.教育与生产劳动相结合

14.教学价值取向教学价值取向

15.生活化生活化

16.社会知识社会知识

17.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

18.学生集体学生集体

19.学科课程学科课程20.比较与分类，抽象与概括21.新型师生关系的特点主要有尊师爱生、民主平等和教学相长。新型师生关系的特点主要有尊师爱生、民主平等和教学相长。22.教师的能力素养主要包括以下几方面：

(1)语言表达能力。

(2)教育教学管理能力。

(3)教育和教学的组织力。

(4)自我反思能力。23.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

24.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜