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《新课程背景下的有效课堂教学策略》读后感我自学了《新课程背景下的有效课堂教学策略》一书，这本书我印象最深的是第二章内容“构建新型和谐的师生关系”。强调教育的人文主义以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊的重要问题之一。（一）热爱学生尊重学生在人格上师生是完全平等的，作为教师不仅要尊重学生的人格，还要尊重学生的权利，维护学生的尊严。学生是未成熟者，在对于教师来说应尊重学生，首先应尊重学生的人格，不体罚、不辱骂、不冷落、不羞辱、不嘲笑学生，尤其要尊重所谓“差生”的人格。其次，尊重学生还应尊重学生的差异。再次，尊重学生还应欣赏学生，让学生感到教师对他的关怀、爱护、肯定和赞赏。师爱应广泛地公平地洒向每个学生，尤其是学习落后的学生。在尊师爱生的师生关系中，师生双方都是既有权利也有义务的。师生之间互尊互爱，这样才能形成和谐融洽的气氛。（二）积极对话教学相长对话就是通过语言形式所进行的交流，它与权威式的“告诉”或“灌输”不一样，它是主体之间的交流。目前?互动”就成了教育过程的核心，正是师生之间、学生之间、师生与环境之间感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，这是一种真正的“教学相长”的局面。教师与学生彼此将形成一个真正的“学习共同体”。在这个共同体当中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。（三）交流沟通加深了解沟通是人与人交流的桥梁。广义的沟通则是人类整体的社会生都是不同的个体，我们应在尊重学生个体差异的基础上因材施教

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