229省道盐都段扩建工程C标段施工组织方

229省道盐都段扩建工程C标段施工组织方对10年来北京卷高考作文题目的认识：1.鲜明几乎不在审题上令考生猜哑谜。2.开放:命题者直接给出的多种提示，降低了审题难度，更是直观呈现出试题本身的多样角度，多重立意，同时暗示考生要有深刻的思维和开阔的视野才能完成得更好。1.鲜明北京自2002年自主命题以来,几乎不在审题上令考生猜哑谜。无论2002年以“规则”为话题,2003年以“转折”为题、2004年以“包容”为题、2005年以“说‘安’”为题,还是2006年以“北京的符号”为题，再到2009年以“我有一双隐形的翅膀”为题，2010年以“仰望星空与脚踏实地”为题，题意之明白,令人一目了然。2007年以“细雨闲花”为材料（5个“有人说”）2008年以“玻璃广口瓶实验”为材料4个“学生说”2011年以“世乒乓赛中国队又包揽了全部冠军”为材料，3个“学生说”和1个“老师说”做引航，以减轻审题带来的冲荡。2.开放:从2002年的“规则”(5个提示)至2006年“北京的符号”(8个列举),2007年“细雨闲花”5个“有人说”至2008年“玻璃广口瓶实验”4个“学生说”,直至2011年“世乒乓赛中国队又包揽了全部冠军”的3个“学生说”和1个“老师说”，这些在作文题面上由命题者直接给出的多种提示，不仅替考生降低了审题难度，更是直观呈现出试题本身的多样角度，多重立意，同时暗示考生要有深刻的思维和开阔的视野才能完成得更好。2.开放在作文考查上,①令考生调动所有生活储备,②合理、有创意且有深度地构建自己的思想认识。2011年北京卷高考《考试说明》对写作的要求，仍然强调了：①“提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章”；②“鼓励有个性、有创意的表达”。

这些美好设想的实现，固然依赖于考生在语文学习中要具备高素质、高水平，但前提是作文题目本身必须给考生提供足够的展现个性的空间，伸展思维的舞台。2011北京高考语文作文试题：鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军。这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神。……老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。根据以上材料——材料作文！直接贴近现实，抒情与理性议论兼容，但是，更侧重于理性分析，如北京题：在各类世乒赛中包揽冠军，此题的特点是提出问题，荣誉与球艺发展之间的矛盾。（孙绍振）联系实际——做何理解？与“联系现实”是否同义？既是文体不限，一个虚构的故事该如何体现“联系实际”？命题者的用意是什么？它透露了什么信息？1、提炼核心话题：鹿特丹世乒赛上中国队又包揽了全部冠军。三个学生都是对此事件发表了自己的看法。看法即是观点，观点是做出完整的判断。2、提炼命题者提供的思路角度：生甲：实力与成功的关系（实力决定成功）生乙：垄断与发展的关系（垄断无利于发展）生丙：谦让与公平的关系（谦让有违公平）公平与竞争的关系（竞争需要公平）准确理解事物的内涵深刻认识事物的本质灵活阐释事物的特征

举例说明：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军。这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。

命题者通过生甲，帮助考生推出了达成此种结果的原因或条件：因为（只要）我们拥有实力，所以（才能）包揽全部冠军。实至名归——这是真理，满足了条件，才有满意的结果；找到了原因，才知道事情该怎么做是正确的。

实力与成功的关系（实力决定成功）对于现在和未来（联系实际）；名副其实——当下的个人追求；体现历史的公正。名不副实——也是某些人的追求；体现历史的偏私。竞技体育就得靠实力说话——其它社会领域呢？中国的发展是最好的证明！此命题给我们的启发是：如何做人、如何做事，如何确立自我、如何确定国家方针大计。概念分析在议论文写作的审题立意中，其作用主要表现在以下几个方面：

第一，可以使议论文中心明确、集中。（实力铸就辉煌）第二，对概念的理解正确、深刻，可以使立论正确、深刻。（实至名归）第三，可以帮助我们打开思路。第四，可以帮助我们展开论证。第五，可以使议论文的立意推陈出新。第六，明确概念的外延，将概念具体化，和具体事物联系起来，可以以形象激活思路，激发感情。一下“科学定义”，既需要具备有关的基础理论知识，又需要有高度缜密、高度精确的抽象思维能力，所以是一种要求较高的释义方法。例“什么是成熟”？科学定义：新生成的分子或细胞经过一定的发展成为最终形式的过程。

泛指生物体发育到完备的阶段，或事物或行为发展到完善的程度。二是“立论释义”。从一般议论文的写作实践来考察，对于一个概念的含义的解释，只有在必要的时候才下“科学定义”，通常总是根据立论的需要从不同的侧面来揭示其属性、特征等等，使人们能从多方面去把握概念的内涵。视作文题目而定。2011年北京高考学生作文片断：正如赛场上成功者往往是实至名归，人生如赛场，拥有实力才能铸就人生的辉煌。[实力会为你走向成功架一座桥梁，助你在人生之路上披荆斩棘，帮你在人生之海扬帆起航。]要知道，实力铸就辉煌！实力是那永不后退的精神，这精神会为你向成功架一座虹桥！你看那李白曾陷入“举剑四顾心茫然”的苦痛之中，然而他长啸“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。有这种豪气岂能不成功？陆游曾迷失于“山东重水复疑无路”之间，然而他深知“柳暗花明又一村”。有这种坚定岂能不成功？他们都是逆境中的勇敢者，这种不后退的精神定能让他们铸就辉煌。实力是那不断拼搏的坚持，这坚持会助你在人生之路上披荆斩棘！落魄的苏秦把自己因在狭小的天地里，悬梁刺股，发奋苦读，终于铸就了六国相印系于一身的辉煌。失败后的勾践俯首称臣，卧薪尝胆，终于一举灭掉吴国，干出了番千秋事业。布衣诸葛亮，坚守茅庐，潜心研读，终于成就了“一旦圣主到，钻破任天行”的传奇。惨遭宫刑的司马迁，忍辱负重，奋笔疾书，终于写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他们都是不断拼搏的坚定者，这种不断拼搏的坚定定能让他们铸就辉煌。修改建议：正确认识“实力”首先是硬本领，高水准，真功夫；其次是稳定的心理素质，灵活的应变能力等。例如：对于学生，对于教师，对于学校，什么是实力？对于国家，对于民族，什么叫实力？对于经济，对于文化，对于科技，实力是什么？只有对“实力”进行了准确的解读，才能有后来依此行文的正确分析和深入论证。本文段要阐释、论证“实力与辉煌”之间的关系。20．阅读下面材料，按要求作文。（60分）美国纽约时报广场是一个繁华的城市商业街区，这里广告林立，被称为“世界的十字路口”。2011年1月17号到2月14号期间，首部中国国家形象片在广场的大屏幕上持续滚动播放。中国各行各业的59位杰出代表，如袁隆平、杨利伟、马云、郎朗、姚明、邰丽华等人在片中展现了他们微笑、自信的形象。10月1日，时报广场户外显示屏上又出现了中国先哲孔子的形象，与熙来攘往的人群融为一体。要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际，写一篇不少于800字的文章,诗歌除外,文体不限。语料中共有252字，请用一句话概括其主要内容：中国国家形象片（时间略去，可不可以？）[在美国纽约时报广场][滚动]

播放地点：繁华城市商业街区，这里广告林立，被称为“世界的十字路口”内容：①（中国各行各业）59位杰出代表，展现微笑、自信的形象

②（后来）又出现了中国先哲孔子的形象，与熙来攘往的人群融为一体中国在向世界展现（当下的）国家形象在“中国向世界展示国家形象”这个问题的框架之下，学生思维在原材料的任何一点上做停留，都可以确立角度，进而形成个性化的观点。

1、中国向世界展现了怎样的国家行象？（内容）2、中国如何向世界展现国家形象的？（形式）3、中国需要向世界展现国家形象吗？（意图)4、世界接受这样的中国国家形象吗？(效果)1、中国向世界展现了怎样的国家形象？微笑、自信先哲孔子——？你对此怎么看？[内容为何]2、中国如何向世界展现国家形象的？①在“广告林立，被称为‘世界的十字路口’”的美国纽约时报广场②滚动播放③（当代）中国各行各业的59位杰出代表（袁隆平、杨利伟、马云、郎朗、姚明、邰丽华等人）（古代）先哲孔子你对此持何态度？[形式怎样]展现深度：为什么是自信和微笑？十五亿的中国人都能自信和微笑吗？我们这个民族是否一直都保有这种自信（近代有长达百年的屈辱史）？当下的中国是怎样的中国？当今的世界又是一个怎样的世界？人们因什么而微笑？人民为什么会自信？（“形象”背后的内蕴，“表层”下面的实质，“结果”形成的原因）《微笑的中国》《微笑的中国》国家形象片中，中国在微笑；屏幕之下，华夏儿女更应让祖国微笑着走出去，敞开胸怀，让健康的中国形象走遍世界。（不只是59个代表，不止用宣传片）在和平与发展的今天，中国需要“走出去”的不仅是商品与资金，更是一个健康、微笑的国家形象。我们已受够因不了解而投来的白眼，我们需要打出响亮而有力的名片。（当今时代特征，我们过去的历史）中国形象走出去，便是文化走出去，一个民族的复兴，需要文化在世界之林中崛起，文化影响力，千金难敌。（形象片传达的是增强“软实力”，文化影响力，由材料中、表层的“形象”到材料外深层的“文化”）我们正在见证国家形象的崛起，民族文明的复兴。然而，我们又绝不仅仅是见证者，真正组成中国形象的不只是光鲜的伟人，不只是各色的文艺，而更是我们，是亿万个平凡的我们。缔造微笑中国，我们责无旁贷。（要传达文化影响力，其实我们是在见证中国的崛起，民族文明的复兴，所以人人有责，责无旁贷）中国希望借此进一步提升自身的“软实力”，即通过文化和生活方式，而非威逼的方式，施加国家影响力。各行各业的中国人在宣传片中出镜，包括篮球明星姚明、钢琴家郎朗、航天员杨利伟、超级模特和微笑着的普通百姓，旨在宣传中国人富裕、智慧、勇敢和美丽的形象。（《路透社》中文网）2009年度“感动中国”人物朱邦月、维族老妈妈阿里帕、乡村女教师李灵、热爱航海的翟墨和鞍钢工人郭明义、环保卫士张正祥被称作《中国国家形象片——人物篇》中的“草根英雄”。4、世界接受这样的中国国家形象吗？[效果]自北京奥运会以来，中国一直大力发展自身软实力，现正投入数十亿美元计的资金来改善海外形象，包括在世界各地建立孔子学院，教授中文并宣传中国文化。“此次播放宣传片就是中国提升软实力的方式之一。对他们来说，这种活动有其用处，但我不认为它会产生巨大影响。”美国人通过接触大量信息，早已形成对中国的看法。“以这种方式进行简单的国家形象重塑，不大可能让美国人的看法明显改变。宣传片并未从哪怕是一个侧面涉及到国际社会对中国的核心担忧。”质疑反思角度：59位杰出人物能否代表中国形象？（不是形象是偶像）15亿中国人展示出的都是“自信和微笑”？警醒自豪后的自省反思于辉煌下两组材料关系：古今中国的传承与新生：中国文化的精神内涵？总结提炼当代几位杰出人物身上的精神品质，前推以孔子为代表的古代先哲给中华民族提供了怎样的给养。中国与西方的相融相生：两组材料建立联系后，中国又给世界呈现了什么，贡献了什么；中国从国外应该学些什么。材料最后一句（与熙来攘往的人群融为一体）

中国文化走向世界?世界包容中国文化?世界，要关注我们吗？世界，在关注我们吗？世界，关注我们什么呢？我们与世界什么关系呢？

课堂总结概括归纳提炼能力对概念判断的分析阐释能力对问题深入思考、对细微感受能力对观点的论证能力

<伊索寓言>

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱！”

小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女