六年级语文教案上册

六年级语文教案上册教材分析这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”四部分内容。教学目标读背古代名言警句，让学生熟读成诵，积累语言。阅读短文《胸有成竹》，理解成语的意思，练习说成语。练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。教学重点难点练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。教学构想逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。教学准备投影片教学时间五课时第一课时教学内容熟读、背诵五组古代名言警句，丰富语言，增加积累。阅读短文《文与刻画竹》，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序。学生学习过程一、完成“读读背背”1启发导入。同学们，我们平时与人交往或阅读文章时，会发现许多人的语言特别生动、有趣，说出来的话很有哲理。实际上，要想做到这一点并不难。平时多积累一些好词佳句，对我们的说话、习作会大有帮助。今天，我们一起学习几句古代的名言警句。2引导学生自读自背(1)学生自由、大声地读句子，注意读准字音，不认识的字。(2)教师范读，学生自由组合成小组互相朗读、背诵。3学生交流自己知道的其他名言警句。二、完成“阅读”1导入。今天我们一起来阅读一个成语故事。这个成语是什么意思?是从什么故事引申出来的?2自读课文，明确要求。(1)通读短文，看看文章写了一件什么事。(3)质疑，在不理解的地方做上记号。3检查自学情况。(1)文章讲了一个什么故事?4读后明白了什么道理?这个成语故事告诉我们什么道理?结合生活实际谈谈你的理解。5讲“胸有成竹”的故事。(1)教师提示：讲故事是要抓住故事的主要内容。注意叙述的顺序。(2)学生练习讲故事。同位对讲。(3)学生找同伴讲故事。作业设计在课外书中找一些有意义的、给人启迪的名言警句，把它们摘抄下来并背诵。板书设计积累运用五读读背背——名言警句阅读——胸有成竹课后小记第二课时教学内容本次口语交际的内容是“演课本剧《陶罐和铁罐》”。深化对课文的学习，发展学生的创造力和想象力。学生学习过程一、激趣导入。同学们，当我们学完课文《陶罐和铁罐》，文中陶罐和铁罐这两个形象一定给大家留下来深刻印象。今天，我们要把这篇文章编成课本剧来表演。二、组织学生讨论1怎样改编课文中角色的语言?怎样演出不同角色的神态?2学生自由发言，交流看法。三、表演课本剧六年级语文教案上册2第一课时教学目的：语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。教学过程：苏教版小学语文六年级上册练习7教案教学设计精品一、学习第一部分1、指名读题。2、你能体会出老师这么讲的意思吗?读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。3、齐读老师的话，深入理解老师话的意思。二、学习第二部分1、指名读题2、书怎么可以煮呢?你对煮书是怎么理解的?(交流)3、是不是所有的书都要煮?你觉得哪些书要煮?哪些书不要煮呢4、你觉得该怎么煮书呢?(分享曾经煮熟的收获)三、学习第三部分1、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿Q正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获?2、自由读读四则名言，交流从中得到的收获。3、齐读四由名言。4、抄写四则名言。四、补充一些名言分组进行研读，并交流收获。(教师巡视，指导点拨)五、作业课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。第二课时教学目标：1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。2、写好钢笔字。教学过程：一、诵读与积累1、审题。2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。3、交流对《今古贤文》的理解。4、练习诵读，准备表演。5、配乐表演。6、背诵形式：小组比赛背诵;集体背诵;接力背诵二、写好钢笔字。1、审题。2、这句话出自《学与问》，让我们一起认真读这两句话，进一步了解其中的含义。3、指导书写。(1)观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。(2)练习，书写时注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。(3)反馈。(4)面批，并进行指导4、小结。三、作业。1、读背诵读部分内容。2、写一段话，用上《古今贤文》中的句子。3、练习写好钢笔字。第三课时教学目标：1、口语交际：推荐一本书。2、学写毛笔字。六年级语文教案上册3教学要求:1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。3、拓展练习作文。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁?二、了解内容、分析写作方法。自由读课文，读后思考讨论：1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么?2、学生交流回答。3、复习描写人物的方法。(动作、语言、外貌、神态、心理)4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。5、师生交流。三、拓展写，完成作文集文章。六年级语文教案上册4教学目标知识1、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。2、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。情感教育重点有感情地朗读课文，把握文章主要内容。难点方法自主、合作、探究课前准备课件师生活动过程一、导入新课(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。二、初读课文，整体感知(2)读后交流，了解大意。三、读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?四、师随机纠正，重点点拨。五、拜访古桥，朗读体验(4)交流感受。结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。(5)体会写法。六、抄写生字词语板书设计：山中访友古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟(简笔画)课后反思记载第2课时教学目标知识1、继续阅读理解课文。情感教育3、培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。重点难点培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。方法自主、合作、探究课前师生活动过程一、听写词语，复习引入(1)听写词语。二、读文感悟，体验情感(1)默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友?(2)再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?(3)交流感受，随机教学。②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。三、学习首尾，体会写法(1)再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么?(2)体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。四、课外延伸，强化体验五、背诵积累，提升感悟选自己喜欢的句子或段落背下来。板书设计：古桥——老朋友山泉——姐姐清晨访友悬崖——爷爷夜色归家(好心情)老柏树——慈祥(好记忆)课后反思记载六年级语文教案上册5教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。2、理解课文内容，认识地球的美丽和，了解有关地球的知识。3、增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。教学重难点：理解课文内容，了解有关地球的知识，明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。教学准备：有关地球的资料。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、揭示课题，导入新课教师直接板书课题，学生齐读，导入：今天我们就来学习课文《美丽的地球》。说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。因为她是我们人类的家园，是我们人类共同的母亲。今天我们就一起走进美丽的地球。昨天让同学们回家预习了课文，我们来看看同学们的预习情况。二、检查预习1、学生快速巩固生字后，听写文中带生字的词语。小组长批改，教师评点。2、交流词语的理解。学生小组交流后勾画出确实不理解的词语，师生共同解决。三、自渎自悟，提纲学习1、教师布置任务。(1)说说课文史抓住那些要点来写的?(2)完成课后练习。(3)细读课文，把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处。(4)思考：课文第一段和最后一段有什么关系?2、学生自读课文，小组合作完成上述4个问题。3、教师巡视个别指导。四、集体反馈，整体感知学生分别汇报自学情况，教师适时引导，帮助学生整体感知课文。问题(1)地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等几个方面。问题(2)根据学生反馈情况，教师小结。只要有依据即可。问题(3)指名汇报，或者根据巡视情况小结。问题(4)前后照应的关系。作用：使文章内容衔接紧凑，形式有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。五、课堂小结这篇文章结构严谨，前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题，究竟应该做出什么样的回答”，接着具体从颜色、年龄、表面、有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍;最后得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，只有我们珍惜她才能拥有买好的明天。第二课时一、复习导入指名说说课文主要介绍了关于地球的哪些知识?学生回答后师导：关于这些详细的知识，我们这节课接着学习。二、交流学习，了解地球1、教师导入：我们采用一问一答的方式介绍地球。大家可以根据自己对地球的认识提出相关问题，指名回答。2、学生根据教师的要求设计问题。3、学生提问，指名学生回答，教师适当地引导，加深体会。(1)地球的表面是什么样的?(2)地球的年龄究竟有多大?(3)为什么地球称为“水球”也许更为恰当?(4)什么是地球的自转?(5)我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落?4、教师小结：的确，读了课文，再听你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的知识。三、拓展，总结全文2、学生读课文，找句子，找到后反馈。3、除了课文中介绍的有关地球的知识之外，你还知道哪些关于地球的知识呢?4、教师小结：地球