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文档简介

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计二年级22班王娜【教材分析】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。【设计意图】在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。【学生分析】乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。【教学目标】1会认12个生字，会写12个字。2正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【教学重点难点】1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。【教学准备】课件、图片、投影片【教学方法】教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟第二课时一、导入1谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识二、复习巩固1读字，喜欢哪个字，就给它扩词。2读词，可以用你喜欢的词说一句话。三、朗读感悟1课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着“长长的小溪、弯弯的小路”，我们看到了什么、听到了什么想到了什么2学习一、二节诗歌1指名配乐读，说说你仿佛看到了什么学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么2小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。教学这一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互相评议，取长补短。3这两节诗你是怎样学的指导学生小结学法，你们能用这种方法学习第3、4节诗吗3小组合作学习第3、4节诗，并报告展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。4学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么哪些地方不懂小组讨论“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。你能理解吗这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗学生讲身边的雷锋故事5感情朗读小组比赛，总结朗读情况，重点突出已列出的词语，读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。四、扩展积累1说出自己收集到的名句。2投影出示①雷锋出差一千里，好事做了一火车。②一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。3拓展填空：弯弯的长长的晶莹的蒙蒙的温暖的五、指导写字1出示要写的几个字，“迷、锋、泥”，指导学生观察这几

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