一年级校本打印全国一等奖教学设计

第一课学会劝阻教学目标：再现生活情境，指导学生在情境中练习劝阻，学习培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。教学重点：在教学时，应重点指导学生掌握劝阻要领，使用礼貌用语，并在反复的劝阻实践中促进知识向技能的转化。教学难点：劝阻的对象是生活中不正确的行为，行为人往往意识不到自己的行为不当，在劝阻时应指出行为错在何处，使劝阻更有说服力。教学时间：2课时第一课时教学过程：同学们在日常生活中，遇到过哪些不正确的行为你们是怎样想、怎样做的结果又是怎样的呢有这么一则录像，有一天，张明和李响在高压电线旁放风筝，玩得非常开心。这时，江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝!”张明不服气地说：“我说班长大人，你管得也太宽了吧!”江晓宁着急地嚷起来：“在这儿放风筝是非常危险的，快离开这里。我是好心好意，你们怎么不听我的话呢”李响说：“不就是放风筝吗，值得你大惊小怪吗”说完，他们再也不理江晓宁，专心地放他们的风筝。如果你和同桌就是录像中的张明和李响，你们会接受怎样的劝告通过学生的讨论，归纳出有效劝阻的要领：①总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。②讲清三个方面的内容：称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。师生配合表演。由教师和另一位同学扮演放风筝的同学，指名扮演劝阻的同学。教师可故意不轻易听从劝阻，“逼”学生将理由基本说清楚、说到位后，才表示愿意接受。其余学生边看边做好评价的准备。教学札记教学后记：第二课时教学过程：1、回顾上节课的表演2、评价师生的表演。评价的重点内容：学生的劝阻哪些地方好哪些地方需要改进怎样改进举例：江晓宁指着高压电线杆，着急地对他们说：“你们看，这里有高压电线，上面有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就会有触电的危险。一旦触电，在极短的时间里就会没命的。请你们赶快离开这儿，到那边的空地上去放风筝。”张明和李响听了，惊得瞪大了眼睛，赶紧道了谢，远离了高压线。礼称别人语：同志；先生；小姐；师傅；朋友。2、提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别着急。3、提醒行人语：请您注意安全；过路请走人行道。教学札记教学后记：第二课学会求助教学目标：通过学习有关社会保障和紧急救险的有关知识，掌握正确使用救助电话的方法和处理突发事件的能力，积累有关求助方面的日常文明礼貌用语。教学重点：学会正确使用救助电话教学难点：学会处理突发事件教学时间：2课时第一课时教学过程：1、你知道紧急求助电话和求助方法吗报警：110查号台：114火警：119特快专递服务：185急救：120交通肇事122如何正确拨打110报警电话一、发生什么情况可以向110报警服务台报警求助当您、您的家庭、亲友或国家、集体、他人的合法权利正在受到违法犯罪行为的不法侵害，或者发生交通事故时，可向110报警服务台报警求助。110报警服务台本着维护治安和服务群众并重的原则，实行24小时昼夜服务。受理内容：一是杀人、放火、爆炸、强奸、抢劫、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、码头、娱乐中心等公共场所秩序，以及结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件；三是交通事故；四是其他危及公共安全需要公安机关紧急处置的事件；五是自然灾害事故；六是需要公安机关及时查处的举报以及提供案情线索的电话；七是群众的危难求助；八是外籍人士的英语报警求助；九是群众对公安机关、人民警察从事警务工作的投诉；十是其他需要公安机关立即出警解决的问题。二、怎样拨打110报警求助电话本市范围内凡属电信局市话网内的所有电话（包括住宅电话、单位电话、公用电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话）都能拨打110电话报警求助。不论本地还是外地数字移动电话，在任何城市拨打110时，都不要加拨区号，直接拨打110即可。当您拨通110后，首先会听到“这里是XX市公安局110报警系统，请不要挂机”的中英文电脑语音提示，这就告诉您已经拨通了110。如果是误拨，请立即挂机。报警时，报警求助人要主动通报自己的姓名、住址、单位和电话号码，准确、简要叙述案（事）件发生的时间、地点（所在区、路、巷、号）等基本情况，以便公安民警迅速赴现场处置。教学札记教学后记：第二课时教学过程：1、你能拨打110吗演一演，练一练，分组模拟实践。三、理解、爱护、支持110电话报警求助系统110报警服务台是群众向公安机关报警求助的主要渠道，同时也是公安机关为民服务的重要窗口，市民有义务爱护、支持11O报警服务台的工作。希望您注意以下几点：（一）由于110报警服务台每天要受理近千次的报警求助电话，线路十分繁忙，若不是当时发生的紧急案件、事件，请您向发案地的公安机关报案。（二）当您发现火警最好直接拨打119报警，通过110转接会延误一定的时间。（三）当您发生（发现）交通事故时最好直接拨打122报警。（四）请您如实报告警情，不要谎报警情甚至恶意骚扰110报警服务台的正常工作。对故意骚扰者，公安机关一经查实将根据情节轻重给予批评、警告乃至治安拘留的处罚。附：日常生活文明礼貌用语1、求助于人语：请；请问；请帮忙。2、受人相助语：谢谢。3、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。教学札记教学后记：第三课拒绝也要得法教学目标：学会拒绝，根据不同的情境巧妙地说“不”，让“不”有一副可亲的面孔。教学重点：学会艺术地拒绝他人。教学难点：学会艺术地拒绝他人。教学过程：在社会活动中，常会发生这样的情况：当别人有求于你，而你出于各种原因，不能接受，又不好直说：“不行”、“办不到”，怕伤害对方的自尊心；当对方提出一些看法，你不同意，既不想讲违心之言，又不好直接顶撞对方；当你看不惯对方的行为，既想透露内心的真实想法，又不愿表达得太直露，以免刺激对方。为很好的应付上述各种情况，你就要学会拒绝，根据不同的情境巧妙地说“不”，让“不”有一副可亲的面孔。这样拒绝要讲究艺术方法：彬彬有礼法：当别人邀请你出门，而你又不愿去时，可以彬彬有礼地说：“我很感谢您的盛情。不过已经有人约了我，所以我今天就没有福气享受您的美意了。”不说理由法：在有些场合对某些人说明拒绝的理由，有可能会节外生枝，事与愿违。为减少麻烦，可以不说理由。如遇到曾经借钱不还的人又来向你借钱，你就可以明确表态：“实在对不起，我恐怕帮不上您这个忙。”如果他继续纠缠，就再重复一遍，他就会知难而退。诱导对方法：这是通过巧妙的诱导使对方否认自己的观点，从而达到拒绝的目的。美国前总统罗斯福的做法就很值得仿效，当他被好朋友问及新建潜艇基地的情况时，他就问他的朋友：“你能保密吗”回答是“能”，于是，罗斯福笑着说：“我也能。”对方就不好再问了。答非所问法：把对方提出的问题，用与之不相符的内容来回答。比如一外国人来访问时问周总理：“中国银行共发行了多少人民币”对这一保密数字，自然不能轻易回答，于是周总理幽默地说：“一共十八元八角八分。”对方先不解，经周总理一解释，不禁佩服总理的智慧。妥协应付法：当别人提的要求使你心有余而力不足时，可以妥协应付说：“这事不久就能解决。”“您的病慢慢就会好的。”之类的话。委婉的拒绝的方法远不止上面这几种，你尽可以采取各种各样的方法，只是一定要记住，无论用哪种方法，都要以不损伤他人的自尊心为原则。第一组：甲方：向乙方借钱买零食。乙方：向借方表示拒绝。第二组：甲方：向乙方借学习用具。乙方：向借方表示拒绝。第三组：甲方：约乙方外出游玩。乙方：向甲方表示拒绝。议一议：他们表演的怎样说一说：我是这样拒绝他们的。教学札记教学后记：第四课巧妙地拒绝教学过程：当我们想拒绝别人时，心理总是想：“不，不行，不能这样做，不能答应！”等，可是，嘴上而含糊不清地说：“这个------好吧------可是------”这种口不应心的作法，一方面是怕得罪人；另一方面，过于直率地拒绝每一个问题，永远说“不”，也不利于待人接物。说“不”也有窍门1、用沉默表示“不”当别人问：“你喜欢------吗”你心里并不喜欢，这时，你可以不表态，或者一笑了之，别人即会明白。2、用拖延表示“不”一位朋友想与你聚会。你可以回答：“明天再约吧，到时候我给你去电话。”你的同学约你星期天去钓鱼，你不想去，可以这样回答：“其实我是个钓鱼迷，可星期天这美好的时光也被我妈给没收啦！”3、用推脱表示“不”有人想找你谈话，你看看表：“对不起，我还要参加一个会，改天行吗”4、用回避表示“不”你和朋友看了一部拙劣的武打片，出影后，朋友问：“你觉得这部片子怎样”你可以回答：“我更喜欢抒情点的片子。”5、用反诘表示“不”你和别人一起谈论国事，当对方问：“你是否认为物价增长过快”你可以回答：“那么你认为增长太慢了吗”6、用客气表示“不”当别人送礼品给你，而你又不能接受的情况下，你可以客气地回绝：一是说客气话；二是表示受宠若惊，不敢领受；三是强调对方留着它会有更多的用途等。7、用外交辞令说“不”外交官们在遇到他们不想回答或不愿回答的总是时，总是用一句话来搪塞：“无可奉告”。生活中，当我们暂时无法说“是”与“不是”时，也可以用这句话。还有一些话可以用作搪塞。“天知道”。“事实会告诉你的”。“这个嘛------难说。”等等当我们羞于说“不”的时候，请恰当地运用上述方法吧。但是，在处理重大事物时，来不得半点含糊，应当明确说“不”。你说我说你在日常生活中遇到别人提出要求而自己不愿做，是如何拒绝的教学札记教学后记：第五课学会赞美教学目标：通过学一学，做一做等活动，学会赞美他人。教学重点：学会赞美他人教学难点：学会赞美他人教学过程：赞美之于人心，如阳光之于万物。在我们的生活中，人人需要赞美，人人喜欢赞美。这决不是虚荣心的表现，而是渴求上进，寻求理解、支持与鼓励的表现。爱听赞美，出于人的自尊需要，是一种正常的心理需要。经常听到真诚的赞美，明白自身的价值获得了社会的肯定，有助于增强自尊心、自信心。随便说几句人云亦云的客套话，赞美一个人或一个集体，并不难，更不可贵。贵在真心诚意，难在确有实效。谄谀与捧杀，都是带糖衣的毒品。这种“赞美”，或言不由衷，或夸大到登峰造极、令人难以置信的地步，或无中生有、张冠李戴、夸赞对方并不具有优点、长处，甚至心怀叵测地夸赞对方的缺点、错误，以达到不可告人的目的。“语录不离手，万岁不离口；当面说好话，背后下毒手”，林彪在文化革命期间对毛泽东的赞颂，就是这种口蜜腹剑的赞美的典型。上述种种“赞美”，都不是正常社交往来的手段，而是勾心斗角时用以讨好。对至爱亲朋的赞美，当然出于善意的鼓动，但往往不自觉地带有偏爱或捧场的倾向。你可以态度更热情，语气更热烈。最有实效的赞美不是“锦上添花”，而应是“雪中送炭”。最需要赞美的不是早已美名天下扬的人，而是那些自卑感很强的人，尤其是其中被错当成“丑小鸭”的“白天鹅”。他们平生很难听到一声赞美，一旦被人当众真诚地赞美，就有可能尊严复苏，自尊心、自信心倍增，精神面貌焕然一新。对于任何一个人，最值得赞美的，不应是他身上早为众所周知的明显长处，而应是那蕴藏在他身上，既极为可贵又尚未引起重视的优点。这种赞美，为进一步开发他潜在的智慧与力量开辟了一个新领域，有助于他在攀登事业高峰的征途上，更上一层楼。内容明确，有特点的赞美，比一般化的赞美可贵、也更可信。与其空泛、笼统地赞美对方很聪明、能干，就不如具体地赞美他办成的几件聪明事。这样才有助于他真正发现、发挥自己的长处和优势，激发起更强的上进心、荣誉感、自豪感。学一学做一做1、在我们身边，有许多人需要我们去赞美：当朋友成功时。我们应该_____ 当看到别人做了好事时我们应该____想一想说一说你还想把赞美送给谁对别人表示诚意的赞美，比任何礼物都能产生更多的效果，比任何礼物对别人都有更多的实际利益。 ——[法国•思想家]卢梭如果我们每个人都能正确对待赞美和批评，请记住赞美能使好人变的更好，使坏人变的更坏。把赞美奉献给他人、奉献社会吧，这正是21世纪所呼唤的文明风尚。实践活动：红苹果系列活动如果你今天赞美过一个人，就给自己画一个红苹果吧！教学札记教学后记：第六课乘车礼仪教学目标：公交车是人们日常出行最经常用的现代交通工具，养成良好的乘车习惯，对现代人是非常重要的。教学重点：掌握基本乘车礼仪教学难点：掌握基本乘车礼仪正月里的一天，亮亮和妈妈乘车去光泽，一路上人真的很多。到了一个站，上来了一位老大爷：“售票员”：那位，给这位老大爷让一个座亮亮心想：“这是哪家的老大爷我又不认识，我好不容易找到座位，才不让呢！“妈妈”：老大爷您坐我这儿吧。“老大爷”：谢谢，你真是一位好心人。亮亮听了不好意思，脸红了。1、讨论：亮亮这样做对吗2、如果你是亮亮，你会怎么做1、骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要让小孩随地大小便。3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。人们在上班下班、办事购物、出外旅行时都要乘车，文明乘车可以看出一个人的素质，看出一个社会的文明程度。教学札记教学后记：第七课购物礼仪教学目标：学会购买东西前事先向家长商量，征求家长同意。能用礼貌用语简单地向售货员说明所购物品。学会怎样将礼貌用语运用于实践生活中。教学难点：将礼貌用语运用于实践生活中。教学重点：将礼貌用语运用于实践生活中，学习说话技巧。教学过程：一问题引入小明想买一辆玩具小汽车，又怕爸爸不同意，他就偷偷拿走了家里的钱自己去买。这样做，对吗（不对）那该怎么办如果你是小明你会怎么做学生们发言后归纳。（与家长商量）那该怎样与家长商量呢启发学生说出：“爸爸、妈妈，我很喜欢那辆小汽车，我真希望你们能给我买，我一定会好好爱惜。”二情境表演1、请三位同学分别饰演小明、爸爸和妈妈，上台表演。教师注意引导学生用礼貌用语2、表演后请同学们评论。教师总结：我们购买物品时一定要征求父母的同意，不可以自己偷偷去买。（板书）三、购买物品师：小明征求了爸爸妈妈的同意，于是来到了商店，商店里有各种各样的小汽车。（教师拿出摆着各种物品的柜台）现在老师来当售货员，谁来当小明买一辆自己喜欢的骑车。1．情境表演请一位同学扮演小明，教师当售货员进行表演。注意当同学表达不清时，教师引导问：你想要哪种颜色的或你想要多少钱的多大的同学们对小明的表演发表看法。教师总结：买东西要说出颜色、形状、大小等特征。（板书）再请几位同学上来表演。四、让每位同学都上来买一买自己想买的东西，教师启发引导学生说出自己想买的东西。五、让学生谈一谈这节课的收获。1、懂得了买东西要征求父母的同意。2、要清楚的说出自己想买的东西的特征。3、与人说话要有礼貌。六、活动延伸回家后帮爸爸妈妈买一买东西。教学札记教学后记：第八课购物礼仪教学目标：学会不购买时将东西礼貌地退还给售货员。巩固购物的说话技巧。教学重点：学会礼貌的与人说话。教学难点：学会怎样将物品退还给售货员。教学过程：一复习引入说说购物时的礼貌用语（您好、请、谢谢、再见），购物应说明物体哪些特征（颜色、大小、形状、价格）二购物活动教师扮演售货员，同学们演购物者，购买自己想要的物品。三学习退还物品师：如果你买的东西，爸妈已经帮你买好了，你该怎样退还呢请同学们讨论后回答。（注意用上对不起、谢谢等用语）请一位同学先来表演。同学们评议表演效果，而后教师点评。（要说明退还理由）再请几位同学来表演，教师注意纠正学生不礼貌的地方。四谈一谈这节课的收获。学会怎样将物品退还给售货员。学会礼貌的与人说话。教学札记教学后记：第九课邀请礼仪教学目标：人际交往重礼貌,文明语言要用好，学会基本的邀请礼仪教学重点：学会基本的邀请礼仪教学难点：学会基本的邀请礼仪教学过程：在重大喜事,节日庆典,公司开业,工程竣工等都需要邀请一些亲戚,朋友,同学,同事,领导到场庆贺,增加场面气氛说一说:你们家有没有办过一些喜事,邀请你家的亲朋好友前来庆贺,知道是怎样邀请的吗方式:发邀请书或电话邀请要,或上门邀请，有礼貌说明：时间,缘由，地点:住宅,公司,宾馆或饭店态度:诚心诚意,大方,热情,不要随意改变时间地点,切不可骗人邀请人应诚心,大方,乐意接受邀请,如因特殊情况不能参加邀请,应及时告邀请人,不能骗人观察台老师表演打电话邀请方式老师与学生表演发邀请书方式演一演:打电话或发邀请书邀请记一记:谦恭待人,人之相交,贵在诚心骗朋友只是一次,害自己却是终生教学札记教学后记：第十课做客礼仪教学目标：人际交往重礼貌,文明语言要用好，学会基本的做客礼仪教学重点：学会基本的做客礼仪教学难点：学会基本的做客礼仪教学过程：我和爸爸、妈妈去乡下看望爷爷、奶奶。见到爷爷奶奶,我首先对他们说：“爷爷、奶奶，您们好！”见到伯父，叔叔、伯母、婶婶时我会主动上前向他问好。当我见到堂哥、堂弟或堂姐、堂妹时我也会上前说声：“堂哥，您好！”或者“堂姐、堂弟、堂妹您好！”在同堂兄弟，堂姐妹玩耍时，我会尽力爱护伯父，叔叔家的物品。如果，我在玩耍中不小心碰撞了堂兄弟、堂姐妹中的任何一位，我应该说：“对不起！”如果堂兄弟、堂姐妹中有人不小心碰撞了我，他（她）对我说：“对不起！”时，我会若无其事地说：“没关系！”在爷爷、奶奶家，或在伯父、叔叔家吃午饭时，首先要估计自己能吃多少饭就盛多少饭，还要注意别把饭粒撒到饭桌上。吃菜应该学会克制自己，尽可能多吃青菜，少吃荤菜。把好菜让给爷爷、奶奶、堂弟，堂妹吃。做完客回家前要和爷爷、奶奶、伯父、伯母、叔叔、婶娘、堂哥或堂姐、堂弟，堂妹逐个道别，说声：“再见！”并且热情邀请爷爷、奶奶来自己家住些日子。同时应该邀请伯父、伯母、叔叔、婶娘，堂兄弟，堂姐妹有空来我家做客。说一说你做客时是怎样做得，并与同学交流。评一评谁做得最棒。教学札记教学后记：第十一课当“小拐杖”的日子教学目标：通过角色互换让学生体会到尊敬长辈最重要教学重点：培养学生尊敬长辈的良好品质教学难点：培养学生尊敬长辈的良好品质教学过程：一直以来都是爷爷、奶奶、外公、外婆或爸爸妈妈围着孩子团团转。今天，请小朋友们当一天爷爷奶奶、爸爸妈妈或外公、外婆“小拐杖”。吃饭时：帮长辈摆放碗筷好的东西先请爷爷、奶奶、外婆或爸爸妈妈吃饭后帮助爸爸妈妈收拾碗筷婆累了帮捶背捶捶腿。帮助长辈做一些力所能及的事情：如帮奶奶拣菜，替爷爷拿报纸，帮妈妈扫地等。小朋友们想一想，你还能为他们做点什么“小拐杖”爱心小档案谁需要我的帮助爷爷！他需要什么帮助扶着他走路。为什么他需要我帮助因为爷爷年纪大了，走路容易跌倒。我是怎么帮助他的我扶着他上楼。当我帮助他时，他是什么表情小朋友想一想，说一说。记一记尊敬长辈最重要！经常与长辈进行有礼貌的交谈。多为长辈们做一些力所能及的事情。大显身手小朋友请你为长辈们动手做一件小礼物让它来转达你对长辈们的尊敬与爱。教学札记教学后记：第十二课古街的文明教学目标：通过查找资料等方式让学生了解古街文明。教学重点：培养保护古街的意识。教学难点：搜集古街故事。教学过程：在光泽县城北7公里的崇仁村内，有一条长约一千米，宽约5米的崇仁古街。古街为鹅卵石铺设的路面，一溜平整过去。古街两旁现居住有街北保留较好，两排一色老式民宅厝房，古色古香，至今还保留着明清时代的建成筑风格，已有四百多年的历史。除几幢坍塌外，现完好无损的有20多幢，至今部分还住有人家。民宅均为古式，砖木结构，几几进出，由门墙、影壁、天井、耳房、厅堂、厨房等组成。古街还保留着宗祠、牌坊、戏楼、庙宇等建筑和遗址，由此可见当年古街的繁华景象。当你漫步在古街上，那沿街一个个工艺精湛历史悠久的牌坊、门楼、祠堂使你留连忘返。一座龚姓御赐的牌坊最引人注目，迎门上有牌楼，正中石匾上雕有金龙，以示皇恩，下题“荣恩”二字，再下有一石匾上书“乾隆二十五年礼部题：奉旨旌表儒仕龚文宗、妻李氏‘节孝’”。龚姓家谱中记载当年龚文宗读书出仕后，英年早逝，遗下年迈的双亲和年幼的5个儿子。妻李氏贤慧温良，立志守节，含辛茹苦，奉养公婆，抚养5个儿子。后来孩子都长大读书，考取功名，当地人人称颂，推荐朝庭而受此旌表，在她家立此牌坊。李氏的墓今天还保存在古街头附近的山上，后人时时不忘祭祀。1、你说我说你对古街知多少2、实践活动收集发生在古街的孝敬父母的一则故事。教学札记教学后记：第十三课常用的邀请语言教学目标：通过学一学，演一演等方式让学生掌握基本的邀请语言。教学重点：不同情境邀请语言的应