一个中国孩子的呼声

15.一个中国孩子的呼声（片段）教学目标：知识与技能：1.认识“卓、盔、凯”等7个生字，会写“牺、牲、征、阿”等14个生字，正确读写“维护、沉浸、凯旋”等词语。2.理解课文中含义深刻的句子。3.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。过程与方法：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解信的主要内容。2.抓住重点句段感悟“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。情感、态度与价值观：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：抓住重点句段感悟“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。教学难点：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学方法：师：引导感悟、讲授法生：朗读感悟、小组合作学习教学准备：多媒体课件。教学过程：第二课时（片段）一、导入1.同学们，看到屏幕上这个词语——战争，你会联想到什么？2.我们现在的生活很幸福，无忧无虑。可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区仍然弥漫着战争的硝烟。3.老师在课前搜集了一些战争的资料，我们一起来看一下：（课件出示战争图片，教师配乐朗读）伊拉克的土地上硝烟再起，突来的袭击震惊了全球，多少生命在瞬间消散，战争毁灭了多少可爱的家园。孤独的孩子，要去哪里落脚呢？你怎能忘记这一张张痛苦的脸？是啊，战争带给我们太多太多的伤痛。生活在战争中的人们，他们每时每刻都在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。今天老师就带你们一起走近一个曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这个孩子内心的呼声吧。4.出示课题，全班齐读课题。二、读课文，感悟父亲的形象1.这是一个中国男孩雷利给联合国秘书长加利先生写的信，表达对加利先生的问候与感谢和对父亲的怀念，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。为了维护和平，制止战争，雷利失去了他最亲的人，那就是他的父亲。2.自主学习，要求：自读这封信正文的第1—4自然段，想想雷利的父亲是一个什么样的人？请在文中找出相关的语句，并用画出来。3.学生反馈。预设一：两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。（勇敢、了不起、热爱和平、保卫和平）预设二：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”（深爱家庭、热爱和平）指导朗读：依依不舍、坚定预设三：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！（热爱和平、用生命捍卫和平）你听到雷利他父亲的呼唤了吗？此时你的心情又是怎样的？（对和平的向往）指导朗读：这里连用了三个“和平！”，你读出了什么？（对和平的渴望）我们应该怎样读？（语气越来越强烈）师生合作读：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，生：他呼唤的是：和平！妈妈听见了，生：他呼唤的是：和平！在场的叔叔阿姨听见了，生：他呼唤的是：和平！全世界都听见了，生：他呼唤的是：和平！和平！和平！预设四：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被这战争夺去了宝贵的生命。（知识渊博、才华横溢、出色）指导朗读：自豪、骄傲4.小结：能用几个词语概括一下父亲是个怎样的人吗？（热爱和平、深爱家庭、知识渊博）三、情感提升1.一位捍卫和平和勇士，一个知识渊博的人才，一位可亲可敬的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，面对这一切，雷利的心情怎样？谁能把作者的真实感受读出来？（指名读第4自然段）2.正因为雷利自己品尝过失去亲人的痛苦，他不希望其他人历经这样的苦楚，因此他才想通过加利先生向国际社会发出呼吁——要和平不要战争！千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们