信息技术2.0个人专业发展研修规划

个人专业发展规划一、基本情况“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！自毕业至今，二十几年来，我忠诚于人民教育事业，以身作则，为人师表，认认真真工作，勤勤恳恳做事，兢兢业业教学、踏踏实实、尽职尽责，也取得了优秀成绩。二十几年的教育教学，我对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学的原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己，我深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。还要在自己的今后教学生涯中认真规划，不断提高。二、现状分析㈠专业发展●教育观念。一位优秀的中学生物教师,必须是一位学者型或研究型的教师,其专业知识水准应该在很大程度超越于生物教师平均的专业知识的水平,应该具有追踪生物科学术动态与学术研究的能力。作为一线教育工作者的教育工作重点应当放到着力提高教育质量，全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育质量观，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，尊重每个学生的个性化发展，加强创造性教育，倡导以学生为中心，以实践为中心，根据不同层次、类型采取多样化教育。教师在教育教学过程中必须不断推进教育教学内容和方法、课程教材和评价制度改革，切实探索减轻学生课业负担、推进素质教育的有效途径和方法。●专业基础。对中学生物学课程性质价值的认识反映了教师对自身工作、任务特点等的理解，这些理解直接影响到教师工作的努力方向，是对生物教师专业素养的基本要求。生物教师对中学生物课程的认识会随着时代的前进和生物科学技术的进步而不断的深入和变化，因此要不断的学习，要与时俱进。本人现已从事生物教学二十余年，具备本学科的基本知识，能了解一些先进的课改理念、方法，虽然平时也能阅读一些专业理论书籍，但不多，因此专业理论知识相对薄弱，在今后的教育教学中有待于进一步学习提高。●教育教学能力。当前正处于深化高中课改的重要时期，教育改革的目的仍然离不开更好地向学生传达知识，培养学生的学习兴趣，提高教学的有效性和针对性。这就要求我们能灵活运用各种教学手段，整合教学资源，优化教学方式。本人在教学过程中，能根据不同学生的特点，对教材进行灵活处理，有自己的教学思路和教法，能注重培养学生良好的学习能力，能自己制作课件，充分利用“班班通”等教学手段以提高课堂教学效果，使学生更好地掌握知识点，做到融会贯通。●综合实践能力。教师育人就要通过教育与引导，为学生的成长营造一个良好的育人环境。社会的发展，科技的进步，人们生活水平的不断提高，对教师职业道德品质也提出了更高的要求。要求教师不断学习，更新知识，与时俱进，才能为社会培育出有用的人才。教师作为学生的直接教育者和引导者，要树立全面的育人意识，即教师通过这种活动所培养出的人，应是一个能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人。本人在教学活动中，能注重培养学生的各种能力的提升，教育学生学会认知，学会为人，学会做事，学会交往，注重引导学生养成良好的人生观、价值观，尊重学生的个性化发展，真正做到既教书又育人。●科研水平。截止目前，我已主持完成了1个市级课题和4个县级课题研究，能根据平时教学体会、反思、感悟写一些教学随笔和论文，有2篇论文发表在CN刊物，积极参与校本课程的研究与编写，平时能整合制作自己上课的课件。㈡专业发展的优势与不足●优势。本人热衷教师职业，热爱生物教学，有较强的责任感和进取心。平时能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。通过多年的课堂教学实践，有较丰富的教育教学工作经验。课堂教学中，能关注全体学生，注重学生学习积极性的调动，注重应用现代教育技术与生物课堂整合，胜任生物教学工作。●不足。1.二十几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏对教育教学的研究，教学也没有太大的目的性。2.缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。3.在学科教学中，缺乏教材教学的深入解读与研究创新，没有很好开发校本教材，积累、反思方面有待加强。4.在职业道德和职业修养方面，平日的课堂教学亲和力不够，与学生的接触还可以更多，不能深入走进学生，去了解学生的内心世界，不够了解学生的发展需要、成长需要，所以还需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。㈢阻碍专业发展的原因分析教师的专业发展与其学科专业知识基础、教育教学理论水平、教育教学实践能力等专业因素有着密切的关系，但专业之外的某些素质即非专业素质，也对教师的专业发展产生着重要影响，比如：发展环境、文化素养、反思能力等等，对于当前阻碍我专业发展的原因主要有如下几点：一是地域狭小、交流范围有限，学习借鉴名师不易；二是培训机会少，外出学习提高难，教改先进经验了解滞后；三是思想上有惰性，认为自己已经是个在学校理专业能力强的教师，进取心不强。期盼能借此次培训学习机会，能得名师指点，突破专业发展瓶颈。三、规划㈠达成目标●教育思想通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教学思想和及教学风格，掌握最新教学理念和方法，加强学习，接受新的教育理论，用先进的教育思想锻造自己，不断提高个人修养，不断提高个人师德水平，做到执着追求新的教育思想和理念，做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。●教研风格或特点1.争做一名受学生欢迎、让家长满意、让社会放心的、不断进取的教师，做到尊重他人、换位思考、博学多识。

2.认真学习课程标准，用课程标准指导课堂教学。认真做好每一件事，让每一天都有收获，在学习中进步，在反思中成长，在教育学生方面提倡先学做人，再做学问。3.加强业务理论学习，珍惜每一次的教研教改活动。教师的一个重要任务之一是不断地学习，除了学习自己的专业知识外，还要学习新的教学方法，做到与时俱进。

4.激发学生“说”、启迪创新思维。作为教师要充分发挥学生的积极性，突出学生的主体地位，创设“人人参与”的课堂气氛，活跃学生的思维，从而启迪学生的创新思维。㈡主要举措●读书计划大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。1.经典阅读：《教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《礼记》（学记）、《列子》、《颜氏家训》2.选读书目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《教师角色与教师发展新探》、《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》、《静悄悄的革命》、《教师的挑战：宁静的课堂革命》、《校本研修：理论与实务》、《时寒冰说未来二十年经济大趋势》等教育、生物、经济、时政、名人传记类书籍。

3.每月必读：读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。●课堂教学实践与创新措施1.通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。2.积极参加学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进行自我反思。3.积极参加教学课题研究，撰写教育教学论文。4.探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。5.保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。●师德修养提升措施1.端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。2.在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急躁。在对待学生方面，要做到平等、公正、特别是对学困生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化。3.在工作过程中，虚心听取他人的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。4.在今后的工作中，我将始终把师德学习放在首位，真正热爱教师这个岗位，把它从一个养家糊口的职业变成安身立命的事业，把满腔的热情、充实的精力投入到这项光荣的事业中。5.一定要摆正自己的位置，端正自己的态度，把“积极进取、科学严谨、勤奋务实、理性合作、认真反省”的工作态度要求落实到每项工作中，以积极而不冲动、恬淡而不消极的工作态度投入到教育教学实践中来。总之，“学为人师，行为世范”，教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，作为一名教师，我将以提高中华民族的素质、促进祖国的发展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。●教育科研设想1.整体性目标：力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。2.阶段性目标：第一阶段：以自主学习提升理论素养为主的目标。认真读好书，并作好理论学习笔记；整理个人专题主页，记录整理个人成长的足迹；确立实施自己的小课题研究计划。对高中生物已制作的课件进一步整合改进完善，使之更适合我校学生的学习。第二阶段：提高课堂教学艺术强化教学反思能力，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。积极参与校本课程和校本教材的开发和编写。积极参与探讨现代教育手段与课堂教学模式的整合，