2022年中学教师办公室布置评比方案

2022年中学教师办公室布置评比方案一、指导思想：教师办公室是展示师德风采的重要窗口，为了推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨、和谐的办公室，同时也为了展示教师才艺、提升学校办学品位。特开展温馨、和谐教师办公室布置评比活动。现将具体事项通知如下：二、领导小组：组长：副组长：成员：学校其他行政人员三、活动时间：评比时间：第十周星期三（―月—日）下午。四、活动要求：办公室布置以“高雅、美观、整洁、实用”为标准，体现“温馨、和谐、学习”原则，重在营造富有特色的文化氛围。五、参加对象：全校所有教师办公室六、评比标准：（一）物品摆放（—分）有卫生岗位（值日）表并落实到人，室内人员轮流进行清洁工作。办公桌椅摆放整齐、有序，无灰尘；废纸、弃物入篓，地面干净。学生作业、教师教本摆放整齐、有序，教具存放定点定位。电脑、打印机、饮水机、扫帚等用具摆放到位。（二）室内布置（―分）1、环境布置新颖、个性鲜明，有创意。2、装饰物品要体现教育和谐的特色，要凸显文化内涵。（三）安全卫生（25）爱护财产，节约水电，人走灯熄，专人负责开关门窗。室内无蜘蛛网，灯管无灰尘，地面干净。走廊及墙壁干净、干燥，窗台、门窗、玻璃干净无尘。七、评比奖项：本次活动评委由校团委指定学生团员组成，采用百分制评比办法。一等奖名，奖金元；二等奖名，奖金元；三等奖名，奖金元。下塘中学附表：下塘中学教师办公室评比细则办公室名称：检查人：评比项目评比要求分值初评得分抽查得分物品摆放分办公桌椅摆放整齐、有序，电脑有专人保管，无灰尘、无划痕。分学生作业、教师教本摆放整齐、有序，三角板、教学挂图等教具存放定点定位。分饮水器、扫帚等用具摆放到位，废纸、弃物入篓，地面干净。___分电脑、打印机、电话机摆放在固定地方，经常保洁。―分室内布置分环境布置主题新颖、个性鲜明，有创意。―分墙上张贴的名言名画及相关宣传标语等体现教育和谐特点。分安全卫生分爱护财产，节约水电，人走灯熄，专人负责开关门窗。—分室内无蜘蛛网，灯管无灰尘，地面干净。―分走廊及墙壁干净、干燥，窗台、门窗、玻璃干净无尘。―分2022年中学教师发展工作方案建立教师发展机制，搭建教师发展平台；引导教师全面发展，促进教师健康成长；建设一支适应—中学发展教师队伍；4・培养一批在全市有一定影响的优秀教师。教师发展工作的管理学校成立能够统领各相关部门开展教师发展工作的"中学教师发展中心”管理机构。校长任中心主兼任。另设两名副主任，一名由副校长兼任，一名由学术委员会主任兼任。设一名秘书长。主任负责对学校教师发展工作提出总体设想和要求，副主任制定具体工作方案，督查各项活动的落实，牵头各个层次发展对象的审核工作。秘书长负责材料整理、档案管理及其他事务性工作。―中学教师发展的工作模式在总结我校教师发展工作经验的基础上，形成以"中学教师发展阶梯计划”核心的“分层推进，分项负责，统一规划，统一管理”的“两分两统”的工作模式。(一)教师发展阶梯计划第一层次工作对象工作五年内的青年教师。工作目标能胜任中学教学工作的需要，高考学科能承担循环教学；能进行德育工作和教学工作的总结和反思，正常撰写教学体会和心得；获得一级教师职称，在市评优课、基本功竞赛中获得奖项，获得中学教坛新苗、苏州市教坛新苗等荣誉。活动形式教师研修班；教师论坛；师徒结对；学校各类培训等。负责部门工会负责，团委协助。第二层次工作对象工作五年到十年的青年教师。工作目标成为学校骨干教师，在教育教学中发挥中坚作用；能承担对外公开课，代表学校进行教育教学交流；在市级以上刊物发表有一定质量的论文，在市区以上范围内交流班主任工作和教学工作经验；成为中学教学能手，获得中学高级教师职称，在市评优课、基本功竞赛中获得较高奖项，获得苏州市教坛新秀、市区学科带头人等荣誉。活动形式教学能手评选；教学六认真评比；在职进修学习；学校各类培训等。负责部门教务处第三层次工作对象工作十年到二十年的中青年教师。工作目标教育教学效果显着，教育教学经验丰富，教学特色比较鲜明；在教育教学中具有引领作用，能够指导青年教师的教育教学工作；在苏州市相关学科中具有一定的影响和较高的学术地位；获得大市学科带头人、苏州市名教师、特级教师等称号。活动形式新生代名师培养工程负责部门学术委员会第四层次（1）工作对象大市学科带头人，苏州市名教师，特级教师（2）工作目标成为学校的品牌教师，能代表学校教育教学的最高水平；在省有一定影响，在苏州市的学科教学中能够发挥引领作用；有自己教育理想，有鲜明的教学风格和比较系统的教育教学思想；能承担或高层次的课题研究；获得教授级中学高级教师职称，获得苏州市教育名家等荣誉。（3）活动形式教育名家工作室（名师工作室）、名师论坛（4）负责部门学术委员会（二）教师发展的管理教师发展中心制订学校教师发展的工作方案，提出不同层次的培养目标和活动建议；具体负责部门制订承担项目每学期的工作计划，策划和具体活动，学期结束提交总结和有关材料。各项评选活动由承担部门负责，由教师发展中心有关部门领导和学术委员审核；学校报送上级教育行政部门参评“教坛新苗”、“教坛新秀”、“学科带头人”、“名师”、“特级教师”等教师荣誉的，由教师发展中心对照标准、根据条件择优推荐；职称评审具体工作由办公室负责，教师发展中心参与推荐和业务评价等工作。教师发展工作的原则名与实的统一不仅鼓励教师获得各个级别的职称和各类不同层次的荣誉称号，更注重教师自身素质的真正提高。专业素养与非专业素养的统一不仅着力于提高教师的教育教学专业素养，更注重教师的师德水平等非专业素质的提高。部分与整体的统一不仅优秀教师群体的发展，更教师队伍整体素质的提高。主动发展和学校促进的统一既激发教师自我规划、