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文档简介

2016-2017学期中诊断检测质量分年级：五年级质量分析：

科目

数学数班

据次

项

目

应考实考人数人数

最高分

最低分

优秀率

及格率

平均分

任课教师110023

29%

86%

7821283.6%310013

42693%531

30.43%

61002340%87%7258

合计一、存在问题：在第周三下午进行了本学期数学期中检测。本次期中检测以数学学习与评价期中测试卷为载体，对学生前半学期的学业水平进行检测，检测内容为前四单元（1、小数乘法

2位置

3小数除法

4、可能性）。7位数学老师在改完试卷后，利用早自习的时间在一起进行了各班试卷分析及小结，发现存在的主要问题如下：1、础知识的掌握、基本技能的形成较好，但书写不够规范、卷面较乱。2、题审题的能力较弱。体现在填空题、开动脑筋想一想以及解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3没有形成良好的学习习惯表在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少的计算错误、抄错数据甚至把运算符号看错等；或者是读题过程中把题读错甚至读掉。三、改进措施：1、足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。。2重视基础知识的教学强化知识的运用和延伸大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的

联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。3改变课堂教学方式养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。4、高学生的计算能力，在以后的练习中还要巩固与加强。5、养学生养成良好的学习习惯。看清题

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