语文西师版六年级下册 《翻越大雪山》教案-第二课时_第1页
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文档简介

《越雪》案教学目1.结合具体的语境体味和推敲词的表达效果。2.体会红军战士顽强的意志、坚不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。3.感受现今幸福生活的来之不易教学重体会环境描写的作用。教学难体会红军的英勇无畏的革命精神。教学方给学生提供自主探究的空间。课前准生字新词卡片、视频、课件。课时安2课教学过一导孩子们，红军在翻越大雪山的过程中，曾遇到了哪些困难，让我们穿越历史的隧道，再次走进课文，去感受那一幕幕惊心动魄的场面吧。二新课件出示有关故事情节的图片使用学师”照收学典成，”授课系中示精读感悟，品味文本1.学习第5段(1)红军在翻越大雪山过程中首遇到了什么困难？他们是怎样克服的？默读课文第段，在相应的句子下作上记号。(2)汇报交流。引导学生抓住环描写的句子“一到山脚„„到处都是雪，雪，雪。”“这里的地形„„摔下雪壁体会环境的险恶。作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在？面对险恶的环境红军战士么做的？这些险恶的环境被救出来的人拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。”形成了鲜明的对比，从中你感受到了什么？

(3)引导朗读，读出自己的体会2.学习第6段(1)红军战士越往上爬面临的困越大，“大家都拼尽全身力气”，艰难地前进，“拼尽”可换成哪些词？为何用“拼尽”？默读第，并在相应的词句下作上记号。(2)全班交流。从“像被无数把尖刀割着”、“浑身哆嗦”、“牙齿打颤”体会天气冷到极点；从“头晕脑涨，呼吸困难”要是„„就„„”这些句子中体会红军将士迈步前进极端困难，并且随时都有生命危险，所以大家都“拼尽”全身力气，挑战极限，翻越雪山。(3)引导朗读，并通过引读、结插图或浮现画面的方法引导学生背诵本段。感受课文，拓展延伸过渡：雪山无情，人有情；气候恶劣，但“人定胜天”！看吧，我们的红军战士是怎样用顽强的意志，人间的真情去战胜那坚实的冰山的！3.读7~12段，在你深受感动的方作上批注。4.小组交流阅读感受。5.全班交流。从“一摸他的身子，已经冰凉了”可看出，战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着怎样的痛苦折磨在风雪里前进。从“指导员望着„„心想„„也要挪过山去。”可看出他们患难与共，唇齿相依；他们不是亲人，胜似亲人；他们之间的情谊比山高，比海深。6.第11段的省略号，省略了什么内容？展开想象的翅膀，把省略的内容补充完整。7.读12段写景的句子，与前面写景的句子作比较，看看有什么不同，你从中体会到什么？（感情色彩不同，烘托出红军战士战胜自然，越过雪山的喜悦心情。）三练1.给面的字注音。搀（）踉（）

刨（）跄（）2.解下列词语。哆嗦：搀扶：硬邦邦：

四总在认真分析过课文并理清文章络后用心体会课文的主旨理和体会科长征精神和红军精神，并向他们学习。五作1.结

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