高考作文系列训练之读(观)后感 课件（22张PPT）

高考作文系列训练之读(观)后感考点概述

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的惯用格式文体。是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。近年来，全国卷高考作文命题更加强化写作的实际应用导向，以适应现实生活需求。结合近年高考的重点和热点，我们重点讲解发言稿、演讲稿、书信、主持词、读(观)后感、慰问信、倡议书、文学短评的写作。今天，我们一起来学习读(观)后感的写作。一、文体解读

读(观)后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，或看了一部影视作品之后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它是一种常用的应用文体，也是应用写作文体之一。读(观)后感是读完书或是看完其他作品之后的感触。也就是说，读(观)后感既包括“欣赏”的过程，也包括自己的“感受”。二、典题引路【2020年山西运城月考试题】阅读下面的材料，根据要求写作。

代表“中国速度”的复兴号高铁动车，其质量控制之道，源自春秋经典《礼记》中的“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情”；彰显“东方之冠，鼎盛中华”气质的上海世博会中国馆设计，采用了千年敦煌壁画中的斗拱元素；执政党的理论学习要具有三种境界，源自清代学者王国维的“境界说”……

阅读了以上文字，你有什么思考和感悟？请据此写一篇读后感。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【佳作展示】

以传承打造成功底色继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

——题记

21世纪，中国经济由快速发展转变为高质量发展，这个重要变革，离不开发震过程中文化的传承。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承与发展，二者相互依存，这才促进了中国经济的高质量发展。回望2017年，中国新四大发明横空出世，高铁，移动支付，共享经济，网络购物，这些新兴事物的发展，离不开文化传承。《礼记》中说道:“物勒工名，以考其诚，共有不当，必行其罪，以穷其情。”而这，在代表中国速度的复兴号高铁动车上展现的淋漓尽致。复兴号，做到了文化传承，这也是它之所以能够名世界的原因之一。

而我国先进的制造业，不仅仅体现在复兴号高铁动车上，在科技发展下，中国车，中国桥，中国网，一步步构成了我国制造业的身躯。这些，不仅是中国文化传承的表现，更是中华民族自信的体现。大家都说要在文化传承的过程中“推陈出新，革故鼎新”，没错，如果一味地继承传统文化，没有创新意识，那么就一定会阻碍社会进步，阻碍经济发展;相反，只有做到“取其精华，去其糟粕”吸取传统文化中的精髓，做到为我所用，这样，才能带领中国经济的新增长，带领中国民众走向新的未来。如果把视野缩小，在我们日常的生活学习+，更要做到传承中华传统文化，《本草纲目》，《水经注》，《齐民要术》，这些文学经典无不代表着中华传统人们的智慧结晶，他们不仅仅是历史，更是我们老祖宗给我们留下的宝贵经验。身为新时代的青年，我们更要好好地利用他们，传承他们，甚至带领他们走向世界。

传承文化，并不是要我们一成不变地照搬先哲的思想，创新和突破是必要的，毕竟，那是人们前进的动力源泉。坚守文化的本真，传承文化，意味着那融在酒中的是一片真情，而不是被粉饰得面目全非的一潭污水。坚守文化的本真，给先哲们一份尊重和敬畏，不要矫揉造作，不要画蛇添足，更不要将经典俗化。亲爱的同学们，让我们以传承，打造成功底色。在传承的基础上发展，才能让我们更好地增强民族自信，展望未来，带领中国走向更辉煌的明天，让我们—起，塑造传承的丰碑。三、读后感、观后感写作要点

1．拟标题标题可以是《×××读后感》《×××观后感》《读×××》，也可以采用正副标题的形式，如《人间有味是清欢——读林清玄散文集》。前者简洁明了，后者主旨明确，也更有“文艺范儿”。当然，读后感、观后感的标题并没有固定的格式，大家可以在切合主题的基础上自由发挥。2．写作结构与思路一篇完整的读(观)后感，大体来说，包含四个部分：引、议、联、结。这与议论文的写作方式有相通之处，但要注意不能脱离阅读对象。

第一步：引文章开头，先简洁地交代所欣赏的作品。通常情况下，读(观)后感的第一部分，围绕着“感”的要点，适当、有条理地引述相关材料。如果是影视作品，简洁地概括出某一个情节或画面，交代清楚生发出来的“感”从何而来，作品中的哪一点特别引起了思考。请注意，引述的原文材料是为后文的“感”服务的，所以不可大段大段地摘抄。对于影视作品来说，说明画面或情节的篇幅不能过长，三言两语即可。仔细斟酌之后，不相关的内容可“忍痛割爱”。摘抄和概括要简洁、准确，有针对性。

第二步：议接着对所引材料进行分析、解读。挖掘出材料的深层含义，然后自然地过渡，提出你的中心论点，即你有所“感”的核心要点。请记住，自己的感悟是建立在分析作品的基础上的，你的“感”的核心要点是从对材料的分析解读中引发出来的。分析作品和发表议论要紧密结合。

第三步：联围绕着中心观点，进行更加深入的讨论，这一步要注意联系实际。可以联系作者的创作理念和当时的创作背景，也可以联系到现今社会现象和实际生活中的问题，也可以联系你自己已有的知识储备发表见解……无论哪一种，都尽量深度挖掘、深入思考。还要注意论证时的行文逻辑和思路，逻辑思路这一点，与议论文的写法类似，这里就不再赘述。

第四步：结我们沿着同一个思路和主题，就作品本身展开记叙、联想和思考。结尾部分就需要将上文观点简单作总结，进一步发表自己的感慨、思考，收束全文。四、读后感与观后感的常见误区“感受”多种多样，可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是在阅读之后受到启发而引起的思考与联想，也可以是在读作品之后联系社会实际发表的见解。读(观)后感与一般议论文的最大区别在于，它必须是建立在读、观后的基础上生发出的感想。写读后感或观后感常常存在以下误区：

1．简单摘抄——摘抄大量句段，只抄不“感”相信很多同学都有一个专属小本本，上面抄满了动人的好词佳句。摘抄的方式固然有助于学习积累，但“只抄不感”“只抄不练”却不能有效提升写作能力。如同仅仅从别人那里买来了食材摆到了桌上，没有经过自己的烹饪，它们也不会变成一桌美味佳肴。

2．脱离欣赏对象，放飞自我，自嗨式的“感”欣赏了一部佳作之后，心中有很多话想说，但是写着写着停不下来了，内容却早已发散、跑偏。脱离了对象的读后感和观后感，容易变成一味地抒发情绪，而忽略了真正专注的文脉思路。

3．仅停留于对作品的复述，忽略了更深层面的探讨读(观)后感与复述的最大区别在于：既要体现“读”和“观”的过程，又要注重“感”。在欣赏之后，若没有自己的见解，那么就仅仅停留在信息“输入”的阶段，缺乏有效的“输出”，做不到真正的积累、思考。每一部优秀作品所表达的东西，都不是凭空产生的，它背后总有深层的含义：也许是作者的人生感悟，也许是对社会的反映，也许是张扬某一种理念……无论如何，作品的内涵总是十分丰富的，这些都值得我们去琢磨和讨论。五、佳作示范

泱泱大国，谓之中华

——“纪念五四运动100周年大会”观后感我一直固执地认为：历史留给我们的是文明。一个世纪的风云突变，100年的砥砺前行，几代人的励精图治，才有了如今的泱泱大国。生在共和国，长在红旗下的我们，作为祖国伟大事业的接班人，应时刻铭记这100年来先辈们经历过的风霜雨雪，不忘初心，砥砺奋进。“爱国”是五四运动高举的一面旗帜，这面旗帜将永远被高举。在爱国主义旗帜下，五四运动也是一场传播新思想新文化新知识的伟大的思想启蒙运动和新文化运动。当下，随着新时代的到来，文化的交流与传播促进了人类文明的发展，但其中的弊端我们也要正视。文化渗透和文化冲击日益加剧，一些良莠不齐的“文化”乘虚而入。我们除了要坚持文化自信，还要保持自己文化的纯洁性。我国那些世界级的物质、非物质文化遗产，那些古代圣贤所提倡的思想，那些代代相传的美德等，都是历经了历史的涤荡而存留下来的，是经得起时代和历史的考验的。我们倡导全世界各民族文化一律平等，不卑不亢始终是我们保持文化自信的最好态度。

习近平总书记指出，新时代中国青年要树立远大理想。我们所处的时代，既面临着难得的人生际遇，也面临着“天将降大任于是人也”的时代使命。每个人的小小梦想汇集在一起成就了一个伟大的中国梦，我们只有志存高远，才能激发奋进的潜力，正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。从小，我们就经常被问自己长大以后的梦想是什么，一代人有一代人的梦想。电影《无问西东》中的四个年轻人，满怀诸多理想，在四个非同凡响的时空中一路前行，用自己的青春热血迎接最残酷的考验，成就自己的青春梦想，也成就了自己永不褪色的青春传奇。他们将自己的青春与国家的需要紧密连接在一起，成为自己想成为的人，到了自己想去的远方。而我们这一代的年轻人，如何成为自己想成为的人，到自己想去的远方？他们四个年轻人给了我们答案：只问自由、只问深情、只问初心，无问西东。

狄更斯说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”这个时代日新月异，我们享受着前辈争取来的和平安宁，但我们也要明白在这个时代，如果不努力、不奋进、不反思，那便不配做新时代的主人。我们唯有准确把握时代脉搏，才能成就泱泱中华万盛之景。【点评】【点评】

1.层次清晰，见解深刻。这是一篇观后感，作者借收看“纪念五四运动100周年大会”，对文化和理想进行了深入思考。关于文化，要自信，要保持纯洁性，要在各民族文化面前不卑不亢。关于理想，作者结合电影《无问西东》进行总结，最后得出“只问自由、只问深情、只问初心，无问西东”的结论。

2．格调高昂，思辨色彩浓厚。众所周知，五四运动是一场爱国运动，但在思想启蒙方面，高中生一般对此思考不够深入，本文作者化用《拿来主义》中对待传统文化的观点，增强了文章的思辨性。【实战演练】阅读下面的材料，根据要求写作。

语文课上，大家对顾城的《远和近》发生了兴趣：“你，/一会儿看我，/一会儿看云。//我觉得，/你看我时很远，/你看云时很近。”大家经过讨论后认为，诗人透过表层形象着意揭示了一种心理距离的选和近：人与人，虽然近在咫尺，但心理