人教版三年级英语上册教案

课题Unit4:ALet'stalk&Let'splay课时1主备人教学内容与分析Letstalk:本部分主要通过Mike和WuYifan做手影游戏的情景，呈现核心句型What'sthis?It'sa....让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let'splay:本部分练习所学Let'stalk的内容，通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。教学目标能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。能够听说dog,duck,bear三种动物的名称。能在语境中运用What'sthis?It'sa...来交流动物信息。了解英语中部分动物的拟声词。教学重难占八、、教学重点：1.掌握运用句型What'sthis?It'sa...来交流动物信息。2.学习dog,duck,bear三种动物的名称。教学难点：What'sthis?中this'th'的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学准备教师准备主要人物Mike、WuYifan的头饰。教师准备Let'stalk的录音和挂图。3•教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2•师生问候师生做日常口语练习：T:Goodmorning,:Goodmorning,Sammi.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.T:What'syourname?Ss:Myname's....游戏Simonsays指令为第三单元Let'sdo(A&B)部分的内容，复习所学身体部位。二、新课展示(Presentation)教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What'sthis?让学生逐渐用It'sa...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。学习dog,duck和bear三种动物。T：What'sthis?Ss:It'sadog/bear/duck.3•学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。利用投影仪观看ALet'stalk的对话，初步理解对话含义。播放A部分Letstalk的录音并跟读，模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What'sthis?中this‘th'的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习二次备课

的积极性。挑一名接受快的学生做师生示范表演。分角色朗读、表演对话。三、趣味操练(Practice)1.请戴着Mike、WuYifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。2•游戏“猜猜”教师利用投影仪做手影，并问：What'sthis?学生回答：It'sa....3.做Let'splay部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练习所学句型。四、扩展性活动(Add-activities)1.做本单元配套练习册P23第一二题。2•学生以小组为单位，起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。五、作业(Homework)1•听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2•教家长做手影活动。教学板书教学反思课题Uni4:ALet'slearn&Let'schant课时2主备人教学内容与分析Let'slearn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。并学会用It'sa....来介绍该动物。Let'schant:本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。教学目标能听说、认读5个动物单词：pig,bear,cat,duck,dog。听懂、能在语境中运用It'sa....来交流动物信息。能听懂些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。培养保护、爱护动物的情感。教学重难占八、、教学重点：动物单词：pig,bear,cat,duck,dog的认读与区分。教学难点：的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。Let'schant的理解。教学准备教师准备Letslearn&Letschant的录音。教师准备五种动物的单词卡片。教师准备投影仪。教学_、热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习上一节课的内容：“What'sthis?It'sa...”教师二次备课

过程呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句同时也为新课的呈现做铺垫。2.邀请几组学生表演本课A部分Let'stalk的对话。3.了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇，播放歌曲OldMacdonald，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。二、新课展示(Presentation)1•教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。教师拿着动物卡片说：What'sthis?让学生回答It'sa….来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It'sa・：来交流动物信息。4•利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进步练习。听Let'slearn的录音，并做跟读练习。通过图片渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。7•学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。三、趣味操练(Practice)游戏：猜猜教师出示动物图片的一角，问：What'sthis?看看谁猜得对，并回答It'sa-.小组比赛：看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。四、扩展性活动(Add-activities)1.让孩子们帮OldMacdonald把动物们送回它们自己的房间：动物们房间的房牌掉到地上了，老师让孩子们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有条鱼骨头，应该是猫的房间；房门上有个猪鼻子一-猪的房子…尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门上。2•做配套练习册P23第三题，P24第四题。五、作业(Homework)听说、认读新单词：pig,bear,cat,duck,dog会用Itsa-.交流动物信息。理解Let'schant。教学板书

教学反思教学内容与分析本部分主要学习Jj、Kk、LI、Mm、Nn五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这五个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标1能听、说、读、写Jj、Kk、LI、Mm、Nn五个字母。能听、说、读以字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn开头的例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。了解这五个字母在单词首字母的发音。教学重难占八、、教学重点：1.学习央文字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn，能够正确书与、认读。2.能听懂会说例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。教学难点：1.大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。2•印刷体与手写体的区别。教学准备教师准备Jj、Kk、LI、Mm、Nn五个字母大小写卡片两到三份。教师准备Lettersandsounds的录音。教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)师生做日常口语练习B:,thankyou.・・・.教师出示动物单词与图片，问：What'sthis?学生答：It'sa....复习前两节课所学动物与句型。二、新课展示(Presentation)1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。教师出示字母卡让学生认读字母。Listenandcircle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上(26个英文字母表)圈出所听到的字母。2•字母书写教授：教师在黑板上书写大小写字母Jj,让学生观察：几笔写出？如何占格？让学生想象字母Jj像什么？并引导学生找一找生活中像Jj的物品。教师与学生起书空两遍，注意与学生书写方向致。学生在练习册上描红，并在练习本上书与。教师巡视指导，发现问题及时纠正。教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn。字母发音及代表单词：(1)教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。二次备课课题Unit4:ALettersandsounds课时3主备人

教师读单词jeep、jump，让学生跟读模仿。教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。4.完成Listenandcircle活动。三、趣味操练(Practice)游戏：看谁拿得快教师可将字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。四、扩展性活动(Add-activities)做本单元配套练习册P24第五题，P26第五题。五、作业(Homework)听录音，跟读字母和单词。工整书写Jj、Kk、LI、Mm、Nn五个字母十遍。请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。教学板书教学反思课时4主备人课时4主备人教学

内容

与分析Let'stalk:本部分通过教学

内容

与分析Let'splay:本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式，运用练习Let'stalk部分的重点句型What'sthat?It'sa・・・.和Cool!Ilikeit.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。目标能在实际情景中用What'sthat?It'sa・：来询问远处物品是什么及作答。

能了解并运用一些感叹语，如cool等。培养学生大方交流、热爱生活的情感。教学重难占八、、教学重点：询问远处物品是什么及作答的句型What'sthat?It'sa・：和表示欣赏、赞叹的句子Cool!Ilikeit.2.教学难点：What'sthat?中that的发音。教学准备教师准备Letstalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。Let'stalk部分的句条两份、动物图片、动物单词卡。学生准备纸笔画动物。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生共唱ABCsong，并着重复习字母Jj—Nn,利用卡片复习字母发音及例词。2.移动的问号教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空），盖住动物图片，让学生猜动物。引导学生复习What'sthis?It'sa....和相关动物单词。二、新课展示（Presentation）教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda,并用句型What'sthis?It'sapanda.进行练习。教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物，在黑板上贴上几种动物，然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：What'sthat?让学生理解What'sthis?和What'sthat?的区别。继续用动物单词卡片对What'sthis?和What'sthat?这两个句型进行问答操练，然后引导学生说出What'sthis?和What'sthat?的区别在哪里。，look,'sthis?What'sthis?It'.What'sthat?What'sthat?It'.5•呈现Let'stalk部分的图片，猜猜发生了什么？播放Letstalk的录音遍，学生句句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师起表演。6.学生分角色朗读对话。7•教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。学生拿出纸笔快速画出一种动物图片，同桌之间互相用Let'splay的句子进行对话练习，然后老师请两到三组学生到前面来表演Let'splay部分。三、趣味操练（Practice）请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。认一认，读一读，排一排教师将B部分Let'stalk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。教师把全班分成两大组，请学生上台抽纸条扮演一种动物，另一组学生问：What'sthat?演绎组的学生答二次备课

Itsa・・・.教师适时用Cool!Ilikeit.对演绎的好的学生表示欣赏、赞叹。四、扩展性活动(Add-activities)1•做配套练习册P25第一、二题。2.利用Let'ttalk的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。五、作业(Homework)1•听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.鼓励学生分小组，利用A&BLet'ttalk的句子创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。教学板书教学反思课题Unit4:BLet'slearn&Let'sdo课时5主备人教学内容与分析Let'slearn:本部分通过动物园的场景呈现要学习的5个动物单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey.并运用句型What'sthat?It'sa・・・.进行巩固练习。Let'sdo:本部分是通过tiger/monkey/panda.五个指令短语，练习动物单词，并按照指令做出相应的动作。教学目标能听说、认读、辨认5个动物单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey,学生能用What'sthat?It'sa・・・.询问动物信息。学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动作。培养学生保护、爱护动物的情感。教学重难占八、、教学重点：进步学习动物单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey.教学难点：中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。'sdo部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。教学准备教师准备Letslearn&Letsdo的录音。教师准备动物图片、单词卡片、Let'slearn部分的挂图。教学一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师利用卡片，或者做动作与学生起复习已经学过的动物单词，同时渗二次备课

过程透句子Actlikea/an....Look,look,'sthis?What'sthis?It'.What'sthat?What'sthat?It'.二、新课展示(Presentation)1•承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的5个动物：bird,panda,tiger,elephant,monkey.通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。认读bird,panda,tiger,elephant,monkey.的卡片和图片。注意辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。把已学过的动物图片、单词贴黑板，用What'sthis?It'sa.…与学生进行问答练习；将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用What'sthat?It'sa/an・・・.与学生进行问答练习。教师播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。教师边做动作边说Actlikea/an-.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。通过示范，做其它指令，强调like的用法，在上一节课B部分的Let'stalk的出现过：Cool!Ilikeit.注意一者的不同。听Let'sdo的录音，边听边跟着做动作。三、趣味操练(Practice)游戏快速配对把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。并在小组之间用What'sthat?It'sa・・・.进行问答练习。“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let'sdo的短语。可由慢到快，加强练习。3•语篇听力训练根据课本动物园游行的情景，改编个完整的听力语篇，让学生边听边在P42上标出动物出现的顺序。Zoom：HeyZip!What'sthat?Zip:It'samonkey.Zoom：'sthat?It'sblackandwhite.Zip:It',Iseeanelephant.Zoom：'sthat?Zip:Oh,it'sabird.Zoom：(老虎叫声)Ah,it'satiger.四、扩展性活动(Add-activities)1•做配套练习册P25第三、四题。2.小组内试着用Ilike....It's....等句子表达自己喜欢的

动物，课内课外的都可，用猜谜的形式让其他冋学猜猜。五、作业(Homework)听说、认读5个动物单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey.会用英语把它们介绍给同学、家长。理解并会运用指令句子：Actlikea/an・・・.教学板书教学反思课题Unit4:Starttoread&Let'scheck课时6主备人教学内容本节课是综合复习检测课，通过做Starttoread的练习题，以及Letscheck的听力，复习本单兀所学重点词汇和基本句型。教学目标1.通过听，说，读，与，复习字母和本单兀的单词。2•正确完成Let'scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3.学唱Let'ssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进步让学生了解英语的语音语调。教学重难占八、、教学重点：复习本单兀知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：1.培养学生正确的听力习惯。2•歌谣的学习以韵律为主，进步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。教学准备教师准备本单兀动物单词卡片，字母卡片。教师准备Let'scheck以及Let'ssing的录音。教师准备一份动物园(包括所学10种动物)挂图。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生共同唱歌曲OldMacDonald，调节课堂气氛，培养学生的