人教版-数学-三年级上册-《经过时间的计算》精品教案

小学-数学小学-数学-打印版《经过时间的计算》精品教案教学内容经过时间的计算。(教材第4~8页)教学目标使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。使学生学会一些有关时间的简单计算。使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。重点难点重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经过时间的方法。教具学具钟表、课件。教学过程学前准备口答:钟面上有()个小格,每两个数之间是()个小格。时针从一个数走到下一个数是()。分针从一个数走到下一个数是()。秒针走圈是()分。1时=()分1分=()秒探究新知学习例1。出示例1:师问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。(因为1时是60分,所以2时是2个60分,也就是120分。所以2时=120分)教师板书:2时=120分练习:3分=()秒,你是怎样想的?(1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。所以3分等于180秒)学习例2。出示例2:引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校?(小明7:30离家,7:45到校)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的?独立完成后与小组内的同学交流。(分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。也可以这样想:直接用45-30算出用了15分钟)思维训练1.3时=()分4分=()秒2.小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗?用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。学生回答:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。课堂作业新设计A类1.体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?2.小明从家到学校要走15分钟。他每天早晨要在7:35到学校,小明应该在几时几分前从家出发?(考查知识点:有关时间的计算;能力要求:能应用经过时间的计算方法解决实际问题)B类儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒。小强比小刚快了多少秒?（考查知识点:有关时间的计算;能力要求:能运用相关知识解决生活中的实际问题）参考答案巩固练习1.1802402.从8:40到9:00分针走了4个大格,一共是20分钟。所以小明还要等20分钟课堂作业新设计A类1.1分54秒-1分48秒=6（秒）2.小明应该在7时20分前从家出发。B类3分5秒-2分28秒=37（秒）教材习题教材第4页“做一做”1180100教材第6页“练习一”1.少于1分钟多于1分钟2.时秒分3.略4.>>><>=5~7.略8.11:4020分12:004:1545分5:0025分5:259.在9:40的时候能到达。10.11.(1)40分钟。(2)眼保健操。最晚要7:30从家里出发,因为学校要求7:40到校,路上要用10分钟,那么比到校时间提前10分钟就是7:30从家出发。每节课都是40分钟,课与课之间的活动时间一般是10分钟,所以第四节课的时间是10:55—11:35。板书设计经过时间的计算1时=60分1分=60秒2时=120分3分=()秒教学反思1.通过本节课的学习,学生感受到了数学就在我们身边,并学会了用数学知识解决生活中的实际问题,同时培养了学生的时间观念。2.通过解决生活中的实际问题,使学生掌握了时、分、秒的正确书写格式