中班校园打架教案20篇

中班校园打架授课设计20篇这是中班校园打架授课设计20篇，是优秀的幼儿园授课设计文章，供老师家长们参照学习。第1篇、中班安全活动授课设计：不打架授课设计活动目标：1、培养幼儿团结友好的意识。2、让幼儿理解训骂是不文明、不友好的行为，要做个乖少儿。3、愿意与伙伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的优秀感情。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。训骂都不好，不是乖娃娃。2、图片：打架状况的图片一张、打架此后受伤的图片一张活动过程：一、开始部分：１、教师出示图片：打架状况的图片一张，并提问。师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？幼：在打架２、教师示图片：打架此后受伤的图片一张，并提问。师：打架了身领悟怎么样？幼：受伤．．．．．师：因此小朋友之间有什么矛盾都不能够干什么呀？幼：不能够打架师：不小心踩到了别人要说什么？幼：要说：对不起二、基本部分：１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗读儿歌：《不打架》师：儿歌里有谁？幼：小刚师：小刚干什么了？幼：不小心踩了我一下师：儿歌里的我有没有打他骂他？幼：没有，训骂都不是乖娃娃２、师幼共同朗读儿歌，并感觉儿歌内容且理解训骂是不文明、不友好的行为。师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？幼：好师小结：训骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，因此小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。三、结束部分：情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。教师在旁边引导幼儿，碰到这样的状况该怎么做。小百科：亦称为打架。是指对峙双方或多方，在互相矛盾发展到极点时，其行为特点为拥有暴力倾向，以对别人产生身体造成伤害为目的的一种主观意识行为。第2篇、中班语言活动儿歌—小朋友好上幼儿园授课设计反思活动目标：1、激发幼儿对幼儿园的感情，使之爱来幼儿园。2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。4、充发散挥幼儿的想象力进行创编活动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：1、课件《小朋友好上幼儿园》。2、各种小动物的图片。背景图若干。3、实物投影仪。活动过程：一、导入。师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由表达后个别回答。）二、学习儿歌。1、师：刚刚有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了好多的小动物还有小朋友，我们一同来看看他们爱做什么呢？2、播放课件3、刚刚你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？4、幼儿表达，教师单个播放课件。5、你们看儿歌里的小朋友好上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字）6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友好上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？三、创编儿歌。1、刚刚儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们平和朋友说一说。3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。4、幼儿自由表达5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上表达。活动反思：经过本节课，幼儿初步知道幼儿园有好多得乐趣，并愿意与伙伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参加，但经过老师的激励，能够用语言表述，可是没有动作。本节课授课目的完成优秀。第3篇、中班安全不打架授课设计反思活动目标：1、培养幼儿团结友好的意识。2、让幼儿理解训骂是不文明、不友好的行为，要做个乖少儿。3、愿意与伙伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的优秀感情。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。训骂都不好，不是乖娃娃。2、图片：打架状况的图片一张、打架此后受伤的图片一张活动过程：一、开始部分：1、教师出示图片：打架状况的图片一张，并提问。师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?幼：在打架2、教师示图片：打架此后受伤的图片一张，并提问。师：打架了身领悟怎么样?幼：受伤.....师：因此小朋友之间有什么矛盾都不能够干什么呀?幼：不能够打架师：不小心踩到了别人要说什么?幼：要说：对不起二、基本部分：1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗读儿歌：《不打架》师：儿歌里有谁?幼：小刚师：小刚干什么了?幼：不小心踩了我一下师：儿歌里的我有没有打他骂他?幼：没有，训骂都不是乖娃娃2、师幼共同朗读儿歌，并感觉儿歌内容且理解训骂是不文明、不友好的行为。师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗?幼：好师小结：训骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，因此小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。三、结束部分：情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。教师在旁边引导幼儿，碰到这样的状况该怎么做。小百科：亦称为打架。是指对峙双方或多方，在互相矛盾发展到极点时，其行为特点为拥有暴力倾向，以对别人产生身体造成伤害为目的的一种主观意识行为。授课反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们必然会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。第4篇、中班音乐活动小朋友好干净授课设计反思设计妄图：中班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，关于他们来说养成各种优秀的习惯特别重要。为了培养幼儿优秀的卫生习惯，我们经过多方面向幼儿进行教育和指导。《小朋友好干净》这一首儿歌语言简单、平时易懂，表达了小动物们怎样爱干净的故事，十分合适刚入园的中班幼儿学习。利用这首儿歌，我设计睁开了相关的老例培养活动，让孩子在看看、说说、做做中养成爱干净的好习惯。活动目标：1、教育幼儿爱干净，养成优秀的卫生习惯。2、会朗读儿歌，学习词汇：干净。3、熟悉、感觉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感觉旋律的气氛以及和伙伴一同参加集体音乐活动的乐趣。5、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：自制授课挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。活动过程：（一）、开始部分：1、教师模拟小动物的叫声，惹起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀？有几个小动物？（教师依次模拟四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称）2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢？（二）、基本部分：1、结合动物图片，初步理解儿歌。（1）、出示图一，教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完满的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。（2）同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。（3）小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱干净的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？2、结合授课图片，理解儿歌内容。（1）、出示图一，问：小鸭看见了什么？（指甲长了，要讲卫生，剪指甲）小结：我们小朋友不能够留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。（2）、出示图二，问：小鸡看见了什么？（鼻涕流了）小结：若是我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不能够够用手擦鼻涕，那样不卫生。（3）、出示图三，问：小狗看见了什么？（衣服脏了）小结：我们每天都要勤洗浴，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。（4）、出示图四，问：小猫看见了什么？（脸脏了）小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。（5）、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友好干净》（幼儿跟读）。3、教师完满朗读儿歌一遍。问：儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？4、木偶表演，分段学习朗读儿歌。（1）、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的？叫我做什么？（引导幼儿学习一句完满的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）（2）、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。）5、木偶表演，幼儿完满欣赏儿歌。师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜欢他们吗？6、运用小纸偶，教师带领幼儿一同朗读儿歌。（三）、结束部分：师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗？让爸爸妈妈也像小动物们同样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。活动反思：这首儿歌授课目的定位正确，活动资料准备充分，活动过程紧凑，经过“模拟动物叫声（惹起幼儿兴趣）-----结合动物图片（感觉儿歌前半句）----结合授课图片（理解儿歌内容）-----教师完满示范朗读（完满感知儿歌）-----木偶表演（分段朗读儿歌）----木偶表演第二次（完满欣赏）-----纸偶操作（幼儿跟读）”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了授课的收效。授课过程中由于采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，诚然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。但是最后的这“纸偶”操作可合适的调整到第二课时中，这样授课收效也许会更好。第5篇、中班音乐活动小朋友好唱歌授课设计反思活动目标：1、幼儿能在熟练演唱歌曲的基础上，创编动作进行表演。2、能勇敢的在集体前进行表演。3、体验自己会表演的成功乐趣。4、让幼儿能在集体眼前勇敢表演、表现自己。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲伴奏带活动过程：（一）发音练习1、《可爱的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进行演唱。2、《小朋友好唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶（二）引导幼儿复习歌曲1、幼儿随老师伴奏进行演唱教师依照幼儿演唱的状况进前进行引导，提示幼儿发音清楚的演唱。2、引导幼儿试一试创编动作（1）教师放录音引导幼儿随音乐进行表演（2）教师观察幼儿的表演，引导幼儿互相学习、模拟（3）幼儿集体随老师一同边唱边表演3、激励幼儿为大家表演（三）结束激励幼儿为家人表演自己学会的新本领，引导幼儿在音乐曲中进行表演。活动反思：幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在屡次感觉中，轻松而兴趣地进行学习。进而完成了音乐授课的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，做到真切的有效互动。第6篇、中班音乐活动声音不要打架授课设计反思活动目标：1、经过比较领悟文明说话的意义。2、感觉歌曲幽默、幽默的特点。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、体验歌唱活动带来的欢喜。活动准备：音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片活动过程：一、谁在抢着说1、（分别出示四只动物的图片）它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的？2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一同，它们抢着说话，结果会怎么样呢？3、我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，尔后听我说开始，你们就一同学动物叫，好吗？4、刚刚他们一同说话的声音，你能不能够听清楚？听了此后感觉怎么样？小结：对了，大家一同说话，声音就会打架，谁说的也听不清。二、抢着说话听不清（欣赏歌曲）1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一同来听听2、请你说说这首歌你听了有什么感觉？3、接下来我们再来听一遍这首歌曲，此次听的时候，请你说说这首歌幽默吗？幽默在什么地方？小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有好多人一同唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点幽默4、小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？小结：我们小朋友个个都是讲文明的好孩子，现在你们必然知道，只有一个一个说，大家才能听清楚。三、听听唱唱1、现在我们再来听一听这首幽默幽默的歌，请小朋友听到常的地方拍手，听到说的地方拍腿2、鸭子怎么叫？（教师弹节奏）我们一同来学学（用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声）3、四个小动物一同唱歌就变成了噪音，让人听了很不愉快我们有什么好方法让他们唱的声音变得好听呢？（一个一个唱）“我们一同来试史试”4、接下来我们一同来唱这首歌，唱的时候注意声音不要打架5、你感觉我们唱得好不好听？为什么好听？四、我相信我们小朋友今后说话不再见抢着说了。由于我们都学会了一个一个说话的本领，对不对？活动反思：这首歌曲形象、生动，歌词幽默、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既奇异又熟悉，因此很简单理解、掌握。使幼儿在唱歌时感觉十分快乐，有益于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在少儿最感酣畅的音域内进行，比较合适中班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。第7篇、中班语言活动小朋友好妈妈授课设计反思活动目标：1、学会朗读诗歌，理解诗歌内容。2、发展幼儿想象力与创立力，学会初步的创遍诗歌。3、培养幼儿优秀的感情，增添亲子关系。4、学会有感情地朗读诗歌，勇敢参加谈论。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干活动过程：1、经过发言，引出主题：师：“小朋友，三月八日是什么节日？（妇女节，妈妈的节日）你们爱不爱自己的妈妈？你们都是怎么爱妈妈的？（幼儿谈论）你们都很爱自己的妈妈，那好多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么？”2、出示课件1）小鸟最喜欢什么？2）小蜜蜂最喜欢什么？3）小鱼最喜欢什么？（幼儿依次谈论，丰富幼儿词汇）3、教师完满示范诗歌4、教师边显现课件，边朗读诗歌，幼儿跟读5、创遍诗歌：请幼儿依照教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿依照诗歌的形式进行创编。活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。活动反思：教师供给给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和着手动脑的机遇，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实质，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养优秀的语言习惯，创立优秀的语言环境，那么，幼儿的语言必然会健康的发展。第8篇、中班主题防校园欺凌授课设计反思、教育主题：我将本次活动确定为"拒绝校园欺凌，成立友好校园"。二、教育背景及目的：背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参加的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架打架的事件。目的：经过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守纪，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，怎样预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确办理生活中的各种矛盾矛盾，防微杜渐。三、授课准备：1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并采集典型的校园暴力事例等。2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，早先熟知《守则》内容，并思虑校园暴力的表现及怎样正确办理校园暴力事件，在活动从前让学生先思虑，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、授课过程：(一)认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解严禁，因此利用多媒体显现校园欺凌的定义，第一让学生明确何为校园欺凌。校园欺凌资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意经过肢体、语言及网络等手段,推行欺凌、侮辱造成伤害的行为。此类案件不但给被害者造成长远的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违纪犯罪的歧路,严重影响未成年人的身心健康。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权益、财产等推行的达到某种程度的伤害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺凌细小的学生，令其在心灵及肉体上感觉悲伤。校园欺凌平时都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺凌一人;有时集体欺凌一人。平时欺凌者不感觉自己不对，而且受害者怕事，静静承受而不敢抗争和告发欺凌者。因此，恶性循环以致受害者的身心深受煎熬。围绕"什么是欺凌?为什么要反欺凌?"与学生进行了当面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，(授课设计出自：快思.授课设计网)以强凌弱，以多欺少。欺凌不仅对"受伤者"造成伤害外，而且对"欺凌者"和"旁观者"同样造成伤害。"欺凌者"由于长期欺凌别人，心里获得极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而"旁观者"会由于帮不到受害者而感觉内疚、不安，甚至惊慌。"校园欺凌"对受害者的伤害也不能小瞧，受欺凌的学生平时在身体上和心灵上碰到双重创伤，而且简单留下阴影长期难以平复。同时"校园欺凌"也会影响到学校的整体纪律和风气。因此，学校要严格制止和预防欺凌事件的发生。2、观看校园暴力视频，学生能够更直观的感觉校园暴力的恶劣性质，进而谈论校园欺凌的危害，提出问题"校园欺凌有哪些危害?"校园欺凌第一给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生害怕和忧愁。3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实质，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会依照平时的生活实质，总结出一些原因。1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴欺凌拍照上传空间。4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日，湖北红安00后为争女朋友打架，操板砖砸人手段残忍。4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该怎样解决?2、矛盾一时难以解开，怎样有效扼制校园欺凌的发生?3、一旦发生校园欺凌事件，怎样对付?这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不一样阶段提出的，能够让学生思虑在不一样状况下怎样办理矛盾，并尽可能的防备校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采用措施防备伤害。最后师生共同总结出防备校园欺凌的做法：从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。从施暴者的角度想：想结果;勿激动;换位思虑。(三)校园欺凌案列解析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生吵嘴，没想到，竟碰到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依照以上事例，你认为应该采用哪些正确方法保护自己的合法权益?引事例能够让学生身临其境的思虑怎样保护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是防备伤害的前提;2、面对非法分子的伤害第一要迅速而正确地作出判断，尔后机智勇敢灵便地与其斗争;3、积极追求家长、学校和社会的保护;4、碰到伤害时勇敢地拿起法律武器保护自己的合法利益。(四)总结授课反思：安全教育是一个长远的过程，我们将连续商讨和努力，将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！第9篇、中班社会活动不欺凌人授课设计反思活动目标1、经过观察图片，引导幼儿表达图片内容。2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。不欺凌人有益的学习经验：1．经过故事懂得，不能够凭自己力气大就欺凌细小者，无论什么人都要礼貌谦让。2．提高判断是非的能力。准备：《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)《小熊让路》相关的视频活动与指导：1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》2．教师演示教具并播放故事。(故事见附录)3．提问：故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？为什么小熊欺凌小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺凌大象？他这样做对吗？力气大就可以欺凌人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺凌人呢？大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他理解了什么？今后他会怎么做呢？4．小结：故事告诉我们，不能够凭自己力气大就欺凌细小的人，无论什么人都要懂礼，讲礼让、说话要平和。5．结合幼儿平时表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺凌人的现象，今后打算怎么做？请大家互相督查和帮助，做一个礼貌、礼让、受欢迎的小朋友。附故事：小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小公鸡从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”小公鸡害怕了，它一声不吭地从路边的沟渠中蹚了过去。小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多欢喜：“哼，我的力气大，谁都怕我！”小花猫、小公鸡和小猴，一同去找大象，请大象来治小熊。大象笑了笑，点了点头。大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后边。小熊看见大象走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”小花猫、小公鸡和小猴听了，都呆住啦：大象也怕小熊啊！小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄打着今后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。这下，小花猫、小公鸡、小猴理解了，大家都说：“大象真有方法，小熊变得有礼貌啦！”授课反思：授课过程中，幼儿积极配合，仔细试一试，在自主练习里获得了经验，又在集体练习里感觉到了快乐和欢喜，达到寓教于乐的目的，授课目的也获得了圆满的完成。第10篇、中班语言活动小朋友好干净授课稿授课设计反思此活动教材源于生活，经过小动物的话来提示幼儿一些平时生活的行为习惯，语言充满了童趣，简单让幼儿接受，吻合中班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。一、说教材1、教材方面：全托幼儿(幼儿食品)在幼儿园的平时生活较为规律，除了平时的游戏以及活动之外，基本上都是以老例教育为主，为了让老例教育更有兴趣，让幼儿们学习兴趣更大。因此选择了《小朋友好干净》这首儿歌，此活动教材源于生活，经过小动物的话来提示幼儿一些平时生活的行为习惯，语言充满了童趣，简单让幼儿接受，吻合中班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。2、设计背景：全托幼儿相关于半托幼儿而言，应该在自理能力方面更强一些，比方说能够自己穿衣服，自己穿裤子，自己穿鞋子以及自己洗脸等，能够学着自己照顾自己。我们班的幼儿诚然来园才三个多月，但从刚开始的什么都不会到现在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃饭等等，进步还是比较大的。因此在这个基础上，教师提出了“干净宝宝”这个意识，希望幼儿不但能够自理，还能够够学着讲卫生，做个爱干净的宝宝(宝宝食品)，故以这首儿歌——《小朋友好干净》，设计了此方案。3、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿的理解能力以及着手能力与观察力都比较弱，因此我依照中班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实质状况，再依照《新纲领》中语言领域的要求，设计了以下的目标：⑴初步理解诗歌内容⑵引导幼儿依照诗歌内容勇敢地用动作来进行表演⑶教育幼儿要做一个爱干净、讲卫生的好孩子依照目标，我们把活动重点定位于：教育幼儿要做一个爱干净、讲卫生的小朋友。活动的难点是：在提问：“小娃娃哪里脏呀？”幼儿可能不能够观察到全部，此时教师能够依照诗歌的序次，恩赐幼儿合适地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等”。总之，我们成立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动表现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。4、活动准备：⑴娃娃图示一幅（已塑封；打扮的很脏，脸上有黑泥还有灰；手上指甲很长；鼻子下面粘着鼻涕，衣服上面有墨水印，足迹以及泥巴等）纸巾，湿毛巾以及干净衣服的图片。⑵小鸭、小鸡、小狗、小猫头饰各一个。二、说教法新《纲领》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作研究式”的师互动。因此，本次活动教师不但采用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿，还采用了合适的方法组织授课，采用的教法有：1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它拥有教育性、娱乐性、创立性。本次活动的第四个环节中，我就引导幼儿运用对念的形式来进行语言游戏。孩子在表演的过程中不但能理解诗歌的内容，还能够掌握必然的肢体动作，寓教于娱乐。2、演示法：是见教师经过讲解发言，把教具陈示给孩子看，帮助他们获得必然的理解。本次活动中的演示法是经过演示娃娃怎样从脏变到干净，让幼儿对干净有必然地认识。3、情境授课法：在授课过程中教师有目的地引入或创立拥有必然情绪色彩的形象，为主体的生动活动供给详尽的场景，以惹起孩子必然的态度体验，使孩子心理机能获得发展的方法。三、说学法以幼儿为主体，创立条件让幼儿参加研究活动，不但提高了认识，锻炼了能力，更升华了感情，本次活动幼儿采用的学法为：体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆收效就会明显提高”。为了让幼儿对小娃娃怎样从脏变干净有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在对念表演中引导幼儿娃娃变干净以及自己变干净的快乐。与此同时，我们还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，表现着“以幼儿发展为本”理念。四、说授课程序㈠小娃娃做客——“小朋友们，今天有一个小娃娃来我们班做客了，大家一同拍手欢迎他出来吧。”（教师出示娃娃图示）“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来惹起幼儿的兴趣。提问：1、“你们喜欢这个小娃娃吗？”（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）2、“那他哪里脏呀？”（若是幼儿不能够观察出全部，教师能够依照诗歌的序次，恩赐幼儿合适地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等）——“呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能够给他想一想方法，帮帮他呀？想一想看，你有什么好方法。”此处创立一个宽松的谈论环境，让孩子自由研究。这种扩散性思想的提问方式能够发展幼儿的想象力以及创立力，还能够提高幼儿解决问题的能力。让幼儿形成一个问题能用多种不一样的方法解决的初步意识。㈡状况表演：好朋友来帮忙——“你们的方法真好，但是这里有一群好朋友，它们也有好方法，我们来听听它们的方法好吗？你们看，谁来了？”教师出示小鸭头饰，问“小鸭怎么叫的？”幼儿回答“嘎，嘎，嘎。”教师出示小鸭头饰，问“小鸡怎么叫的？”幼儿回答“叽，叽，叽。”教师出示小鸭头饰，问“小狗怎么叫的？”幼儿回答“汪，汪，汪。”教师出示小鸭头饰，问“小猫怎么叫的？”幼儿回答“喵，喵，喵。”——“它们都来帮小娃娃的忙了。”教师此时念儿歌：“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（教师把小娃娃的指甲剪掉）“小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。”（教师把小娃娃的鼻涕擦掉）“小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。”（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）“小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。”（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）——“呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一同来夸夸他吧，‘小朋友，爱干净，人人都欢乐。’”㈢完满地欣赏诗歌——“肖老师把刚刚发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友好清洁》，我们一同来念念题目吧。”——“现在肖老师来念一次儿歌，请你们跟老师一同做动作，有些想念的小朋友可以随着老师一同念。”教师完满地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。儿歌——小朋友好干净小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作）小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作）小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作）小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作）小朋友，爱干净，（教师伸出大拇指）人人都欢乐。（教师做两手交织拍肩状）㈣语言游戏——小娃娃变干净了——“现在，肖老师想请你们随着我一同表演好吗？请你们来扮演小娃娃，老师来扮演好朋友，好吗？”——“你们瞧瞧你们这些脏娃娃，真脏，来，我来帮帮你吧。”教师出示小鸭头饰说：“小鸭叫”幼儿接上：“嘎嘎嘎。”教师做剪指甲的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“剪指甲。”教师出示小鸡头饰说：“小鸡叫”幼儿接上：“叽叽叽。”教师做擦鼻涕的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“擦鼻涕。”教师出示小狗头饰说：“小狗叫”幼儿接上：“汪汪汪。”教师做换衣裳的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“换衣裳。”教师出示小猫头饰说：“小猫叫”幼儿接上：“喵喵喵。”教师做洗脸的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“把脸洗。”最后两句师幼同念，一同做动作。“小朋友，爱干净，人人都欢乐。”（教师先伸出大拇指左右摇摆，尔后再做两手交织拍肩状。）㈤小结——“表演得真好，你们呀都是爱干净的小朋友，这样别人才会喜欢，老师也会喜欢。不然脏脏的，大家都不和他玩了。你们会怎样把自己弄干净呀？”此处与幼儿平时生活相联系。——“现在，我们下去，去表演给其他小朋友看看，好吗？”活动结束。授课反思：1、说教材方面能结合本班幼儿的实质状况，这一点做得比较好。2、目标上第二点“引导幼儿依照诗歌内容勇敢地用动作来进行表演”应该归到第一点上，第三点作为第二点。第三点为“丰富词汇——剪、擦、换、洗。”重难点上若是以丰富词语为主，怎样帮助幼儿理解这些抽象词汇，以及丰富幼儿的自己领悟上会更好。3、状况表演上若是请中班幼儿来表演收效更佳，请幼儿自己说自己演，自己着手去做是自我服务的表现，而不是由教师着手。这样就更吻合状况表演，也更能联系生活实质。4、完满欣赏诗歌两次收效可能更佳，而且增添提问，如“小鸭叫我怎么做？”能让幼儿更好地掌握词汇以及牢固对诗歌内容的认识。5、小结部分还应多举一些例子，与幼儿生活实质多多联系，这样更好。总得来说，此次授课还是比较成功的。附：小朋友好干净小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。小朋友，爱干净，人人都欢乐。第11篇、中班语言小朋友好上幼儿园授课设计反思一，活动目标激发幼儿爱上幼儿园的感情。提高幼儿的语言表达能力。引导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。经过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。学会有感情地朗读诗歌，勇敢参加谈论。二，活动准备1.故事图片，录音机，磁带。《幼儿用书.语言》。三，活动过程1.发言引入主题。教师："今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？他们快乐吗？"2.欣赏《小朋友好上幼儿园》故事。出示故事图片，教师边表演，边表达故事。帮助幼儿理解故事内容。故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？提问：小白兔高快乐兴地去上幼儿园，路上碰到了谁？它是怎么说的？小鸭子是怎么说的？最后又碰到了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？它们最后到达幼儿园对小朋友怎么说的？放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。教师指图片，幼儿讲故事。幼儿分角色讲故事。学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园。四，温馨提示1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。请幼儿看《幼儿用书.语言》，和伙伴互相指着书上的图片讲故事。附：故事小朋友好上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高快乐兴地去上幼儿园。它走着走着，突然听见后边有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆晃的走过来了。小白兔："你早，小鸭子，你去哪儿？"小鸭子说："我上幼儿园。"两个好朋友，手拉手，高快乐兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后边有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他们回过头一看，噢，原来是小花猫。它俩一同问:"你早，小花猫，你去哪儿？"小花猫说："我上幼儿园。"三个好朋友，手拉手，高快乐兴地去上幼儿园了。它们到达幼儿园，告诉小朋友："幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了!"五，延伸活动创立表演区，请幼儿表演故事。活动反思：经过本节课，幼儿初步知道幼儿园有好多得乐趣，并愿意与伙伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参加，但经过老师的激励，能够用语言表述，可是没有动作。本节课授课目的完成优秀。第12篇、中班诗歌小朋友好上幼儿园授课设计反思一、活动目标(一)认知目标1．学习朗读诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思想的兼容性、连动性。2．在学念诗歌的过程中，让幼儿认识不一样动词的运用。(二)感情目标激励幼儿爱思虑，喜欢试一试新事物，乐于与人交往。(三)人格目标经过勇敢表述和在集体眼前朗读，培养幼儿的自信心。二、活动准备(一)知识经验准备对动物有必然的认识和认识，熟悉幼儿园的活动。(二)物质准备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。(三)环境准备创立温馨的气氛，创立幼儿熟悉的动物乐园环境。三、活动过程1．模拟动物走律动入室。2．观察背景图，请幼儿表达在图上看到了什么，激励幼儿勇敢表述。3．出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的地址。①请幼儿观察、表达小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)4．思虑小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。5．模拟动作，学会完满短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。6．提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由公布建议)7．教师与幼儿学短句：“小朋友好上幼儿园，唱歌跳舞真喧杂。”8．完满欣赏、念诗歌。9．幼儿个人表演朗读。10．说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。激励幼儿想的、说的尽量与别人不同样。11．教师谈论：夸耀勇敢、动脑筋、有创意的幼儿。部署幼儿在原诗歌基础上试一试改编诗歌。四、各领域浸透艺术：让幼儿多做动物律动，试一试用不一样动作表达。科学：认识动物。五、生活中浸透让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感觉，如：快乐、快乐。六、环境中浸透摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。七、家庭中浸透请家长注意丰富幼儿的动词，在平时生活中提示幼儿正确使用动词。附诗歌小朋友好上幼儿园小鱼爱在水里游，小鸟爱在天空飞，小猴爱在树上爬，小兔爱在草地跳。小朋友好上幼儿园，唱歌跳舞真喧杂。活动反思：经过本节课，幼儿初步知道幼儿园有好多得乐趣，并愿意与伙伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参加，但经过老师的激励，能够用语言表述，可是没有动作。本节课授课目的完成优秀。第13篇、中班健康幼儿打架此后授课设计反思游戏目标：1、战胜困难，勇敢游戏。2、在游戏中灵便运用"平衡走"、"双脚前进跳"、"肩上挥臂扔掷"、"正面钻"等动作。3、商讨规则，完成任务。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。5、感觉运动的快乐，欢喜身心。游戏准备：1、知识经验准备：幼儿已有"平衡、跳跃、扔掷、钻"的动作发展和体育活动相关经验。2、物质资料准备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼扔掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐《土耳其进行曲》。3、运动环境准备：室内广阔的场所。游戏过程：一、热身游戏：师幼"骑马"到"森林"。今每天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧！驾-----（四散跳）注意前面有一条小河，赶快停下来，驴-----让我们慢慢走（自由走），大家准备好，让我们大家鼓足勇气一同跳过去（跳），很好，连续向前跑，不好啦，前面发现大怪兽，连忙拿出口袋里的小石头砸向它（肩上挥臂扔掷），真厉害！怪兽打倒了，加油！快到家了大家稳住，（单脚平衡），驴-----，嘘----让我们钻过一个小山洞，唉！？到家啰！二、体验游戏：1、进入角色。小朋友们都知道，在大森林里住着好多狼，他们经常出来伤害小动物，今天我们做小猎人，一同去打大灰狼吧！2、师介绍玩法，请一幼儿示范。第一让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路（平衡木），跳着绕过一个个的骗局（塑料圈），走过晃动的独木桥（平衡板），再正面钻出一个小山洞（拱形门），最后到相应的筐内取一个沙包站在扔掷线后用肩上挥臂的方法向大灰狼的头打去。3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡视，提示幼儿注意站在扔掷线后扔掷。4、商讨游戏规则。师：刚刚游戏时，你们感觉玩的快乐吗？你们发现了什么？重申规则：打大灰狼后，必定跑回到起点拍下一幼儿的手，尔后回到队伍的最后边；严格按动作要求经过每个关卡，如违反规则，须回到起点重新游戏；必定站在扔掷线后扔掷。5、幼儿第二次分组练习，教师来回巡视。三、拓展游戏：幼儿分组进行比赛，教师指导（播放土耳其进行曲），增添气氛。（若是某一环节犯规，此环节重新开始）四、放松游戏：《小猴学样》幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭出发体等动作。小结：小猎人们，你们不怕困难困苦，勇敢的去打灰太狼，表现特别优秀（主要从遵守游戏规则和竞争意识两个方面进行谈论）。激励幼儿发现生活中的各种体育资料。五、整理场所。活动反思：活动富饶状况性、游戏化。心理学研究表示中班幼儿好动、好玩、好模拟，游戏是他们生活的重要成分。依照幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿向来，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得快乐。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，而且以情节的自然递进为变换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参加活动，在活动中蠢蠢欲动，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。游戏环节的递进化，牢固幼儿的知识。研究表示幼儿的知识与经验的获得经常是在不断的研究与实践中掌握的。在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色关于幼儿来说十分的熟悉、喜欢，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的感情，小兔与大灰狼对照，诚然是强弱悬殊的个体，但是由于这种感情的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于先期的情节铺垫，都忍不住喝采起来，此时活动达到了状况交融的收效，幼儿真切产生了获得的成功的欢喜之情。第14篇、中班语言小朋友好干净授课设计反思活动目标：1、初步理解诗歌内容并能依照诗歌内容勇敢地用动作来进行表演。2、教育幼儿要做一个爱干净、讲卫生的好孩子。3、让幼儿试一试表达故事，发展幼儿的语言能力。4、喜欢并试一试创编故事结尾，并愿意和伙伴一同学编。活动过程：1、授课ppt活动过程：一、出示脏娃娃，创立状况。1、"你们喜欢这个小娃娃吗？"（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）2、"那他哪里脏呀？"（若是幼儿不能够观察出全部，教师能够依照诗歌的序次，恩赐幼儿合适地提示，如--"你们看他的手，他的鼻子等）呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能够给他想一想方法，帮帮他呀？想一想看，你有什么好方法。"二、状况表演：好朋友来帮忙1、师："你们的方法真好，但是这里有一群好朋友，它们也有好方法，我们来听听它们的方法好吗？你们看，谁来了？"1）教师出示小鸭头饰，问"小鸭怎么叫的？"幼儿回答"嘎，嘎，嘎。"2）教师出示小鸭头饰，问"小鸡怎么叫的？"幼儿回答"叽，叽，叽。"3）教师出示小鸭头饰，问"小狗怎么叫的？"幼儿回答"汪，汪，汪。"4）教师出示小鸭头饰，问"小猫怎么叫的？"幼儿回答"喵，喵，喵。"2、"它们都来帮小娃娃的忙了。"教师此时念儿歌："小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"（教师把小娃娃的指甲剪掉）"小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。"（教师把小娃娃的鼻涕擦掉）"小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。"（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）"小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。"（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）3、"呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一同来夸夸他吧，'小朋友，爱干净，人人都欢乐。'"三、完满地欣赏诗歌1、师："老师