人教版小学数学一年级找规律教学设计

中（小）学教师统一备课用纸第章（单元）第课（节）总第课时课题找规律上课日期学生在生活中对“规律”已经有了许多感性的认识，在学“分类与整理”时，学生由于要选择分类的标准，学生对于发现规律的角度（颜色、形状等）也有所积累。教材分析教学重点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。知识与技能：通过创设情境，发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。2过程与方法：在使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动中，培养学生观察、分析能力。3情感态度与价值观：通过找规律，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。板书设计示意图找规律以

为一组依次重复出现教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入同学们，今天老师给大家带来了一件礼物魔法盒，盒子里有我最喜欢的卡片图案小猪佩奇，猪爸爸、猪妈妈、乔治。现在魔法盒子变变变，好的，魔法盒子弹出12张卡片（按照猪妈妈、猪爸爸、乔治、佩奇依次不断重复排列），你们说卡片数字我来猜，我就能猜出卡片后面的图案是什么谁愿意试试生：1号……6号……师：我猜中了这么多都没有掌声师：其实，在这神奇的魔法盒子背后藏着有趣的数学知识——找规律（板书课题），等我们学会了找规律，我们就能知道这魔法盒中的秘密了，想不想知道那就让老师带着大家一起去发现规律、寻找规律。二、新授师：你们看，六一儿童节快到了，图中的小朋友把教室布置得好漂亮呀！教室里有什么请你仔细观察这幅图，小组讨论一下。师：谁能完整地说出图片上有什么生：彩旗，小花，还有灯笼。还有小朋友在唱歌跳舞。师：逃不过你们的火眼金睛，都找到了！！我们来看，这些彩旗、小花还有灯笼的排列有什么特别的吗生：他们都是重复排列的（他们都是有规律的）师：这么多说不清楚，我们先来找找灯笼的规律，你发现它有什么规律生：红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝……师：你们说了那么多红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝，把老师都说晕了，谁来和老师说说，让我听得更清楚一点。生：红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝……师：你的声音很清晰，可是老师还是没有听清楚彩旗是什么样的规律，谁能读得更清楚一点，让我一听就能明白灯笼的规律。生：红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝……师：我好像有点听明白了，你能再大声一点说给老师和同学们听吗生：红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝……师：非常感谢你，同学们听明白了吗他说的时候有什么特点生：停顿了师：哪里停顿了生：红蓝蓝生：每一次读完红蓝蓝后面。师：在这呀，你为什么在那停一下生：红蓝蓝总是依次重复出现（板书：依次重复出现）师：那我们就把第一次出现的红蓝蓝为一组，咱们灯笼的规律就是：（指着黑板）以红蓝蓝为一组依次重复出现。好：现在我们再一起回顾总结一下：灯笼的规律是：以红蓝蓝为一组依次重复出现。师：谁来把这句话再大声说一说生：灯笼的规律是：以红蓝蓝为一组依次重复出现。师：老师喜欢你洪亮的声音，谁来再说一说：生：灯笼的规律是：以红蓝蓝为一组依次重复出现。来，全班一起完整地说说。灯笼的规律是：以红蓝蓝为一组依次重复出现。师：我们找到了灯笼的规律，接下来，我们来看一下彩花的规律。（预设1）生：彩花的规律是：以红花紫花为一组依次不断重复出现。师：同意吗（同意）大家一起说一遍：生：彩花的规律是：以红花紫花为一组依次不断重复出现。（预设2）生：彩花的规律是：以紫花红花为一组依次不断重复出现。师：我觉得你的见解很独特，请你说说你的理由生：从后面往前面看先出现的是紫花，红花，所以我认为彩花的规律是以紫花红花为一组依次不断重复出现。师：谢谢你！我们先把掌声送给他，你真是一个善于观察的孩子，其实，他的说法其实也是对的，只是在观察的时候，我们按照习惯一般是选择：从左往右观察，从前往后观察，所以在这里，我们也是按照习惯说：彩花的规律是：以红花紫花为一组依次不断重复出现。师：彩旗的规律呢大家能像老师那样完整地说一说吗生：彩的规律是：以黄色红色为一组依次不断重复出现。好，我们接着来看，小朋友也在表演节目，他们围成了一个圈，那他们有没有规律呀请你先仔细观察，再和同桌交流。谁来像刚才那样完整地说一说小朋友的规律。生：小朋友的规律是：以男孩女孩为一组依次不断重复出现。师：说的真好，还有没有不同的发现生：小朋友的规律是：以女孩男孩为一组依次不断重复出现。哇：你们都有一双善于发现的慧眼！小朋友是围成一圈的，如果以男生开始，就是男孩女孩为一组，如果以女生开始，则是女孩男孩为一组，同一幅图，从不同的角度观察，可以找到不同的规律。师：不知不觉我们找到了灯笼、彩花、彩旗、小朋友的排列规律，想一想，这些规律的共同点是什么生：以（）为一组依次不断重复出现。师：同学们真能干！三、巩固拓展1、现在大家都知道怎么找规律了吗想去探究魔术盒子的奥秘了吗别急，先挑战过关再说，有信心吗师：接下来会出现什么图形（选择题）（笑脸）它是以什么为一组有排列的（一个心形、两个笑脸）师：这些图案的的规律是什么生：以一个心形、两个笑脸为一组依次重复出现。2、请你接着把气球挂好。师：接下来挂什么（绿色、蓝色）气球的规律是什么（以黄绿蓝为一组依次重复出现）这里挂了几组了（3组）咱们接着挂下去，第四组第一个什么颜色（黄色）第二个呢（绿色）第5组第二个呢第10组第三个呢第100组第二个呢我这还没有挂呢你怎么知道的3、看来我们同学们真的学会了，那我们就去探究魔法盒子的秘密吧咱们卡片背后的图案是以猪妈妈、猪爸爸、乔治、佩奇为一组依次不断重复出现的，现在你知道第5个是谁了吧第6个……太棒了，同学们用自己的智慧破解了魔法盒子的秘密，其实世界上任何一种魔法，都是可以破解的，只要我们学了足够的知识，将来就会探寻到更多的奥秘。师：看来，同学们对规律已经掌握得非常好了，现在知道什么是规律了吗什么是规律生：规律就是以（）为一组依次重复出现学得真好！我们掌声表扬一下自己。（学生鼓掌）老师觉得掌声不够热烈，看老师怎么做的，X、X、X、，会了吗来。我们用热烈的掌声表扬一下自己。师：其实规律就在我们身边，生活中有哪些事物是有规律的生……师：是的，同学们都有一双善于发现的眼睛。有规律的事物总能给我们一种美的享受。现在让我们一起来欣赏规律的美吧（出示规律图片）我们的春、夏、秋、冬；白天、黑色；生活中美丽的建筑、地面；我们的人行道、室内装饰、书架等等都是有规律的。正因为生活中到处充满了规律，我们的生活才会如此多姿多彩。师：六一儿童节马上就要来了，孩子们