2019-2020年九年级物理《135其他简单机械》教案人教新课标版

2019-2020年九年级物理《13.5其他简单机械》授课设计人教新课标版授课内容授课目的授课重点授课难点授课方法与手段

13、5其他简单机械（一）知识储备点认识定滑轮和动滑轮的实质及其作用。知道简单机械的一些应用。知道轮轴和斜面也能省力。（二）能力培养点经过观察和实验，认识定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。经过研究，认识定滑轮和动滑轮的特点，培养学生研究物理规律的能力。（三）感情体验点多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于研究物理学原理。经过谈论交流、实验研究，加强学生之间的协作意识和团结精神。经过认识简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。定滑轮、动滑轮的实质及其作用是重点。滑轮组的装置及省力情况是难点。斜面能够省力是疑点。本节课内容为新授课。采用以直观式为主的综合启示式授课，浸透研究式的学习方法。滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块。授课准备教（一）授课流程教后更正过程情境导入上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在平常生活中的一些应用，其实在平常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮，今天我们一起谈论“其他简单机械”（板书）。课前热身到建筑工地上去观察大吊塔的工作，组织学生热忱谈论，那么粗笨的水泥板等重物怎么一下子就吊起来的呢？解读研究（1）整体感知在研究定滑轮、动滑轮的作用、原理时，应从理论和实验两个方面进行：首先，经过实验和观察，解析定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，这是研究问题的主线。尔后，将滑轮作为变形杠杆对待，应用杠杆的平衡条件来解析定滑轮、动滑轮的作用，其中动滑轮能够看作变形杠杆是授课的难点，应在教师的指导下，启示学生自己经过研究研究来解决。定滑轮、动滑轮的作用及滑轮组的省力情况应用研究的方法进行教与学。⑵四边互动互动1教科书中图12.5-1所示的科学漫画说明什么科学道理？明确图中的滑轮是一个定滑轮，左图说的是一个瘦子，看到一个胖子正在用定滑轮把重物拉上去；中图表示胖子让瘦子替自己拉重视物，自己上楼去取重物；右图表示胖子到了楼上，看到瘦子没有拉住重物，反而被重物拉上去。这个故事是讽刺一个不懂得定滑轮作用的人在使用定滑轮时闹出的笑话。这则科学漫画能够激发学生的好奇心，想知道定滑轮终究有什么作用？带着这样的兴趣开始学习滑轮。互动2定滑轮的作用是什么？明确定滑轮实质上是一个等臂杠杆；理论和实验都证了然使用定滑轮不省力，但是能改变力的方向。这部分内容的学习，应先引导学生认识定滑轮的实质是等臂杠杆，再依照杠杆的平衡条件得出假设，然后由学生分组实验来检验这个假设，从而得出正确的结论，在论证所提出的假准时，教师要为学生自己解析、总结实验结果铺平道路。实验中应要修业生注意：（1）拉力的大小跟钩码所受的重力大小相等，而拉力的方向的钩码的运动方向并不相冋；（2）为了减小实验中的误差，在弹簧测力计的称量限度内尽可能采用重的钩码，使弹簧测力计自己受到的重力和定滑轮的轮与轴之间的摩擦的影响相对减小。互动3动滑轮的作用是什么？明确动滑轮实质上是一个省力杠杆，动力臂是阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能够省一半力。这部分内容的授课不用涉及动滑轮使用时支点随时间变化的问题，这个问题在初中不宜张开，若学生问到，可告诉他们支点是随时变化的，而我们这里研究的是某一时刻的情况。在研究动滑轮的省力情况时，要注意的是：（1）超出动滑轮的两段绳子必然要平行（初中不要涉及两段绳不平行的情况）；（2）当钩码重远大于动滑轮重时，动滑轮的重力可忽略不计。因此，在实验时，在不高出弹簧测力计的称量限度的前提下，钩码应尽量重些，这样能够更方便地归纳出使用动滑轮的作用。互动4定滑轮和动滑轮能够组成滑轮组，滑轮组有什么作用？明确定滑轮和动滑轮组成滑轮组能够省力也能够改变力的方向，对于滑轮组的实验，学生第一次接触时，经常不易做好，建议以教师演示、学生观察为主进行。让学生将教师多次演示实验的数据填写在教科书的表格内，以便师生共同解析、归纳总结出滑轮组省力的规律。学生在判断滑轮组“由几股绳子担当物重”时，经常会感觉迷惑，这里不如做一个破坏性实验，即剪断其中一股，让学生观察所发生的现象。以加深印象，并明确其他几股绳都是担当重力的。至于手拉的那股绳若是直接由定滑轮拉出，所担当的重力已记入跨接定滑轮的另一端的绳重，不应重复考虑。在做滑轮组的演示实验中，常易出现弹簧测力计的示数偏大的情况，为此建议采用分步办理的方法来解决，即实验时合适增加钩码的数目，以便相对地减小动滑轮的自重和摩擦带来的影响；从而较顺利地得出正确的结论：绳子自由端搬动的距离s是物体搬动距离h的几倍，即s=nh;绳子搬动的速度v绳是物体搬动速度v物的几倍，即v绳=n?v物。互动5平常生活中还有哪些简单机械？明确轮轴和斜面也是平常生活中常用的简单机械，螺丝钉和盘山公路也是斜面的变形。用扳子拧螺母时螺丝部分相当于轮，手柄部分相当于轴，自行车的车闸、车把、脚蹬子和飞轮等都是简单机械。利用斜面能够省力，斜面的坡度越小，越省力。找一块木板，用书把木板的一端垫高，木板就组成了一个斜面。把一个木块放在斜面底端，用测力计沿斜面拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力。用书把斜面加高，重新测出拉木块所需的拉力，就会发现，斜面越陡所需拉力就越大。互动6人类为了方便而使用简单机械的目的是什么？明确人类为了方便而使用了简单机械。如旗杆上端的定滑轮改变了力的方向，方便了升旗。无论使用何种简单机械，在省力的同时必然费了距离；在省距离的同时必然费了力。既省力又省距离的机械是不存在的。其中原因，我们将在今后的物理学中学到。5?学习小结内容总结这节课大家学习了一些杠杆以外的其他简单机械，如滑轮、滑轮组、轮轴和斜面等，主要学习了定滑轮、动滑轮的实质都是变形了的杠杆，初步研究了定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。方法归纳本课运用了以观察、实验操作为主的授课方法，运用了研究的学习方法。(二)延伸拓展链接生活当把一个很重的物体搬运到高处去时，我们经常会看到工人师傅找来一块结实的木板，在地面和高处架一起一道斜坡充作“桥梁”，经过这座“桥梁”就能把物体比较简单地搬运到高处去了，你能讲解清楚这样做的道理吗？实践研究用同一辆自行车爬上同一座高桥，第一次按直线爬上桥，第二次按“S”型路线爬上桥，比较哪一次要省力些？五、其他简单机械定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②特点：不能够省力，但是能够改变力的方向。③实质：定滑轮实质是一个等臂杠杆。板书设计2.动滑轮①定义：和物体一起搬动的滑轮叫做动滑轮。②特点：动滑轮能省一半的力，但不能够改变力的方向。③实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆。滑轮组①定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组。授课反思

②特点：既能够省力，又能够改变力的方向，但是费距离。有几段绳子担当重物，接力就等于物重的几分之一。F-G/n轮轴①定义：轮轴由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械。②特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同。动力作用在轮上，省力。③应用：水龙头，门把手，自行车踏板，自行车龙头，扳手等