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现代文阅读(记住、分清)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明(能准确辨析)修辞手法及作用:比喻拟人(形象生动)、排比(增强气势)、夸张(突出特征印象鲜明)、反复(强调,感染力强)、借代、反问(加强语气,强烈抒情)、设问(引人注意,启发思考)、引用、对比(突出特点使之鲜明)写作方法(表现手法):联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)语句特色评价用词:形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力(结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析)阅读习惯培养要进行阅读速度训练,读记叙文能短时间找出主要内容,何人做何事;读说明文能短时间找出说明对象及其特征,指出典型说明方法;读议论文能短时间找出论点、论据,指出论证方法。其次养成良好的读题习惯和答题习惯。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文,善于利用原文信息形成最终答案。阅读复习及策略指导思想:平时重能力,复习抓基础,临考理思路。语文阅读已走向开放性阅读,开放性阅读考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面:1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;2、结合实际阐述对选文内容的理解;3、对文中的人物进行评说;4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解;5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);7、发挥联想、想像补写有关内容;8、对文中的艺术手法或美点进行赏析等。九年级的学生阅读能力随着知识的积累,生活阅历的增加,情感体验的丰富,阅读能力经过初中三年的培养已有很大提高,一段900字左右的科技说明文和一段1500字左右的时文,对九年级的学生来说读懂应该不算难事。学生在回答现代文阅读题目时,最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来,现代文阅读关键在于学会表达,阅读能力测试实质是阅读表达能力测试。其次,学生在回答现代文阅读题目时常会出现概念混淆、表述不准;语无伦次、缺主少宾;重复罗嗦、词不达意;要点不全、答非所问等等毛病,需要在考前作认真的指导和相关训练。三大文体复习要求:掌握三大文体,能根据特征正确区分文体,用相关文体词汇分析,做到不会混淆一、记叙文阅读技巧:把自己当作主人公,便于分析主人公的特点,分析主人公的思想感情。1、词语注音、释义要根据上下文义在语境中推敲。2、写人的文章抓人物描写方法;写物的文章抓蕴含的哲理性,写动物的抓与人品格的相似点,植物也是这样。3、找出文中某句话前后照应一类题目的答题技巧:注意语言前后联系及内容上前后关联、有因果关系的句子。4、赏析类的题型,可以抓修辞,从修辞上来赏析;可以抓写色彩的词语,看它表现了什么画面;可以抓富有表现力的动词、形容词、叠词;可以抓人物的描写手法;还可以通过句子本身的哲理性从内容上来赏析。5、描写的种类及作用:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、场景描写、环境描写、细节描写。作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。环境描写的主要作用:社会环境描写:交代作品的时代背景;在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写(景物描写)句的主要作用:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主题。6、找主题句:找首段或尾段的议论抒情句。7、记叙的线索及作用。线索:核心人物;核心事件;时间;地点;作者的感情。线索的作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚,层次清晰。8、记叙的顺序及作用。顺叙(叙事有头有尾,条理清楚,读起来脉络清楚、印象深刻);倒叙(造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性);插叙(对情节起补充、衬托作用、丰富形象,突出中心)。二、说明文阅读1、说明对象和特征。方法:说明对象往往在文章题目或开头就已交代清楚,因此,要注意题目与开头;说明对象特征,要注意给说明对象下定义的句子,或者通读全文,从整体上把握,注意表示先后次序的词语。2、概括说明文的内容:方法:注意抓住中心句;抓住关键词语,对有关内容加以浓缩。答题方式:事物说明文:说明对象+对象的特征;事理说明文:关于…………的道理(原因、方法、原理等);程序说明文:…………的操作或实验或制作的过程。3、说明方法及作用。打比方、举例子、作比较、列数据、下定义、分类别、摹状貌、作诠释、列图表、引用资料任何说明方法都是为说明服务的。因此说明方法的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。说明方法及其作用分析的常用答题格式:“本句用了的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了(说明内容),使读者。”答题技巧:(打比方、摹状貌:生动形象)(举例子、作比较、列数据、下定义:准确具体)(分类别:准确具体、条理清楚)说明顺序:时间、空间、逻辑、程序。(注意逻辑顺序,说明对象内部的因果关系)4、说明文结构方式的划分。一般结构方式有:并列式、递进式、总分式(总分、分总、总分总)。5、分析说明文语言的特点。方法:说明文语言有生动、平实两类。生动的语言,常用比喻和拟人两种修辞方法;没有运用这两种修辞方法的,一般就是平实的语言。如果题目要求举例分析文章语言生动的特点,就应举出运用比喻或拟人修辞方法的句子加以分析;否则,就应举出那些运用限制性词语或数字加以说明的句子加以分析。说明文中词语作用的认识与辨析,主要有两种题型:A、“××”词好在哪里答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。B、加点词语在文中的作用(能否删去、能否替换、有何作用等)这类题的答题技巧:①不能删或不能替换。解释该词在文中的意思,如“约、左右”表示不确定;“仅、只”为副词,表示限于某个范围或少数范围;“几乎”表示将近于、接近于;“大概”表示大致的内容或情况;“大体”表示多数情形或主要方面;“可能、也许”表示猜测、推测、估计的情况;“一般”指通常情况,不包括特殊情况等等。②删去就成为去掉该词后的原句不符合原文意思。③语言就不准确严密了。6、判断说明文内容正误或选择内容符合(或不符合)原文的项。这类题的答题技巧:找出A、B、C、D四个句子在原文中的位置,仔细核对原文,对比出它们与原文细微的差别,采用排除法尽量选准。对句子意思的理解,如“某句话在文中指什么”一类问题的答题技巧:到该句附近(句前或句后)找答案。三、议论文阅读1、三要素:论点、论据、论证2、三要素之间的关系:用论据来论证论点3、怎样判断论点(1)含义:论点是作者对所论述问题的见解和主张,在形式上一般是完整的句子。(2)论点格式:什么怎么样(3)找论点的方法:第一步:看题目。题目不是论点,就是论题。论题与论点的区别:论点一般用主谓,有时也用动宾短语;论题是议论的范围或对象。格式:什么。例:这个题目的作用是什么答:题目提出议论的范围(论题)或提出了本文的论点。第二步:看第一段。如第一段有几句话,则先看结尾的一句,再看开头;如第一段的后面几句话是对第一句的解释,则看第一句话。①如有一句名言,然后再有一句作者的语言,那么,把作者的语言作为论点②如只有一句名言,则可以把这句名言直接作为论点。(注:一般情况下,名言不直接作为论点,而作为道理论据)③如论点直接出来,则叫作点出论点或提出论点;如论点通过故事或名言出来,则叫作揭示论点或引出论点。第三步:看结尾段。例:最后一段的作用是什么答:归纳论点或强调论点(注:如果论点在标题,第一段和结尾段,则看第一段)4、论据类型:道理论据和事实论据。5、论据的一般作用:论证论点。6、论证方法及其作用①作用:论证方法来论证论点。②举例论证:论据充分,论证有力,具有说服力,事实胜于雄辩。(注:如用了第二个事例,则再加上“更”)③道理论证:是经验的总结,具有权威性,科学性,使论证有力,具有说服力。④对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行对比,在对比中证明论点的方法作用:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻注意:如只有一方面,那么是正面或反面论证;如两方面都具备,那么就是对比论证(或正反对比论证)⑤比喻论证:化深奥为浅显,容易使人接受。⑥在驳论文中,还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。7、议论文的结构层次(1)基本结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)(2)常见结构形式有横式和纵式两种。①横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。A、并列式结构是指在论证中心论点时,从几个平行的角度,分头论证中心论点B、对照式结构是指文章中,将几个分论点或几个论据进行对照,形成鲜明的对比,从而突出中心论点。C、总分式结构是先提出中心论点,然后围绕中心,从不同的角度提出分论点进行论述,最后进行总结。总分式的结构形式可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。②纵式有层进式结构和起承转合层进式结构,也叫层层深入式结构,它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式,来论证中心论点,从而由小到大,由浅入深,把道理说深说透。(3)在驳论文中,一般结构形式是:树靶子——揭实质——论危害——作结论(正面论点)8、语言特点:准确、严密、有强烈的感情色彩9、从论证方式来看,议论文又分为立论和驳论两种三、议论文阅读1、正确把握论点。论点的表述:论点一般是一个肯定的判断。要旗帜鲜明,不能模棱两可。方法:在没有要求的情况下,应尽可能选用文段中的句子作答。找中心论点的技巧(题目为一句话则题目本身就是中心论点;如果题目由偏正短语、并列短语构成,则要到文中寻找中心论点。方式:并列短语如“敬业与乐业”,论点是二者的关系;偏正短语如“成功的秘诀”,则在题目上加“是什么”,论点是文中回答的句子。)留意题目、开头,分清中心论点和分论点,分清论点和结论。2、正确理解论据的作用。方法:论据是用来证明论点的材料,因此论据必须和论点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。注意:(1)文章如果列举多个事实作论据,那么这些事实论据之间还应注意排列的顺序。因此论据的顺序往往也会作为考查的内容。(2)补充论据,也应注意。补充论据,根据短文提出的观点补充举例,如果是事实论据,必须使用概述的方法,将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。格式:人物+事例+简短评价(3)概括论据,必须包含两个要素:人物+事情;其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。3、论证方法的使用。方法:分清四种论证方法,分析其作用要和论点联系起来。道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法,分析其作用,答题方式:这一段(一句)运用了……论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)。4、分析文段在文中的作用:(第一段、中间某段、结尾一段)答题技巧:第一段(开头)开门见山引出论点;总起,点明论点;或用比喻、设问、反问、引用名人名言、某某事例引出下文或论点。便于读者理解等等。中间某段:承上启下、过渡照应。结尾一段:总结全文,再次强调中心,与开头照应等等。小结:熟悉三大文体一定要注意文体特征和名词使用的准确性。绝对不能在议论文阅读中出现“说明了”等词汇。提示:要训练自己的答题语言建议在复习时,提高自己的语言表达能力,学会系统、条理地表达观点。同时,注意练习使用一些答题技巧,比如答题时,尽量不脱离文本,利用、转换文本中的语言表达观点。可以有这些基本要求:无语病;重视语言优美,有文采;有条理;另外熟记答题词汇,学会根据情况选择答题词汇;最后用数学方法,代入题干对照原文检验答案。(二)常见题型及解答思路(1)限字题的解答:1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,看是否有语病,如有,必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。(2)仿写句子:仔细分析例句格式。仿句有十个切入点:一、话题;二、句式;三、修辞;四、结构;五、衔接;六、表达;七、手法;八、逻辑;九、情感;十、色彩。(3)语句含义、作用分析题:1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。2、评价、赏析一句话:应
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