教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点巩固最新版(二)-4

教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点巩固最新版(二)1、填空题教师私拆学生信件，侵犯了学生的____。参考答案:隐私权本题解释:参考解析：隐私权2、简答题一位教师在教《小马过河》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。参考答案:参考解析：师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。3、填空题根据教学评价的作用，教学评价可以划分为____、____、____、____。参考答案:发展性评价形成性评价诊断眭评价总结性评价本题解释:参考解析：发展性评价、形成性评价、诊断眭评价、总结性评价4、单选题我国学校对学生进行德育的基本途径是_____B:政治课与其他学科教学参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：政治课与其他学科教学是我国学校对学生进行德育的基本途径。5、填空题集中思维的主要特点是____；发散思维的主要特点是____。参考答案:求同求异本题解释:参考解析：求同求异6、简答题试述我国新型师生关系的特点。参考答案:参考解析：(1)尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。(2)民主平等。民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。(3)教学相长。在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。(4)心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，而不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。在日常的教学过程中，学生对所学的各门课程是有不同情感的，它影响着注意力和时间的分配，带来了各门课程学习的不平衡。这些都可以从师生心理关系等因素上找到原因。7、单选题品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。8、简答题怎样帮助学生有效地掌握概念？参考答案:参考解析：教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几点：(1)以感性材料作为概念掌握的基础。(2)合理利用过去的知识经验。(3)充分利用“变式”。(4)正确运用语言表达。(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。9、简答题举例说明教育教学中的正强化、负强化和替代强化。参考答案:(1)正强化是指学习者受到强化刺激以后，加大了某种学习行为发生的概率。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。(2)负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。负强化的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负强化。(3)替代强化指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。在众人面前对某些行为进行惩罚或奖励，这时对其他学生来说就起到了替代强化的作用。10、简答题小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠；背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦，常常比别人多花很多时间，然而事倍功半，一到考试时，总是该记的记不住或者记得不准确，成绩不太理想。针对小强的情况，如何提高小强的记忆效果？参考答案:提高记忆效果的方法主要有以下几点：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解学习材料的意义；(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解；(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；(6)重视复习方法，防止知识遗忘。11、简答题试述动机的归因理论及其教育意义。参考答案:动机归因理论，是由美国的维纳提出的。归因是指人们对他人或自己的行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。理解学生对成功或失败所给予的原因或归因是一种鉴别控制学生行为的动机类型的方法。维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。它的教育意义有：(1)教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习的进步与努力程度，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给予最高评价，对能力高而不努力的人则给予最低评价，以此引导学生正确归因。(2)认识到学生对能力的可控性具有不同的理解。能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控，能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。认识到这一点有助于激励学生加倍努力学习。【解题思路】回答本题时首先要对动机归因理论的具体内容进行简答介绍，然后结合理论回答其教育意义。12、判断题教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：参见《中华人民共和国义务教育法》第三十条。13、单选题参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，_____年内不得再次参加教师资格考试。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。14、单选题将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。15、单选题身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于。_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：以教育实践中存在的问题作为研究对象的研究方法是行动研究法。16、单选题反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是_____参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：17、单选题根据学习的层次，比概念学习低一层的是_____。D:言语学习本文导航参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为八类：(1)信号学习； (2)刺激—反应学习(3)连锁学习；(4)言语联结学习；(5)辨别学习；(6)概念学习；(7)规划或原理学习；(8)解决问题学习。18、单选题进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的。_____D:一致性和连贯性原则参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。19、填空题《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受____的权利。参考答案:义务教育本题解释:参考解析：义务教育20、填空题中小学教师继续教育应以____为核心内容。参考答案:基础教育课程改革本题解释:参考解析：基础教育课程改革21、简答题我是差生中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿英语来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试的得分不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气便下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，还真拿了个英语第一名，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？通过这则案例，我们深切感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。试分析现行课程评价主要存在哪些问题。参考答案:参考解析：(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)，忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，或者缺乏有效的评价工具和方法。(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。(8)评价对象基本处于被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，使得被评价者对评价往往持一种冷漠、应付、对立、拒斥或者恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。22、多选题下列说法正确的是_____。A:教师对学生的德育影响，必须经过学生的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德B:自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德的内部矛盾才能转化C:学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D:德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E:德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心参考答案:ABDE本题解释:【答案】ABDE。解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，因此，学校的德育工作必须主要放在促进学生品德发展内部矛盾的产生和积极转化之上。23、填空题新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分____、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有____的权利，并履行接受义务教育的义务。参考答案:性别平等接受义务教育本题解释:参考解析：性别、平等接受义务教育24、单选题学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即_____、知识保持和知识提取。D91eXA:知识迁移参考答案:ABCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。25、单选题妈妈对小付说：“如果你坚持每天早起背单词，坚持一个月就给你买球鞋。”小付坚持一个月后，妈妈兑现了承诺，并且小付的英语成绩也大大提高。这种做法的根据是_____A:行为主义学习理论B:联结一试误学习理论C:操作性条件作用理论参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：斯金纳认为，有机体做出的行为与随后出现的条件刺激之间的关系对行为起着控制作用。题干的描述符合操作性条件作用理论。26、判断题场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，而场独立型的学生则常以自己的内部线索为依据。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。27、单选题“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的_____。B解惑者角色参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。28、多选题属于教师职业道德范畴的有_____。本题解释:【答案】ABCD。解析：教师职业道德范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福、教师荣誉。29、填空题校风是学校中物质文化、____、____的统一体。参考答案:制度文化精神文化本题解释:【答案】制度文化、精神文化30、填空题在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫____。参考答案:演示法本题解释:【答案】演示法31、填空题根据来源和形成的过程，巴甫洛夫把反射分为两种，即____和____。参考答案:非条件反射条件反射本题解释:参考解析：非条件反射、条件反射32、单选题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指ll岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。33、单选题心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：根据艾宾浩斯的遗忘曲线，个体的遗忘规律是开始遗忘很快，然后逐渐减慢。即先快后慢。34、单选题目前，我国中小学教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者共同合作，将实际问题作为研究主题，以解决实际问题的研究方法是_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：题干的描述体现了行动研究法的内涵。35、多选题学校的产生一般需要具备下列哪些条件？_____A:社会生产水平的提高B:文字的产生和知识的记载达到一定程度C:脑力劳动和体力劳动的分离D经验的积累参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：学校的产生需要具备的条件，有社会生产水平的提高、文字的产生和知识的记载达到一定程度、脑力劳动和体力劳动相分离等。36、单选题智力的核心成分是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。37、填空题正规教育的主要标志是近代以____为核心的教育制度，又称制度化教育。参考答案:学校系统本题解释:【答案】学校系统38、填空题对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家____。参考答案:艾宾浩斯本题解释:参考解析：艾宾浩斯39、单选题下列有关教师角色定位描述不恰当的是_____A:教师应是引导者和设计者D:诚恳的合作者和学习者参考答案:C本题解释:参考答案：C。40、填空题下位学习又称____，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。下位学习包括____和____。参考答案:类属学习派生类属学习相关类属学习本题解释:参考解析：类属学习、派生类属学习、相关类属学习41、单选题班级中的非正式群体的类型不包括_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。42、单选题感觉是对_____A:直接作用于自己感觉器官的客观事物的一种反映B:作用于自己感官的客观事物的反映C:直接作用于自己感官的客观事物整体属性的一种反映D:直接作用于自己感官的客观事物个别属性的一种反映.参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：43、简答题进行有意义学习必须具备哪些前提条件？参考答案:进行有意义学习必须具备以下客观条件和主观条件：客观条件：具有逻辑意义的学习材料。主观条件：(1)学习者必须具备有意义学习的心向；(2)学习者认知结构中必须具有适当的知识与新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与其认知结构中有关的旧知识发生相互作用。44、单选题_____说课是教师以为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科的教学设计，并与听者一起研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。A:教育教学理论学生B:教育教学理论教学研究人员D:教学理论教学研究人员参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：题干描述的是说课的内涵。45、单选题教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的知识点是“教师的人格特征”