我多想去看看语文教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我多想去看看语文教案作为一名教师，很有必要用心设计一份教案，教案有助于顺遂而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我用心整理的我多想去看看语文教案，仅供参考，梦想能够扶助到大家。

我多想去看看语文教案1

教学目标

1、通过学习课文，了解首都北京、XX能升旗仪式，培养学生喜欢祖国，喜欢首都的情感。

2、熟悉13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。熟悉2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前打定

多媒体课件。

第一课时

一、质疑透露新课。

1、：“多想去看看”，你们读一读。小挚友们你最想看什么呢?

2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么?(“我”指谁?他想去看什么?)

3、这节课我们就来解决小挚友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小挚友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。带着拼音读

4、谁容许当小老师带着大家读?

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都熟悉了，下面请小挚友把生字带入文中再练习读一读，留神把字音读正确。

2、小挚友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式分外宏伟”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

(一)解决第一个问题

1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗?你是从课文中哪里知道的?

2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么?

3、能把你知道的读出来吗?指导读：弯弯的

(二)解决其次个问题

1、方才有的同学想知道文中的小挚友想去看什么，请同学们读一读其次句话，看看你又知道了什么?

2、小挚友们为什么妈妈说北京城很遥远呢?你能联系上一句话说说吗?

3、请小挚友们读一读、想一想：他想看什么呢?能用自己的话说说?

五、整体感悟，朗读课文。

1、放录音听《我爱北京XX》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你喜欢首都北京的感情读出来。

2、指名读。

六、作业。

1、练习朗读这篇课文。

2、专心查看书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。

其次课时

一、谈话导入新课。

这节课持续学习《我多想去看看》。谁容许给大家读这篇课文?

二、练习背诵课文。

你们热爱这篇课文吗?能试着背一背吗?能背下来的同学就自己背一背。

三、稳定本课生字。

1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。

2、学生交流，教师教给记字方法。

(1)“想”：上下布局：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。

(2)其它字让学生运用自己热爱的方法来记。

四、学习写“广、升、足、走”四个字。

1、这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。

2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。

3、你认为哪个字难写呢?

4、重点指导“足”或“走”的写法。

5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要指点同学们留神的吗?

6、把每个字写一遍。

五、作业。

1、用生字本写本课的生字。

2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京XX》这支歌。

我多想去看看语文教案2

【教学目标】

1、学识目标：熟悉14个生字，熟悉1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、才能目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标：激发学生喜欢祖国、喜欢北京的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】感悟课文内容。

【设计理念】

从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的敬仰，让学生带着心中敬仰，有感情地举行朗读，表达对祖国的喜欢。

【课前打定】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。

【教学过程】

一、导入。

就要放寒假了，假设爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里?(自由发言)有一个小挚友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。

1、多想什么意思?(更加想，分外想)

2、他那么想去看看，毕竟要看什么?听老师读课文，然后说说你知道了什么?

二、识字。

1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你热爱的方法记住它。

3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

①课件出示：大家读得这么欣喜，小蜜蜂也来凑喧嚷了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

②出示生字，学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

读得好的当小老师率领大家一起读。

③想一想，你可以用什么手段记住什么生字?

学生畅所欲言，相机教学方字旁。学生讲得好的赏赐玩猜字谜嬉戏。(课件)

④比一比，看谁的眼睛亮。(稳定生字学习处境)(课件)

三、再读课文

看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还熟悉吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。留神升的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看领会广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔。)

3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得安逸呢?(竖在竖中线上。)

他们的识别是什么呢?

4、留神这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。

比一比，看谁写得美丽。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和XX广场上升旗的有关资料。

其次课时

教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生喜欢京的思想感情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，产生对首都北京的喜欢之情。

教学打定：北京风光图、教学课件。

教学理念：

在学习的课堂里，往往会发生大量意想不到的事情。这些通常是学生自己弥漫天性、弥漫聪慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、喜悦地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂理应是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己弥漫天性化的活动;要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置嬉戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的空气中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中熟悉生字，感受到祖国的宏伟，培养喜欢祖国的思想感情。

教学过程：

一、品读课文，读中感悟。

1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认作对读准的字或难读通的句子用标出。

2、小组合作读。小组长率领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你方才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小挚友，一起把课文读正确、读流利。

3、汇报合作处境。在方才的学习中，谁能大胆地报告老师，你什么地方得到过同学的扶助?或你扶助过谁?都可以说说。

4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。(报告、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、宏伟)

5、范读。我多想读读这篇课文呀，你们接待吗?(老师范读)

6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学留心听，留神字音是否读切实，读得是否有感情。

7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最专心，最有感情。

二、感悟交流，探究内容。

1、通过方才朗读练习，你读懂了点什么?联系我们开头学课文之前提出的几个问题想一想，现在读明白了吗?

(1)我是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的?(随机板书：大山里的孩子)

(2)北京城离大山里的孩子分外分外远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。(随机板书：北京城、遥远)

(3)我多想去看的是XX广场上的升旗仪式。(随机板书：XX、升旗仪式)

2、创设情境，强化感受。

①你想看看XX广场上的升旗仪式吗?(课件播放XX广场升旗仪式实况录像)

②现场采访：看了你们这入神、冲动的样子，我想现场采访一下几位小挚友：

(1)你方才看到了什么?你觉得北京XX广场升旗仪式怎样?(随机板书：宏伟)

(2)看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么?我们来读读这句话。国旗美观!我爱祖国，我爱北京。

(3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)

(4)你想对五星红旗说些什么?(北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。)

3、听音乐休息。《国旗，国旗多美观》

4、有感情地朗读课文。

XX广场上升旗仪式这么宏伟，我作为一名中国人觉得分外分外高傲、分外分外骄傲，分外分外想亲眼看看，你呢?把这种急忙的心情再读出来。

三、说话训练。

遥远的北京城，有XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

四、终止语。

这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是喜欢北京，喜欢祖国，表达爱方式有好多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最热爱的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的喜欢之情。

我多想去看看语文教案3

【教学目标】

1、学识目标熟悉14个生字，熟悉1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、才能目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标激发学生喜欢祖国、喜欢北京的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】感悟课文内容。

【设计理念】

从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的敬仰，让学生带着心中敬仰，有感情地举行朗读，表达对祖国的喜欢。

【课前打定】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。

【教学过程】

一、导入。

就要放寒假了，假设爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里?(自由发言)有一个小挚友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。

1、多想什么意思?(更加想，分外想)

2、他那么想去看看，毕竟要看什么?听老师读课文，然后说说你知道了什么?

二、识字。

1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你热爱的方法记住它。

3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

1、课件出示：大家读得这么欣喜，小蜜蜂也来凑喧嚷了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2、出示生字，学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

读得好的当小老师率领大家一起读。

3、想一想，你可以用什么手段记住什么生字?

学生畅所欲言，相机教学方字旁。学生讲得好的赏赐玩猜字谜嬉戏。(课件)

4、比一比，看谁的眼睛亮。(稳定生字学习处境)(课件)

三、再读课文

看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还熟悉吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。留神升的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看领会广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔。)

3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得安逸呢?(竖在竖中线上。)

他们的识别是什么呢?

4、留神这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。

比一比，看谁写得美丽。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

其次课时

教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生喜欢京的思想感情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，产生对首都北京的喜欢之情。

教学打定：北京风光图、教学课件。

教学理念：

在学习的课堂里，往往会发生大量意想不到的事情。这些通常是学生自己弥漫天性、弥漫聪慧的`天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、喜悦地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂理应是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己弥漫天性化的活动;要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置嬉戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的空气中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中熟悉生字，感受到祖国的宏伟，培养喜欢祖国的思想感情。

教学过程：

一、品读课文，读中感悟。

1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认作对读准的字或难读通的句子用标出。

2、小组合作读。小组长率领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你方才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小挚友，一起把课文读正确、读流利。

3、汇报合作处境。在方才的学习中，谁能大胆地报告老师，你什么地方得到过同学的扶助?或你扶助过谁?都可以说说。

4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。(报告、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、宏伟)

5、范读。我多想读读这篇课文呀，你们接待吗?(老师范读)

6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学留心听，留神字音是否读切实，读得是否有感情。

7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最专心，最有感情。

二、感悟交流，探究内容。

1、通过方才朗读练习，你读懂了点什么?联系我们开头学课文之前提出的几个问题想一想，现在读明白了吗?

1)我是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的?(随机板书：大山里的孩子)

2)北京城离大山里的孩子分外分外远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。(随机板书：北京城、遥远)

3)我多想去看的是天安门广场上的升旗仪式。(随机板书：天安门、升旗仪式)

2、创设情境，强化感受。

1、你想看看天安门广场上的升旗仪式吗?(课件播放天安门广场升旗仪式实况录像)

2、现场采访：看了你们这入神、冲动的样子，我想现场采访一下几位小挚友：

1)你方才看到了什么?你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样?(随机板书：宏伟)

2)看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么?我们来读读这句话。国旗美观!我爱祖国，我爱北京。

3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)

4)你想对五星红旗说些什么?(北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。)

3、听音乐休息。《国旗，国旗多美观》

4、有感情地朗读课文。

天安门广场上升旗仪式这么宏伟，我作为一名中国人觉得分外分外高傲、分外分外骄傲，分外分外想亲眼看看，你呢?把这种急忙的心情再读出来。

三、说话训练。

遥远的北京城，有XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

四、终止语。

这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是喜欢北京，喜欢祖国，表达爱方式有好多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最热爱的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的喜欢之情。

我多想去看看语文教案4

教材分析：

本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，陈述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童敬仰北京的猛烈的思想感情。

教学目标：

熟悉13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，熟悉2个偏旁“心、方”。正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，激发喜欢北京、喜欢祖国的思想感情。

教学重点：

熟悉13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，熟悉2个偏旁“心、方”。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学课时：二课时

第一课时

一、看图导入，说话训练

1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的风景，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了”……

2、导入新课：有位小挚友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看

初读诗歌

出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）

方才大家听得可专心了，谁听出来了诗歌中妈妈报告“我”什么，“我”又说了些什么？

同找对读。

朗读比赛。

识字

3、认读词语

这首诗歌中有不少词用的可好了！下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，记得最牢。

出示词语：报告，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。

自由练读词语。

比一比。（多种形式比。）

4、认读生字

出示生字。

用笔在课文中圈出后，大声朗读。

5、教师检查。

说话练习：

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

个人练读后，检查。

说话练习：我国的首都是我国的国旗是

其次课时

一、复习导入

1、抽读生字卡片

复习词语

2、朗读、背诵诗歌

谈谈观看升旗仪式的场景

3、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话？

指导有感情的朗读诗歌。（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）

4、背诵课文。

二、扩展练习

1、出示北京的风景图片，当地的风景图片

说话练习：我多想

三、写字

1、查看字在田字格中的位置。

2、对比字形，识记汉字

3、教师范写。

学生练习，教师巡查。

我多想去看看语文教案5

教学目标：

1、能理解课文内容，