我的身体教案四篇

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我的身体教案篇1

【活动目标】

1、激发幼儿参与活动的积极性，体验游戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

【教学重点、难点】

教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。

【活动预备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【活动过程】

一、游戏导入“煮面条”

师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

师：让幼儿依据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情？

1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

2、通过脖颈的弯曲可以做哪些事情？

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

三、游戏活动

游戏“夹口袋”〔幼儿分成假设干组，比一比哪组夹得最多为胜〕巩固游戏“钻山洞”〔老师当山洞，幼儿当小汽车〕

四、课堂延伸

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。〔老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型〕

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿争论爱护关节的方法。

五、在舞蹈中结束活动

师：“现在就请小伙伴们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

我的身体教案篇2

活动目标

在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

重点难点

在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

活动预备

1、幼儿阅历预备

学会《我的身体真有趣》的儿歌。

在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。

2、环境与材料预备

录音机、钢琴

活动过程

去小木偶家做客→小木偶动动→音乐门铃→屋顶花园舞会

一、去小木偶家做客节奏："今日去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！"〔幼儿介绍小手的本事〕"火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最末再穿过一片森林，当心不要掉队哦！"老师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿依据音高和节奏做动作。

〔说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。〕

二、小木偶动动

1.初步感知歌曲旋律重点提问：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。

小木偶开门啦〔老师扮演小木偶〕"小伙伴，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家预备了一件礼物，一支有趣的木偶舞"〔老师跳木偶舞〕

2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？"〔说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。〕

3.进一步感知歌曲旋律小伙伴，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？〔请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞〕〔说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。〕

三、音乐门铃

复习儿歌老师告知我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？预备好了吗？

〔说明：通过已有阅历的呈现，为下环节学唱歌曲做预备。〕2.填词唱歌重点提问：

1.你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？〔幼儿跟着音乐轻声歌颂〕

2.真好听，小伙伴我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？〔幼儿再次唱歌，老师用录音机把幼儿的声音录下来。〕引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！

3.真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！

〔说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。〕

四、屋顶花园舞会

1.电梯乘到一层楼〔C调〕，电梯乘到二层楼〔D调〕，二楼有很多可爱的小鸟，请你们用美妙的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧〔E调〕〔说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，掌握自己的声音。〕

2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好伙伴握握手〔幼儿仿照木偶的动作跳舞〕

3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告知我小木偶你的身体哪里会动动？〔音乐播放到一半停下，老师提问，***小木偶，你的什么地方会动动？〕〔说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。〕

活动评析

此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过"坐音乐火车小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景，让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的进展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。

我的身体教案篇3

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达技能的同时，获得爱护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

知识阅历预备：已有初步的认识人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

"小伙伴，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡："小伙伴真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伙伴坐下，我们来玩个猜猜看的'游戏。"

1.幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称，学说"我的**"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作

"现在，老师想和小伙伴玩一个呼啦圈游戏。"

1.介绍游戏规章。

2.听音乐〔奥尔夫--开始、停止的音乐。〕玩游戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历

过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？〔洗脸、刷牙、打电话……〕

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案篇4

活动目标：

1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2.能按简约的节奏发出声音。

活动预备：

〔手、脚、嘴巴、肩、牙齿、非常的声音、脸〕身体部位标记，音乐。

活动过程：

一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

1.今日，老师给你们带来了一段音乐，认真听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们预备好了节奏谱，〔出示××××节奏图〕谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？〔出示××节奏谱〕我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。

二、同伴合作让好伙伴的身体唱歌。

1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好伙伴的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好伙伴的身体发出声音呢？〔敲背，交叉拍腿，对拍手〕

2.幼儿听音乐合作让伙伴的身体唱歌。

3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又有