我的身体教案5篇

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我的身体教案篇1

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、培育幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题

今日我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小伙伴今日看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？〔两只小鸟〕

米老鼠奇奇看到小伙伴变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小伙伴也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小伙伴米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。

小伙伴，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的许多部位，真棒！今日，王老师带小伙伴到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！

二、认识身体各部分

1、出示眼睛图：小伙伴看，这是什么？

你的眼睛在哪里，小伙伴用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？〔看老师，看爸爸妈妈〕还可以干什么？〔看书〕老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

2、出示耳朵图：这是什么？

你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？〔听声音〕“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”

3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？〔说话〕

“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小伙伴能仿照老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手图片

小伙伴，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最敏捷。〔快快的拍手，渐渐的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来〕想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？〔画画、拿东西、〕用小手可不能打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画”

6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？〔走路、跑步〕“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”假如人没有这些身体珍宝会怎样？

三、动动我的身体

小小指挥官：我们身体的珍宝真奇妙，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖颈转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

四、引导幼儿爱惜身体

小伙伴的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么洁净，都没有伙伴和它玩呢，我们一起去看看吧。听故事《小猪变洁净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不情愿和它玩，最末洗洁净了，才有好伙伴跟它玩。小伙伴也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

有这样两个小女孩，画画的时候不当心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有许多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小伙伴还知道我们怎么爱护我们的身体吗？

五、身体语言表达

1、游戏：给娃娃洗脸

今日我们班还请来了两位神奇的小客人美美和贝贝〔美美洁净贝贝脏〕，我们请她们出来吧！小伙伴和美美、贝贝打个招呼。你们喜爱谁？情愿和谁做伙伴？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！情愿和她们都成为伙伴吗？

2、水果宝宝找妈妈

小伙伴不但自己爱洁净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们情愿援助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的方法多哦。

激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师嘉奖。

宝宝们今日表现真不错，还找到了水果妈妈当大伙伴。我们除了要爱洁净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？〔结束〕

我的身体教案篇2

单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，进展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱惜自己的身体，养成良好的生活习惯。

单元内容：

主题一：《了解我的身体》

主题二：《爱护我的身体》

教学过程：

主题一了解我的身体

主题目标：

1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，加强爱护意识。

活动预备：

老师：人体挂图、米尺、纸袋〔成长记录袋〕。

活动课时：1课时

详细活动过程：

活动案例一了解我们的身体

1、开课：〔老师先进行自我介绍〕同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。〔老师先带同学把课本从头到尾仔细看一遍；然后让同学自己把课本看一遍；最末同桌俩相互争论讲讲自己最喜爱哪部分内容。〕

2、老师讲本学期详细要求。

老师：既然有这么多同学喜爱的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

〔1〕每节课要按时带书来。〔须要时借书〕

〔2〕每节课要带水彩笔、大美术本。

〔3〕做好成长记录袋，学期末检查。

〔4〕学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

〔5〕〕每节课依据纪律状况嘉奖小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。〔书上P52-P55页内容〕

4、了解我们的身体。

〔1〕认认自己身体的各部位名称。〔从外到内，外—老师用同学或自己的身体讲；内—看人体内脏图。〕

〔2〕了解人体各器官的作用。〔从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。〕

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

我的身体教案篇3

活动目标：

1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生爱好。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、老师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、老师：今日袁老师给小伙伴带来了一张挂图，小伙伴一起来看看，图上有什么。〔娃娃〕

2、小伙伴能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

〔指头〕这是娃娃的什么？小伙伴的头在哪里？

请小伙伴摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？〔请幼儿自由地说一说〕

3、〔指手〕这是娃娃的什么？小伙伴的手在哪里？请小伙伴伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、〔指脚〕这是娃娃的什么？小伙伴的脚在哪里？请小伙伴跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、老师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、老师：小伙伴们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、老师小结游戏状况

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体教案篇4

活动目标：

1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。

2．尝试用"刷刷刷，刷**，**刷得真洁净""搓搓搓，搓**，**搓得真洁净"的话来表述画面内容，提升表达技能。

3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的`亲情以及欢乐洗澡的乐趣。

4．能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5．援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

活动预备：

PPT课件，音乐

活动过程：

一、认识角色，激发爱好

今日，我们班来了三位动物伙伴，看看是谁呀？几只熊？

我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！

二、逐页看图，尝试表达

1．看看，他们预备去干什么？你从哪里看出来的？

2．你们常常洗澡吗？是的，爱洁净的宝宝要常常洗澡。

3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。

4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？

5．他们又帮爸爸洗哪里呢？〔幼儿自由说〕宝宝、贝贝和你们说得一样吗？

6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。〔录音〕

7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？

8．最末看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？

9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。

10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干洁净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多快乐呀！

三、欢乐游戏，体验乐趣

1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，

熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？

2.玩泡泡游戏，巩固对身体部位的认识。

3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

我的身体教案篇5

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达技能的同时，获得爱护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

知识阅历预备：已有初步的认识人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小伙伴，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小伙伴真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伙伴坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。