我是人民小骑兵教案

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我是人民小骑兵教案1

课题：我是人民小骑兵

课时：7——2

教学目的：在倾听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的改变，简述音乐表现给自己的感受。

教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。

教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。

教学预备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、倾听《我是人民小骑兵》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发同学。

提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求同学边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让同学感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参加或伴奏。

三、结束部分：

小结。

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教学目标：

1、提高快速奔跑的技能。

2、增加遵守红绿灯交通规章的行为意识。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

教学预备：

1、场地上画有宽1米、长20米的跑道假设干。

2、用报纸卷成的长棒2个，椅子假设干。

教学过程：

游戏前：幼儿分组站在起跑线上，老师喊"绿灯"，站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌："突突突，骑铁马，一骑骑到北京城，逛长城，游故宫，还有绿色奥运馆；突突突，骑铁马，一骑骑到深圳来，坐地铁，游龙岗，20**大运欢迎您。"边拿长棒仿照开摩托车动作快速往前跑，到终点时，绕过椅子跑回队伍起点，将长棒交给第二名幼儿后，站到队尾。依次进行，最快为获胜。

游戏规章：

1、幼儿不能跑离自己的跑道，不能碰撞他人。

2、接到棒后幼儿才能起跑，完成的小组为胜。

效果反馈指导王嘉灏、李道生有节奏的快跑，并自然呼吸。

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教学内容：

1、音乐游戏《草原之声》

2、观赏《我是人民小骑兵》

教学目的：

1、指导同学观赏乐曲《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器――木琴的音色特点。了解乐曲所表达的内容及心情，感受乐曲的风格特点，扩高校生的音乐视野。

2、玩玩音乐游戏《草原之声》，启发同学用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。

教学重点：指导同学仿照并创作《草原之声》中的音响，从中感受祖国漂亮大草原的盎然生气。

教学预备：多媒体制作

教学过程：

一、常规训练：1、同学听音乐律动进教室。〔要求：动作整齐、有表情〕

2、师生问好。〔要求：声音自然，统一〕

二、音乐游戏《草原之声》

1、导入：

师：“漂亮的大草原到了！草原上会有哪些美好的声音？”

〔同学回答〕

师：大家说得很好。草原上有哗哗的流水声，呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、嗒嗒的马蹄声、咩咩的羊叫声、哞哞的牛叫声。组成了多么美好的草原之声。今日我们来做音乐游戏〔草原之声〕

2、同学争论模拟自然界各种声响的方法〔要求：能用多种方法模拟声响〕

师：“请大家四人一组争论怎样模拟草原上美好的声音？”

〔同学争论，老师巡回指导〕

师：“谁第一个讲讲争论的结果？”

〔同学回答，老师分发头饰〕

师：“对！我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。

3、表演《草原之声》

师：“我们一起表演《草原之声》，听到什么声音就扮演什么角色，请戴头饰的小伙伴到中间来表演，可以加一点动作。”

师：“大草原上一匹匹骏马在奔驰，小羊悠然地吃着嫩草，牛儿自若地信步，远处传来了蹄声悦耳的鸟叫声，小河欢唱着，微风吹拂着，组成了多么美好的“草原之声”啊！”

三、观赏《我是人民小骑兵》1、导入

师：“听，这是什么声音？你好象看到了什么？”

〔同学回答〕

师：“你是怎么知道的？”

〔同学回答〕

师：“由于马蹄声从弱到强，音乐中用〈这个符号表示。接着我们就来观赏乐曲〈我是人民小骑兵〉”

2、观赏引子

a、听辨主奏乐器

师：“这段乐曲由哪两种乐器演奏？”

〔同学观赏后回答〕

师：“这段乐曲是由木琴主奏，手风琴伴奏。

b、听辨木琴的音色

师总结：木琴的音色悦耳、明朗。

3、完整观赏乐曲，感受乐曲心情

师：“听听乐曲的心情？”

〔同学回答〕

师：“这段乐曲依据心情的改变可以分成三段，我们分段观赏。”

4、观赏第一段

师：“这段乐曲表达了怎样的心情？描绘了怎样的情景？”

师总结：“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威猛形象。心情是活泼、欢快的。我们学学小骑兵的动作。”

5、观赏第二段

师：“这段音乐心情如何改变？

师总结：“第二段音乐的心情从伸展到激烈。乐曲的前半部分表达了小骑兵快乐的心情而后半部分表现了小骑兵骑着战马迎着狂风暴风雨奋勇前进。”

师：“想想用什么形式表演第二段乐曲？”

师总结：“一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以仿照风声。大家一起表演。”

6、观赏第三段

师：“这段乐曲心情和哪段相像？”

师总结：“第三段的心情和第一段相像，都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马慢慢远去的情景。

师：“表演第三段时除了造型、舞蹈外还可以加上什么？”

师：这次表演加上小乐器。我们来试试。”

7、完整总结乐曲心情特点

心情

第一段

活泼、欢快

第二段

伸展――激烈

第三段

活泼、欢快

8、老师总结

师：“我们观赏了乐曲〔我是人民小骑兵〕，要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。最末我们完整观赏乐曲，边听边表演。”

四、师生再见！

我是人民小骑兵教案4

设计意图：

飞机大部分幼儿只在电视上见过，从飞机上跳下的伞兵更是他们敬佩的对象，在她们幼小的心里对伞兵充斥了憧憬，充斥了敬畏。让孩子通过亲身的体验，可以援助幼儿树立正确的人生观，树立远大的抱负。也能更进一步培育幼儿的身体素养和合作技能。

活动目标：

1、练习腿部弹跳力，进展和强化幼儿的身体素养。

2．培育幼儿在游戏活动中的合作意识和合作技能。

活动预备：

小椅子假设干

活动过程：

1、老师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等，组织幼儿和老师共同布置场地。

2、情景导入

小伙伴你们见过飞机吗?(幼儿争相回答—见过)此时部分幼儿的眼睛都投向空中，盼望有飞机此时在他们头顶上飞过。你们见过从飞机上跳伞的伞兵吗？在飞行过程中，假如有需要，他们就要从飞机上跳伞下来去完成神圣的的任务，你们想不想体验一下当伞兵的感觉？(幼儿争相回答—想)要想当伞兵，从高处跳下来，你们需要勇猛，你们有信心吗？(幼儿争相回答—有)那么下面我们就一起做这个游戏好不好？(幼儿回答，好)，

3、活动过程

两名幼儿为一组，一名幼儿扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老师的口令，“我们都是小伞兵，个个勇猛练本事”跳伞！！站在小椅子上幼儿同事两臂伸开，象征降落伞的打开，双脚轻轻跳下，然后绕场地“飞”一圈，回到原地，与另一个幼儿交换角色，游戏继续进行。

游戏开始

幼儿分成两个大组，一起开始，游戏过程中要提示幼儿留意自己的安全。老师亲密关注留意幼儿的行动。

4、活动结束

对幼儿的表现给与鼓舞和表扬，你们今日表现真棒！！

整理场地，提示幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室

5、活动反思：

孩子们，今日你们今日都是一名胜利的小伞兵，你们兴奋吗？幼儿一起回答，兴奋！在这个游戏中幼儿觉得自己长大了，真正的融入了游戏的氛围，体验了那不可想象的.一幕，那份骄傲跃然与幼小的脸庞。我是足球小天才〔中班健康教案〕

引言：国足球的天才在将来，中国足球的将来在哪里，就不是我们能说的清晰的了。

活动目标

相关领域

语言、社会

·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注四周环境

·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸

·积极参与体育活动，并能遵守规章进行游戏活动

主要形式

集体

课时安排

一课时，30分钟

重点难点

·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸

·难点：想出多种足球训练方法

活动预备

·阅历预备：活动前观看过足球运动员的练、竞赛和进球的录象

·物质预备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰假设干(红、黄、蓝、绿各10个)

【教学过程】

一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练

1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

2．自由训练。(老师巡回观测，鼓舞幼儿想出各种报纸的玩法。)

3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

四、游戏“足球赛”

1．讲解竞赛规章：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；竞赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能径直触球，违反规章将处以点球。

2．分组进行球赛(老师做裁判，适当调整竞赛，提示幼儿遵守游戏规章)。

五、放松活动

绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

【延伸活动】

1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

2．查找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球竞赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注四周的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的欢乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做预备活动、团报纸进行足球训练以及到最末的足球竞赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

二、效果分析

活动一开