我中班主题活动教案

第第页我中班主题活动教案

我中班主题活动教案1

活动目标：

1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。

2、培育幼儿喜爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到骄傲。

活动难点：知道体育活动内容。

活动重点：了解我国的一些主要的体育明星。

活动预备：

收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜爱的体育明星》。

活动过程：

1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜爱的足球运动员，说说他们的事迹，喜爱他们的理由。

2、将幼儿材料布置在活动室的墙上——“我喜爱的运动员”。

3、阅读幼儿用书《我喜爱的体育明星》，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。

上午活动二

活动名称：

活动目标：

1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点，能有表情地演唱歌曲。

2、知道五星红旗是的国旗。

活动难点：理解2/4音阶式旋律的特点。

活动重点：能有感情地演唱歌曲。

活动预备：

1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。

2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。

活动过程：

1、感受乐曲：

观看录像，感受国旗：

——“你在什么地方、在哪里看见过国旗?”

“获奖运动员在升国旗时要做什么动作?”

听赏升旗乐曲，学做律动：

(听幼儿一边做敬礼或凝视的动作，一边随音乐做踏步的动作)

2、熟识歌词：

老师有表情地念歌词。

幼儿学习有表情地跟念歌词。

3、学习演唱歌曲：

老师示范演唱。

幼儿学习演唱以及表情处理：

重点唱准“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的灵巧与欢快。

4、给歌配动作：

——“我们能不能为这首歌配上一些动作?”

老师自编一段简约的动作(走步、敬礼等)，幼儿欣赏。

幼儿仿照或自编动作。

上午活动三：科学发觉室

组织幼儿到科学发觉室活动，引导幼儿观测科学发觉室中的各种物品及玩法。

我中班主题活动教案2

活动目标：

1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的爱好。

2、能积极参与讲评活动，对某一物体和布局提出修改看法。

3、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、提高幼儿思维的机敏性。

活动预备：

飞机场的候机室〔宇宙星积木〕。

活动预备：

1、对飞机及飞机场开展探究活动，幼儿对此有肯定的了解。

2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

活动过程：

一、谈话导入

1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？〔请乘过飞机的幼儿介绍〕

2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。〔引起幼儿共鸣〕

3、那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

4、瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？〔幼儿争论〕

二、引导分工、合作

1、把幼儿争论沟通的状况分类。〔汽车、飞机、四周建筑物、景物)

2、幼儿争论布局后一起商量分工。〔老师观测幼儿商量分工状况，需要时参加争论〕

三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

四、展示、沟通、共享欢乐

1、我们小伙伴设计的飞机场真美丽！

2、请幼儿介绍。

3、给飞机场取个名。〔幼儿取名〕

五、小结

六、将来我们的**飞机场建好了，很多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么美丽的飞机场，确定会问“是谁设计的？”原来是我们**幼儿园大的小伙伴啊！真了不得！

活动反思：

觉得在课堂中尊敬幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应当尊敬他们，满意他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应当造就一群聪慧可人的、欢愉快泼的小伙伴，这不正是我们所盼望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬性格，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。

我中班主题活动教案3

活动设计背景

由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总涌现一些担心全隐患，所以，我制定了《我能爱护我自己》的主题活动。

活动目标

1、培育幼儿的自我爱护意识。

2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些简约的安全常识和自救方法。

4、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的安全全意识。

5、学习简约的自救方法，直到远离危急。

教学重点、难点

重点是培育幼儿的自我爱护意识。

难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。

活动预备

小伙伴玩危急品受伤的事例图片

活动过程

一、老师分别出示挂图，请幼儿认真观测，并请个别幼儿讲讲图上的小伙伴在干什么？他们做的对吗？

二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的？

老师总结：尖锐的利器〔剪刀、小刀、针、牙签〕水、火、电、气。

三、查找危急品

将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担心全物品及玩具，然后大家一一记录进行沟通，加强幼儿自我爱护意识和对担心全的预见技能。

四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。

2、老师用提问的方式援助幼儿记住生活中应留意的问题。

五、向幼儿简约介绍受伤后的自救方法。

六、安全游戏

1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延伸：家园共同提示幼儿留意安全，实时阻挡危急行为，加强安全意识。

教学反思

1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

我中班主题活动教案4

主题目标

1、知道生气与欢乐是人人都会有的基本心情，学习适当地表达自己的心情。

2、学习与想小伙伴互动、共享与沟通，增进欢乐的体验。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

主题说明：

到了中班下学期，幼儿的身心进展进入了另一个转折期。她们的心情变得更敏感了，但心情理解与调整技能的不足，使她们常常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和猛烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温顺、很关怀的样子。她们已经有肯定的独立性，且用于迎接挑战，但阅历的不足也经常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惊、可怕与畏难的心理。这些心理假设不加以恰当引导，那么会影响幼儿健康性格的形成。依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及志气与意志的训练两条线索来设计了“欢乐魔法”和“我是勇猛小珍宝”两个小主题。

“我是勇猛小珍宝”的设计旨在通过一系列与可怕和勇猛相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇猛就是能面对自己遇到的各种困难和可怕；并通过观测与学习，学会表达和辨别自己的可怕，掌控克服可怕的常用方法；同时，还通过各种创意体验和实践练习来加强克服困难和面对困难或可怕的志气。

争论课的内容：

星期一语言：《三只羊过桥》

星期二艺术：《袋鼠妈妈》

星期三健康：《勇猛的小三毛》

星期四科学《淘气的小猴》

星期五社会《勇猛小珍宝嘉奖会》

环境布置：

1、主题墙“我是勇猛的小珍宝”把自己认为勇猛的照片拍下，带幼儿园来在主

题墙上，让幼儿相互说说自己的勇猛。

2、建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和阅历。

3、美工区：投放《小伙伴的书、美工》第7页“我真勇猛”，让幼儿画一画自己更多勇猛的事。

家园协作：

1、家长伴同幼儿一起在家制作“快乐脸谱”。

2、家长鼓舞幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。

主题反思

依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及志气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇猛就是能面对自己遇到的各种困难和可怕；通过观测与学习，学会表达和辨别自己的可怕，掌控克服可怕的常用方法。除此之外，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动共享与相互沟通的技能，增进他们对亲情与友情的理解。

我中班主题活动教案5

教育意图：

亲子之间有一种俭朴又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等技能。

活动目标：

1、体验亲子的甜美和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲解并描述记录内容。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。

活动过程：

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。〔内容见反面〕

2、观赏照片。照片上有谁？他们在干什么？

二、我的爸爸妈妈。

1、老师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最快乐的事情。

2、老师和幼儿争论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸〔妈妈〕？爸爸〔妈妈〕长得高吗？爸爸〔妈妈〕的属相是什么？爸爸〔妈妈〕干什么工作？爸爸〔妈妈〕最喜爱的人是谁？

3、鼓舞幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿依据记录卡有顺次地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜美与他人共享。

2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。

附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。

我总是象小动物一样趴在他们的身上。

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠。

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。

我的妈妈是警察特地抓小偷。

……

要说我爸爸喜爱谁当然是我和妈妈喽。

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

活动反思：

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准那么表现的最突出，在教学过程中，老师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，老师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，老师奇妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最末，给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

我中班主题活动教案6

活动目标：

1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。

2、懂得身边的人曾为自己的成长悄悄奉献，应当把他们牢记在心。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动预备：

挂图第23—24。

活动过程：

一、谈话导入。

1、老师：三年里，有许多人每天和我们在一起，他们是谁呢？

老师小结：有的孩子说和自己每天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、老师：那我们要感谢谁呢？为什么？〔幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。〕

老师小结：小伙伴都说要感谢爸爸妈妈，由于他们每天为了让我们生活在快乐、欢乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不当心就会摔跤，但爷爷奶奶没有由于自己身体不方便的缘由，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照看你们。所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话。

1、老师：老师像妈妈一样照看我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本事，帮我们打扫教室，帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？请个别孩子用洪亮地声音讲给大家听，老师予以确定。

2、启发孩子们分组争论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓舞大家热忱的向他们道谢。

老师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁情愿大胆有礼貌的去邀请？

老师小结：阿姨感谢您，您幸苦了，我们爱您。

4、老师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？

老师说祝愿或盼望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师盼望你们每天快乐、健康的成长，与小伙伴团结友爱，好好学习每天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

三、还要感谢谁。

1、老师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？老师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

2、老师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢？老师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

活动反思：

幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参加的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。让他们从小懂得对四周的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓舞幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

我中班主题活动教案7

活动目标：

1．了解诸暨的一些名胜古迹、风俗世情、地方特产，由此萌发对家乡的喜爱之情。

2．初步培育幼儿收集资料的技能。

3．培育幼儿敏锐的观测技能。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1．老师预备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

2．请幼儿在家长援助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、阅览照片以及一些诸暨特产〔包装盒亦可〕。

活动过程：

一、谈话，引出主题。

师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？〔诸暨〕对了，诸暨是我们的家乡，是我们诞生和成长的地方。今日我们就来争论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些漂亮的地方。”

幼儿发言。

二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。〔为主要环节，鼓舞幼儿踊跃发言，老师可实时插入提问与一些说明。〕

三、老师依据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

活动延伸：

1．在班级中展示家乡特产

2．观赏电视散文《浣江风》。

附告家长书:

各位家长：

下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风俗世情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的喜爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长援助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒〔不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品〕，带到幼儿园。在平常也多跟孩子说说有关诸暨的一些风俗世情、传奇故事，以使本次主题教育取得更好效果。

感谢协作！

活动反思：

本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能常常遇到的，特别贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度特别自然。使幼儿通过自己的亲身感受发觉家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

我中班主题活动教案8

活动背景

这群中班的孩子，很文雅。与人沟通，往往用手势表示，所以教室里由于这群缄默的伙伴显得有点沉闷。怎样转变孩子的现状呢？可不能在一个孩子感爱好的背景下，激发孩子纯真、热忱、开朗的性情呢？

国庆佳节即将来临，我的搭班小袁老师要结婚了。

孩子们对盛大喜庆的结婚充斥了神奇新奇，他们在角色游戏中，会表现“结婚"的主题；在自由活动中，自发地产生装扮新娘的游戏；在日常生活中，有个女孩穿着美丽的裙子，孩子们就会惊羡“像新娘子"……这些点点滴滴，使我有心抓住小袁老师结婚的良机，与孩子进行一次真正的沟通

内容与要求

1、感受喜庆日子的美妙，激发喜爱生活的积极情感。

2、积极大胆地提出问题，情愿表达心中的愿望和想法。

活动预备

1、横幅大字“我的老师结婚啦”。

2、录音带：《婚礼进行曲》、《明天我要嫁给你啦》。手提小录音机。

3、各种彩色皱纸和剪刀等工具。

4、盛装的新娘和新郎，及其对孩子可能询问内容的相宜解

5、新娘的喜糖。

过程与指导

一、惊喜感受

在漂亮的大草坪上，我撑开横幅“我的老师结婚啦"，立即引来了孩子们的猜疑：“应老师要结婚啦？"“不会的，应老师已经结过婚了，她有孩子的。"

我神奇地宣布：“请出新娘新郎！"

随着《婚礼进行曲》的庄重而喜庆的旋律，小袁老师和新郎从绿树丛中缓缓地走出，孩子们一下子欢呼起来：“啊！是袁老师！袁老师结婚啦！"“啊！袁老师好美丽！"“像仙女一样。"

在一阵高兴之后，我介绍了新娘和新郎，并告知孩子们，新娘袁老师明天就要进行结婚典礼。

二、大胆表达

在孩子们唏嘘倾慕声中，我积极地激励孩子：“结婚是件很奇异的事，我猜，你们肯定有很多问题想问问新娘袁老师吧，谁够大胆，谁就有喜糖做嘉奖哦！开始问吧。"

琦骑：“袁老师，人为什么要结婚呢？”

新娘：“由于人们相亲相爱了就想住在一起，生活在一起，所以就要结婚啊。"

嘉文：“那你为什么要和他结婚呢？"

新郎：“我喜爱你们袁老师，袁老师也喜爱我，所以，就和我结婚啦。”

刘刘：“我也喜爱袁老师，我为什么不能和她结婚呢？”

新娘：“由于，结婚是大人的事，等你健康地长成大人的时候，你就可以和喜爱的人结婚了。所以，孩子们，快快长大吧！"

婷婷：“为什么新娘子都很好看的？"

新娘：“结婚是件兴奋的事，新娘子心里兴奋就会好看的。围观的层层人群中，冒出一声：“人逢喜事爽！

孩子们纷纷问：“这是什么意思啊？"

一位叔叔挤到人前：“就是说，人遇到喜事就有，一有人就好看了。’’

“哦，人逢喜事爽。"孩子们七嘴八舌地学着。

依依：“我也会变得好看的.，只要我人长得大，本事学得多，我做新娘的时候也会好看的，是吗？"

在一阵轰笑声中，女孩子也笑成了一朵花。

接着，孩子们对新娘袁老师结婚以后住在哪儿，会不会有孩子，喜爱男孩还是女孩，会不会吵架等等都感到新颖，新娘新郎一。一作了回答。孩子们无忌的童言，赢得四周人们的阵阵笑声和掌声。

三、积极制作

我提议：“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子装扮得更美呢？孩子们一起呼应：“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细瘦长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。

我拿出预备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐，孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了小路边的石桌，孩子们边剪边琢磨出“一张纸，对折对折再对折〔重叠〕，一剪就许多，好快啊的方法。听着录音机里《明天我要嫁给你啦》的喜歌，许多孩子嘴里竟也哼出这句词来……

待到剪得小半筐的时候，孩子们早已等不及：“够了够了，把新娘装扮好，我们拍照片吧。”

新娘袁老师拖着白白的纱裙，半蹲在草地上，孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁老师头上、身上，忙前忙后了一会儿，孩子们围在“仙女一样"的袁老师身边，异口同声：“茄子"，留下美妙而难

四、美妙祝愿

新娘袁老师拿出喜糖，撒向孩子们，围观的路人和孩子们一起接受着新娘的甜美。趁孩子们有滋有味的咀嚼，我提议：“给新娘袁老师一些祝愿吧。”

孩子们：祝你欢乐……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一贯喜爱……〔指新郎〕你要对她好……

尽管有的祝愿来自电视广告，但孩子的真诚早已让新娘美满得热泪盈眶。

五、活动延伸

回家的车上，一个孩子说：“我想送给袁老师一个礼物。”我立即呼应：“好好，我们做个礼物吧，明天我来送去。"做什么礼物呢？

活动反思

这个活动激发了孩子美妙的情感，引发了孩子对四周人和事的关怀，这对于中班孩子养成关注世界和探究世界的积极立场，是重要的一笔。

活动在一个特别的情景中，促动孩子大胆地与人沟通，对中班孩子语言的进展，是良好的开始。

活动使孩子在情感的驱动下，相互积极地发觉剪纸的方法，促进了孩子在满意需要中主动地学习。

我中班主题活动教案9

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的庆贺。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉，《小乌鸦爱妈妈》等

2、幼儿事先预备好送给妈妈的礼物。鲜花，小奖品

3、通知妈妈参与活动。

活动过程：

一、导入活动

师：“今日我们幼儿园里来了这么多的妈妈，你们知道是为什么呀？”

幼儿答。

师：“对，三八妇女节到了，今日是全世界妈妈，还有阿姨，奶奶的节日，今日我团聚在一起，来庆祝妈妈的节日，你们快乐吗？”

我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。

〔幼儿园拍手〕我们一起来唱一首歌吧，名字叫“世上只有妈妈好”

“我的好妈妈”〔幼儿集体唱〕

请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作“小伙伴，你的妈妈叫什么名字，她在哪里工作呢？”〔个别幼儿介绍〕

猜猜妈妈喜爱吃的水果“你爱自己的妈妈吗？那你知道你妈妈最喜爱吃什么水果呢？小伙伴先想一下，不要说出来，我请妈妈把自己喜爱吃的水果写在纸上，再请小伙伴来说一说，看看有没有猜对。”猜对发奖品。

表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”抢椅子、亲子合作抛接纸团竞赛，夹黄豆竞赛，剥桂圆给妈妈吃竞赛鲜花献给好妈妈，幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。

老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来感谢妈妈：“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你！妈妈您真好！”

老师请幼儿和妈妈说说静静话，当幼儿说完静静话，老师说：“我们的静静话，是我们的心声，妈妈，感谢您们，妈妈，祝您们节日好”

幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。

活动反思：

通过本节课的学习，使小伙伴对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日给自己的妈妈表演节目，来表达对妈妈辛苦哺育之恩的报答和祝愿。

我中班主题活动教案10

活动一：说说绘本剧

活动目标

1．喜爱绘本剧表演，情愿参加到绘本剧表演中来。

2．尝试沟通绘本剧表演所需的预备工作，建构绘本剧表演的相关阅历。

活动预备

绘本剧《我的幸运一天》视频，记录绘本剧表演所需预备的记录表。

活动过程

1．观看绘本剧．沟通感受。

老师播放绘本剧《我的幸运一天》，争论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？〔建立绘本与戏剧表演之间的联系．激发幼儿自己表演的欲望。〕

2．争论绘本剧演出所需预备并记录。

3．提出要求，让幼儿思索自己想表演的绘本。

活动二：绘本我推举

活动目标

1．敢于推举自己想要表演的绘本，并说出理由。

2．对同伴的介绍感爱好，能集中留意力倾听。

活动预备

阅读绘本，知道绘本的大略内容。

活动过程

1．统计每个幼儿想表演的绘本。

2．民主投票选出小伙伴们最想表演的绘本。

3．深入阅读小伙伴们最想表演的绘本。

活动三：制订绘本剧表演计划

活动目标

1．初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。

2．愿意参加争论、沟通．共同制订表演的计划表。

3．情愿根据计划表做事情，为表演做预备。

活动预备

绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜爱的角色”展板。

活动过程

1．说一说：绘本剧演出的预备。

2．做一做：制订绘本剧演出计划表。

依据幼儿争论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。

计划一：角色竞选

主要意图：通过争论选出相宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。

基本流程

1．争论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？

2．逐个评比最适合该角色的演员。

3．争论安排其他任务。

计划二：道具我来做

主要意图：根据绘本剧的内容，幼儿自主商榷、制作表演道具。

基本流程

预备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。

1．观看计划表，明确今日要完成的任务。

2．争论操作方法。

老师可进行示范讲解或师幼共同争论制作方法和步骤。

3．分组操作体验。

4．评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。

计划三：排练看我的

主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生情愿演好角色的主动意识。

基本流程

在排练前，要为幼儿预备相对宽敞的区域。

1．现场排练。

幼儿进行表演，其他幼儿当导演，认真观看并提出看法。

2．评价与争论：表演中哪个部分你最喜爱？哪个部分还要改进？

3．再次排练并争论。

计划四：音乐我来选

主要意图：依据故事内容．选择相宜的音乐。

基本流程

老师预备不同风格的音乐。

1．情感体验并引发思索：什么样的音乐比较适合刚才的表演？

老师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼可怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后争论音乐与情境之间的协作。

2．争论选择合适的音乐。

3．依据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。

计划五：小小设计师

主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的欢乐。

基本流程

老师预备相关制作材料。

1．了解设计要素。

老师播放一些简约的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。

2．自主设计造型。

幼儿争论、设计脸谱、头饰、服装等。争论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人〔比如父母、老师〕的援助。假如需要，争论需要别人援助做什么，怎么去跟别人说。

3．合作完成制作。

老师请幼儿相互介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最末由家园合作共同完成造型的制作。

活动四：文明小观众

活动目标

1．自主争论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。

2．在集风光前大胆介绍礼仪规章，并主动遵守这些规章。

活动预备

纸、笔。

活动过程

1．小组争论：如何做文明小观众？

2．小组代表说出争论结果，组内其他幼儿补充。

3．制作“文明小观众公约”。

活动五：绘本剧表演

预备好道具、设备等。在多功能厅〔或教室〕进行绘本剧表演，可邀请其他班小伙伴和老师来观看。

活动六：说说我的感受

活动目标

围绕话题沟通感受，体验共同预备绘本剧表演的欢乐。

活动预备

绘本剧表演的视频和照片。

活动过程

观看绘本剧表演视频片段和照片。发起争论。

话题一：你觉得演得好吗？哪里好？

话题二：在预备表演的过程中你做了哪些事情？

话题三：你觉得××哪里做得最好？为什么？

我中班主题活动教案11

活动一：我是服装设计师

活动目标：培育幼儿的想象力和制造力，并尝试设计服装。

活动形式：小组进行

活动预备：

报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、实时贴

设计意图

师生互动

教育反思幼儿在生活中发觉到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。1、引导：出示各种材料，引导幼儿观测，这些材料能做哪些事情，有什么用？

2、幼儿可以自由想象他们的用处？

3、引导幼儿观测自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？

4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓舞幼儿大胆运用各种材料，并将服装进行装饰。

5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？

6、幼儿大胆制作，老师个别指导。

7、结束及延伸：展示幼儿作品，老师对幼儿运用的材料和设计的用途进行评价。通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的爱好。在活动中幼儿能够大胆运用各种材料进行制作，爱好很高，幼儿很兴奋能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有胜利感，通过这次活动也熬炼了幼儿的美工技能，培育了幼儿想象力。

活动二：服装博览会

活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类的关系。

活动形式：集体进行

活动预备：各式各样的服装〔幼儿可自备〕、服装博览会场景〔自建

设计意图

师生互动

教育反思

服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的，让幼儿理解服装的概念，了解它与人们的关系，有什么作用。

1、请幼儿参与服装博览会，参观后说一说你看到了什么？

2、请幼儿选择一件自己最喜爱的带回来。

3、请幼儿讲解并描述自己带回来的服装是什么样的？什么季节穿的？幼儿自由讲解并描述，老师小结：四季的服装是不同的，由于四季的温度不同，要选择不同质地的服装。依据天气的改变来穿着。

4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服？

老师小结：不同职业的人有不同的服装，这叫职业装。

5、你还见过什么样的服装？

老师请幼儿介绍自己穿的衣服？幼儿自己讲解并描述。

6、结束及延伸：老师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行绘画和制作。

幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词，进展了幼儿的语言表达技能，也援助幼儿丰富了生活阅历。幼儿对参观博览会这个设计特别感爱好，幼儿在讲解并描述自己喜爱的服装时也特别投入、仔细。

活动三：小小收购员

活动目标：通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类，并能依据不同要求进行分类。

活动形式：集体进行

活动预备：分类标记、服装超市场景〔自建〕、服装图片假设干

设计意图

师幼互动

教育反思

服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个计算分类活动使幼儿了解服装可以依据不同季节、不同场合、不同职业来进行分类。1、请幼儿参观服装超市，说一说你看到了什么？

2、请幼儿说一说发觉的问题。〔服装超市没有标记〕

3、请幼儿讲解并描述当某某公司的收购员去超市进行收购工作？

老师交代任务，请幼儿分别收购春、夏、秋、冬四个不同季节的服装。并请幼儿说一说每个季节的服装有什么特点？

4、请幼儿援助超市把全部的衣服进行分类，并给他们依据不同季节、不同职业和不同的穿着场合做上标记。

5、结束及延伸：

1〕玩游戏：看谁买得快？

请幼儿分成小组，分别抽签选择去购买的服装类别，并在规定的时间内看哪一组最快又最精确。

2〕在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行分类练习。

幼儿通过活动了解服装的不同种类、并能够依据不同的要求将服装进行分类，幼儿特别喜爱当收购员，有了角色幼儿对活动更加感爱好，同时也援助幼儿丰富了生活阅历。幼儿对游戏也特别感爱好，幼儿在游戏中巩固了对服装不同类别的认识，效果较好。

我中班主题活动教案12

设计理念

在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有非常需要和爱好的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达认识和感受。着重幼儿的爱好、生活、活动的延伸和联系。因此，依据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的进展。

主题选择

中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和欢乐。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简单发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，援助幼儿建立良好的人际交往准那么，培育幼儿的社会性。

活动目标

1、尊敬幼儿，满意他们的需要，鼓舞幼儿与环境互动。

2、体验“我”在游戏、生活中欢乐的情感，援助幼儿正确认识自己。

3、提供自由活动的机会，鼓舞幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的进展。

活动流程：

活动一：认知活动—我自己

通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

活动二：家园活动—我的家

让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、争论等形式，加深对“家”的印象，共享共同的情感体验。

活动三：生活活动—我会……

通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而加强幼儿的自信心以及自我表现力。

活动四：语言活动—我喜爱……

通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而进展幼儿的语言表达技能。

幼儿的学习活动是一个进行中的、可以转变的、开放的过程，依据幼儿常常在盥洗室、走廊边讲一些小奥秘这一特点，我转变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—静静话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说静静话，从而培育孩子交往的技能。

通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、爱好爱好等方面都有了肯定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所加强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好伙伴。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作技能。在此，我设置了一个自由、宽松、开心的环境，采纳音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好伙伴”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互援助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种状况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清晰。”再此老师引导孩子们开展激烈的争论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再争论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓舞幼儿克服困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我实时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好伙伴手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又加强了幼儿的合作技能和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

活动七：采纳家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、开心地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的进展。

活动八：美工活动—我的伙伴。

让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的伙伴，进一步促进幼儿之间的情感。

活动效果：

经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减削了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

我中班主题活动教案13

活动目标：

1.学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

2.体验自己从诞生到现在是个不断成长的过程。

3.积极参加成长过程中欢乐往事的沟通。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1．各种不同的纸、笔假设干，剪刀、胶水、照片等人手一份。

2．录音两段、录音机一个，小本子每人一份。

3．向父母采访过自己已记忆模糊的欢乐成长往事。

活动过程：

1.出示照片，引起幼儿爱好。

师：“你们认识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些改变？

2.通过排序体验自己的生长过程。

师：“.刚诞生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样渐渐长大的吗？出示图片，请幼儿排序。

3.共享成长的欢乐。

师：“在我们小伙伴的成长过程中，有着许很多多欢乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们情愿把你们欢乐的往事和大家一起共享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音共享欢乐。

4.提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

出示装饰好的相册，幼儿观赏。

选择不同材料为自己做《我成长，我欢乐》相册，过程中，可请客人老师援助写提示语。

活动反思：

选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必定会受到关注。而且主题确定在于老师平常对孩子的交谈，喜好关注，实时抓住他们所关怀的热点，是大部分幼儿感爱好。爱好是全部活动的动机，我们应关注、尊敬并追随孩子的爱好，不断制造、探究，感知的平台，不断拓展他们的阅历和视野。

我中班主题活动教案14

活动目标：

1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

2.援助幼儿了解自己在身体和学习、生活技能等方面的改变。