与梦同行教案 心理健康-通用版

与梦同行知识目标：了解梦想的力量。能力目标：培养规划能力，学生尝试规划自己的追梦行动；增强学生沟通交流的能力。情感态度价值观：学生意识到追梦的艰辛，只要脚踏实地付出切实的行动，我们就能实现我们的梦想。教学重点：感受梦想并自信、坚定、勇敢地大声说出自己的梦想。教学难点：尝试规划梦想，并愿意践行。教学引入：视频《田埂上的梦》请同学们观看视频，并为视频命名教师导语：卓君，来自于广西乡下的一个大男孩儿，少年时目睹迈克尔杰克逊的舞步，而萌发了梦想的种子——舞蹈，从此梦为舞生，心随舞动。对我们每一个人来说，梦想都是一笔宝贵的财富，因为有了梦想，所以有所期望；因为有了梦想，所以不畏困难；因为有了梦想，所以事先成就；因为有了梦想，所以精彩人生。今天，让我们一起挖掘心里的那一份渴望，“与梦想同行”。教学过程：一、感受梦想伴随着一段音乐，请大家慢慢的闭上眼睛，平静思绪，打开想象，回答几个问题。1、你最想实现的梦想是什么？请把这个问题的种子种在心里，生根，发芽。在实现梦想的那一刻，你拥有怎样的心情？面对亲人欣慰的笑容、他人真诚的赞美，你最想做的又是什么？请不要忘记对当初那个心怀梦想的自己说一声“谢谢”。回到梦想的起点，让我们慢慢睁开眼睛，梳理自己的思绪，把你心目中的梦想留在“梦想天地”。二、畅谈梦想在我们追求梦想的路上，需要鞭策也需要掌声，下面请同学们自信地、勇敢地、坚定地、大声地告诉大家你的梦想是什么？找同学跟大家分享一下。学生活动:分享梦想同学们都有自己的梦想。当我们有了梦想之后，我们应该怎么做？我们要实现我们的梦想。可是，在实现梦想的过程当中并不是一帆风顺的，可能会有很多的坎坷，也可能会有很多的波折，那么在这样一个情况下，我们应该怎么做呢？带着这个思考，我们重回到刚才舞蹈的主人公卓君的追梦路上，并思考两个问题。1、在追梦路上，卓君的内心发生了哪些变化？2、他实现梦想的关键因素是什么？（注：确定学生听明白并准备好之后播放视频）有梦—跳舞的猴子—嘲笑、愚弄—父亲成为第一个观众—实现梦想内心变化：失望、沮丧、不被理解、嘲笑—— 取得支持和鼓励实现梦想的关键因素：坚持、坚定、信心、勇气、不畏挫折、积极的心态在实现梦想的路上，我们需要坚持，需要鉴定，心怀希望，自信地去完成自己的梦想，除此之外，我们还需要脚踏实地地，一步一步切实的努力行动，那么我们怎样用自己的行动去铸就梦想呢？在这里老师与同学们分享一个小故事《让梦想倒立》三、铸就梦想十六岁的她，是一名艺校的学生，和其他同学一样，每天热衷于唱唱歌跳跳舞，偶尔客串一下小角色。在那一年，在老师的启发下，她开始思考一个问题——我的梦想。她告诉老师“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时发行一张属于自己的音乐专辑”。“你确定吗？”老师问，她咬紧嘴唇坚定的回答“是”，老师说“好，那我们把你的梦想倒着算回来，十年后的你28岁，是一个红透半边天的大明星，同时出了一张专辑；那么27岁的时候，除了接拍各种知名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给很多唱片公司；25岁的时候，在演艺事业上就要不断的学习和思考，另外在音乐方面一定要有很棒的作品开始录音了；23岁就必须接受各种训练，包括音乐上的和肢体上的；20岁的时候，就要开始作词作曲，在演戏方面就要接拍大一点的角色了，那么现在的你，应该做些什么呢？”老师的话让她惊醒，满足现状、庸庸碌碌、无所作为，再美好的梦想也不可能实现，梦想之所以遥远，是因为缺少了此刻努力的行动。从此以后，她开始勤于练习，增强自己的实践经验，一年后她艺校毕业了，带着十年后我要成为最成功的女明星的梦想，对接拍的每一个角色都认真筛选、全力以赴。《大明宫词》《橘子红了》《红高粱》，渐渐地她被大家接受了，2003年4月，恰好她和老师谈话的第十年，他拥有了自己的第一张专辑《夏天》，她就是——周迅。周迅成功了，带着一份“梦想倒立清单”，这张清单让周迅的梦想不再是一个美丽而空洞的口号，让她非常清楚的知道，要实现梦想应该怎么去做。我要有哪些行动去支撑我的梦想。其实对于每一个追求梦想的人来说都需要一张这样的清单，那么现在我请同学们将自己的梦想倒立起来，想一想，你的梦想要何时实现，在追梦的岁月要做些什么，又有哪些行动去铸就你的梦想，完成自己的梦想倒立清单。1、时间：从梦想实现年龄倒推到现在；2、不必把每一年都写出来，只要选取几个关键的年龄节点，但是必须要有现在。3、做到“我实现”那部分内容要尽量详细、具体、可行。四、见证梦想同学们，在我们身边有很多人可以成为你实现梦想的同路者、助力者和见证者，离开座位，邀请你的老师、同学、