部编小学语文四年级上册全册知识点考点总结

2019部编版小学语文四年级上册全册知识考点1观潮1、本文作者按照潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了钱塘江大潮由远而近到奔腾西去的过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2、本文的中心段（中心句）是：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”在全文中的起开门见山，总领全文的作用。全文是围绕“奇”这个字来写的。3、本文中描写声音的词语有：“人声鼎沸、风号浪吼”；描写钱塘江大潮形态的词语有：“风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地”。4、“近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句话把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。5、课文中的直接描写是：大潮的声音和形态；间接描写是：观潮者神态、动作的描写。7、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这是一个比喻句，用千万匹白色战马来比喻浪潮到来时的气势，用山崩地裂的声音来比喻大潮来临时的声响。充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。2走月亮本文的作者是吴然，文中反复出现的句子是“啊，我和阿妈走月亮！”，一共出现了4次。这样的写作手法叫做“反复”，好处是使情感的表达更加充沛，更有感染力。2、这篇文章写了我和阿妈在月光下散步，在月光下感受大自然的景色美。“走月亮”的意思是：在月光下散步、行走。3、“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星(也就是我)在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。4、细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。这句话可以这么理解：潺(chán)潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香;皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。5、“每个小水塘，都抱着一个月亮!”这句话的意思是：天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。3现代诗二首《秋晚的江上》是一首微型散文诗，作者是刘大白。这首小诗描绘的景物有鸟儿、斜阳、江上、芦苇。一个“驮”字，写出了鸟儿的疲倦之感。“头白的芦苇/也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是拟人，把芦苇写作了红颜，写出了芦苇在夕阳下的美丽动人。4、《花牛歌》的作者是徐志摩，他的代表作有《再别康桥》。5、《花牛歌》描绘了花牛在草地里坐、眠、走、做梦时的样子，表现了花牛的天真可爱。4繁星本文的作者是巴金，原名李晓棠，代表作有《家》、《春》、《秋》。全文的中心句是：我爱月夜，但我也爱星天。课文按照时间顺序写了作者在从前在家乡看星星、三年前在南京看星星、如今在海上看星星，表达了作者对星星的喜爱和对母亲的怀念。2、半明半昧的“昧”是暗的意思，这个词语的意思是忽明忽暗。3、“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。"这个句子使用了比喻修辞手法，把繁星下的夜比喻成了母亲的怀抱，作者在海上觉得异常舒心,就像儿时能够在母亲怀里一样，写出了作者宁静悠然的心情。4.“我仿佛听见他们在小声说话”，星星可能会说：睡吧，好孩子，忘记一切烦恼，只要记住这个美丽的夜晚。5一个豆荚里的五粒豆这篇故事的作者是丹麦的安徒生，他被称为“世界儿童文学的太阳”，现代童话之父，他的作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。课文中的五粒豌豆中，曾经想飞到广大世界的豌豆被鸽子吃掉了；在地上打滚的两粒豌豆也被鸽子吃掉了；想飞进太阳去的豌豆落在了水沟里，“该怎么样就怎么样”的豌豆落到了长满青苔的裂缝中，长成了豌豆花，陪伴生病的小姑娘。3、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，可以看出它的性格特征是狂妄自大。3、五粒豌豆中我认为被青苔包裹的豌豆最了不起，因为它不仅发芽、开花，而且让生病的小姑娘看到了希望，渐渐好了起来。4、“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话中“它”指的是被青苔包裹的豌豆，这句话把豌豆比作了囚犯，说明了豌豆掉落的缝隙很小，成长环境并不好。5、豌豆开花的那一天，为什么作者写“这一天简直像一个节日”？答：因为小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐一个钟头，感受到了快乐，并且对生活充满了希望，所以说“简直像个节日”。6、读了这篇童话故事，我明白了一个道理：生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。6蝙蝠和雷达1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙身上得到了启示。”这是一个设问句，在文中起承上启下的作用。

2、第一次实验：蒙住蝙蝠的眼睛；结果：蝙蝠没有撞到绳子；得出的结论：蝙蝠不是利用眼睛导航。第二次实验：塞上蝙蝠耳朵。结果：撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。第三次实验：堵上嘴。结果：撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。3、“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。

4、蝙蝠是怎样利用口耳配合探路的呢?

答：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

5、雷达的天线就像蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的嘴里发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的大脑。6、我还知道仿生学的例子：电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。7呼风唤雨的世纪1、

《呼风唤雨的世纪》

讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用古今对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我们要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。

2、“呼风唤雨”原意是指“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。

3、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

这句诗是形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，给人们带来了意想不到的惊喜。8蝴蝶的家《蝴蝶的家》作者是燕志俊，写了作者想象蝴蝶在下雨时藏身何处，不仅写出了作者对蝴蝶的喜爱，也告诉我们在生活中要善于思考，提出问题。

2、“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急。”作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈,载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁,一点水都不能沾污），还想到了它们是那样的柔弱,（比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢），所以才会着急。3、小蝴蝶的家在哪儿？小作者是怎么想的？你怎么想？答：（1）小蝴蝶藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜。（2）小作者没有肯定的答案，猜想过屋檐下、麦田里、松林里、花园里的花、老树干的底面、桥下面、树叶下面。（3）我想，小蝴蝶大概藏在一个既美丽又甜蜜的家里。4、文中多次反复“我真为蝴蝶着急”，强调了作者着急的程度。因为作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。9古诗三首《暮江吟》《暮江吟》的作者是唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士。“暮江吟”的意思是黄昏时分在江边所作的诗。全诗表达了诗人对大自然的喜爱之情，也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：晚霞。瑟瑟：未受到残阳照射的江水呈现出的青绿色。诗意：一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜：可爱真珠：通珍珠。似：好像诗意：最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。4、残阳照在水面上，诗人不说“照”而说“铺”，这样写的好处是不仅写出了太阳离水面非常近，也写出了夕阳的柔和和江面的平静。

5、诗人把露珠比作“真珠”，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。《题西林壁》《题西林壁》的作者是北宋的苏轼，字子瞻，号东坡居士。题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：书写，题写。这是一首哲理诗，它启迪人们认识事物要多角度观察、多角度思考。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看：从正面看。侧：从侧面看。各不同：不相同。诗意：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。识：认识；清楚。真面目：指庐山真实的景色。缘：因为；由于。

诗意：人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!4、诗的前两句写了诗人从正面、侧面不同的角度，处在远、近、高、低不同位置观看有不同的感觉。5、不识庐山真面目，只缘身在此山中。让我想到一句俗语：“当事者迷。”《雪梅》1、《雪梅》的作者是宋代的卢钺，他自号梅坡。这首诗运用咏物言志的手法，告诉我们：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。2、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。降：服输。骚人：诗人。

阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。评章，评议，这里指评议梅与雪的高下。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。

3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。逊：不及，比不上

诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。10爬山虎的脚1、本文作者是叶圣陶，原名叶绍钧，他是我国著名的文学家、教育家，代表作品有《稻草人》。2、这篇课文写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步步往上爬的。告诉我们要留心观察周围事物。作者通过仔细观察，发现爬山虎的脚指的是爬山虎茎上的细丝。3、在描写爬山虎的脚的特点时，作者写了三个方面:(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系4、“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。”这句话是一个比喻句，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，写出了爬山虎的脚的形状。5、“”爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”这段话中第一句话写了爬山虎的脚的位置，第二句话写了爬山虎的脚的形状；第三句话写了爬山虎的脚的颜色。

6、爬山虎的脚是这样爬的:触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上7、通过课文我们体会到作者观察的方法是细致、长期连续观察。11蟋蟀的住宅这篇文章的作者是法布尔，他是法国的昆虫学家，著有《昆虫记》。这篇文章介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。（第5自然段）蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的。蟋蟀的住宅的特点是：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。“当四周的一切变得安静时，蟋蟀就坐在这里弹它的四弦琴。”这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对昆虫的喜爱之情。“它用前足扒土，还用钳子搬掉地面上较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将土推到后面，倾斜地铺开。”蟋蟀盖房子是在十月，这段话中体现蟋蟀工作方法的词语有扒、搬、踏、推、铺。蟋蟀修建住宅的工序可以概括为：扒土、搬掉土块、踏地、推土、铺土。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。这句话是一个比喻句，把蟋蟀住宅出口的草比作了门。“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中可以看出来蟋蟀挖住宅挖得时间很长。7、蟋蟀的住宅被称为伟大的工程是因为蟋蟀的工具很简单，但造出的巢穴却很了不起。12盘古开天地1、《盘古开天地》是一篇中国神话故事，这篇神话故事让我认识了一位开天辟地的盘古。2、盘古的气息变成了四季的风和飘动的云；他的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳；他的右眼变成了月亮；他的四肢和躯干变成大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……我还猜想，他的牙齿，变成了闪光的宝石和星星。3、“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。”这句话中的三对反义词是：轻—重、清—浊、上升—下沉；一对近义词是：缓缓—慢慢。盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语开天辟地来概括。“天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天，脚踏地”可以用成语顶天立地来表示；“脚踏地”可以用成语脚踏实地来表示。6、我想对盘古说：“盘古,你是人类生命的源泉，你用整个身体创造了美丽的宇宙，真心地感谢你！”13精卫填海本文选自《山海经•北山经》，精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。这篇神话主要讲了精卫因为游泳溺亡而填海，用西山上的树枝和石块，经过不懈努力终于填平了东海的故事。理解文意（1）炎帝之少女，名曰女娃。之：的；少女：小女儿；曰：叫做。句意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。于：在；溺：溺水；故:因此。句意：女娃在东海游泳，溺水身亡再也没有回来，因此变成了精卫鸟。（3）常衔西山之木石，以堙于东海。常：经常。堙：填塞句意：经常衔来西山的木头和石块，用来填东海。精卫“衔西山之木石，以堙于东海”的原因是：不希望有人再像自己一样被大海淹死。4、这篇神话故事让我认识了英勇顽强的精卫鸟。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不怕困难、坚持不懈的精神，我在祖国的边疆战士身上也看到了这种精神。14普罗米修斯《普罗米修斯》是一篇希腊神话，描写了普罗米修斯看到人类没有火种，不惜触犯天规，盗取天火，赞扬了他勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。我想对普罗米修斯说：你那不畏强暴、为民造福、无私奉献的斗争精神真让我敬佩！2、“他（既）不能动弹，（也）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（尽管）如此，普罗米修斯（就是）不向宙斯屈服。”这句话让我看到了一个不畏强暴、勇敢坚强的普罗米修斯。3、宙斯为了折磨普罗米修斯用了哪些残忍的手段？风吹雨淋之苦：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。啄肝之苦：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。这样的痛苦可以用成语痛不欲生、生不如死来表示。普罗米修斯还会遭受哪些苦难？（仿写句子）寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上；烈日炎炎，高温酷暑——他被死死地锁在高高的悬崖上；电闪雷鸣，暴雨如注——他被死死地锁在高高的悬崖上……15女娲补天通过《女娲补天》这篇故事，我认识了一个为人类造福、具有奉献精神的女娲。2、女娲补天的原因是：天塌下一大块，地被震裂，山上起火，田野到处是洪水，人类面临着空前大灾难。女娲感到无比痛苦,于是决心补天,以终止这场灾难。3、女娲补天遇到的困难有：天上的大窟窿在喷火；五彩石都是零星碎块；寻找纯青石。4、我还知道一些神话故事：夸父追日、精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、大禹治水、神农试百草16《风筝》《风筝》的作者是贾平凹，作者写了做风筝、放风筝、找风筝的过程，写出童年的快乐、幸福的生活。风筝又叫纸鸢，山东潍坊被称为鸢都。“我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。“我们”的心情变化是：做风筝时憧憬——放风筝时快活——找风筝时着急。4、第三自然段主要写放风筝，围绕的中心句是：“我们去放风筝”，这段话的结构是总分。17 《麻雀》1、《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫，讲述了一只老麻雀舍身保护自己孩子的故事，故事中写了小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩，赞扬了母爱的伟大。2、“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话运用了打比方的修辞手法，它形象地表现出了老麻雀飞落时速度之快，突出了老麻雀求子心切。3、老麻雀之所以浑身发抖、发出嘶哑的声音是因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。4、“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”一种强大的力量指的是母爱。我能写出一句赞美母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。5、我想对老麻雀说：老麻雀，你为了保护自己的孩子而不怕牺牲，你真是太伟大了！18《牛和鹅》《牛和鹅》讲述了“我”对牛和鹅的前后态度的变化，以前“我”以为牛的眼镜看人，总觉得人比牛大，牛怕人，所以总是欺负牛；而鹅的眼镜看人，觉得人比鹅小，所以总怕鹅。后来经过金奎叔的教导，我明白了：有不同的角度，就会产生不同的结果。“我也还挂着眼泪笑了”，说明了事情变化对“我”来说得很突然，又害怕又激动。对于牛，体现我们不怕它的词语：拍、摸、触、扳牛角、跪下、骑到、捶捶牛背，牛的反应是：无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。看到鹅，体现我们害怕的词语有：不说话、贴着、悄悄，鹅的反应是：竖起头、侧着眼睛、爬到岸上、一摇一摆、伸长脖子、吭吭叫着、扑打翅膀。“他一把握住了鹅的长脖子。”“他轻轻地把鹅提起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这个老雄鹅摔到了半空中。”写出了金奎叔收拾鹅的轻松，和之前“我”的害怕形成对比。“直到现在，我还记着金奎叔的话”是因为他的话让我明白了要用不同的角度看事情，不应该欺负老实人，害怕纸老虎。19《一只窝囊的大老虎》这篇课文描写了叶至善小时候参加文艺汇演，在节目《兄妹历险记》中扮演一只憨厚可爱的大老虎的趣事。“窝囊”原来指人懦弱、没本事，文中这只窝囊的大老虎虽然笨拙，却十分可爱。“终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻”，这句话连用三个“到了”形成排比句，加上“终于”，可以看出“我”非常期待上台表演。在演出时，“我”的心情是紧张的，从“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。”可以看出来。“我”的心情变化线索是：期待表演、充满自信、紧张狼狈、遗憾。大家哄堂大笑的原因是这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。20 《陀螺》1、《陀螺》的作者是高洪波，讲述了童年打陀螺的趣事，写出了童年的快乐，让我们明白了：人不可貌相，海水不可斗量。2、从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情变化是：得到陀螺（手舞足蹈）—遭受嘲笑（大受挫折）—战斗胜利（陶醉许久）。3、作者说“直到现在我还能津津乐道的写下这些文字”是因为：虽然这个胜利小如微尘，但是对于作者这样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。4、短文第10段是围绕“奇怪的是，我的陀螺个头虽小，却顽强地出奇”这句话来写的，作者具体从“被大陀螺撞翻又起”、“能找到支撑点旋转”、“战胜打陀螺”等来表现陀螺的“顽强”。5.“大陀螺摇头晃脑，挺着大肚子一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色的闪躲。”这是一句拟人句，生动形象地写出了陀螺战斗的情形。6、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解：在文中，这句话指“我”的陀螺虽然小，却很厉害。这句话的意思是不能根据一个人的外貌去低估别人的能力。21古诗三首《出塞》1、《出塞》是唐朝诗人\t"/item/%E5%87%BA%E5%A1%9E/_blank"王昌龄创作的一首七言绝句，是一首著名边塞诗，表达了诗人希望边疆早日平息战事，使人民过上安定的生活的愿望。2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。还：回来诗意：依旧是秦时的明月汉时的边关，远征万里的大军仍然没有回还。3、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：只要。不教：不叫，不让。度：越过。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。

“龙城飞将”：指奇袭龙城的西汉飞将军李广，这里指英勇善战的将领。诗意：只要有李广将军这样的将领守卫在边塞，决不让胡人战马敢踏过阴山半步。《凉州词》1、《凉州词》是一首边塞诗，作者是唐朝的王翰，凉州词是唐代曲名，起源于凉州一代。这首诗表达了戍边战士的悲凉生活。2、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲：想要饮：喝诗意：酒席上葡萄美酒盛在夜光杯之中，正要畅饮时，确定到马上弹起琵琶的声音，仿佛在催人出发了。

3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？沙场：战场诗意：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？《夏日绝句》《夏日绝句》的作者是宋代的李清照，她被称为“千古第一才女”，号易安居士。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过歌颂\t"/item/%E5%A4%8F%E6%97%A5%E7%BB%9D%E5%8F%A5/_blank"项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生，表达了深深的爱国主义情怀。2、生当作人杰

，死亦为鬼雄。人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。诗意：生时应当作人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。3、至今思项羽，不肯过江东。诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。22为中华之崛起而读书这篇课文讲了少年的周恩来在回答老师“你们为了什么而读书”时，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书”，从小立下这样的志向，是因为他看到中国人在自己土地上却遭到洋人欺凌，感受到中华不振，表达了周恩来胸怀祖国、立志报国的情怀。2、从哪里可以看出“中华不振”？从“一位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她”可以看出中华不振。

3、“中华不振”指的是：中国人不能在自己的土地上安居乐业，被洋人欺侮而不能伸张正义。

4、周恩来看到中华不振会想：“洋人太可恶，中国人太可怜，我们应该好好读书，振兴中华，把洋人赶出中国。”

5、看到这一幕，我会想：我们要努力发展，努力提高国民素质。只有国家强大了，人民才能安居乐业。6、“有志者当效此生”，有志者指有志向的人，此生：这个学生；效：效仿、学习。这句话的意思是：有志向的人应该像他一样。7、如果有人问我为什么而读书，我会说我会为家乡的美丽而读书。因为知识就是力量，我要用自己学到的知识把家乡建设得更美、更好……23梅兰芳蓄须1、梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家，京剧名旦，四大名旦之首，主要作品有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。2、梅兰芳蓄须的原因是蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。为了不给侵略者演出，梅兰芳想出的办法有：（1）蓄须明志，深入简出；（2）卖房拒绝演出；（3）装病拒绝演出。3、“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生宁死不向侵略者屈服以及他高贵的民族气节。4、抗战胜利后，梅兰芳演出有许多人愿意站着看的原因是：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。24延安，我把你追寻这首诗写了延安，也是在写延安精神，诗人写追寻延安，就是在写追寻延安艰苦奋斗的革命精神。像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。“燕子”、“小树”指“我们”；“春光”、“雨露和太阳”指延安，也就是延安精神。诗的第二节，第一个“追寻你”指的是人们在延安度过的革命岁月；第二个“追寻你”指的是毛主席等中央同志在这里度过的革命岁月；第三个“追寻你”指的是南泥湾开垦中奋进的精神；第四个“追寻你”指的是毛主席对党的正确领导。第4节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化；“老牛破车”代表过去落后的延安；“宝塔山”指的是延安，也是延安精神。25王戎不取道旁李1、《王戎不取道旁李》选自《世说新语▪雅量》。王戎是“竹林七贤”之一，这篇小古文让我们认识了一位善于观察和思考的王戎，告诉我们做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。2、王戎七岁，尝与诸小儿游。尝：