国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试案例分析题库(分学期版)

国开（中央电大）本科《学前教育原理》十年期末考试案例分析题库（分学期版）国开中央电大本科《学前教育原理》十年期末考试案例分析题库分学期版)说明：试卷号：。2020年7月试题及答案17.(字数不得少于300字)午睡时间，教育原则分析教师的做法。要求：结合提供的案例进行分析；有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；分析文字在300字以上。答：赞同教师的做法，理由如下：“面向全体，重视个别差异”是一条重要的教育原则。a、这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别擦含义，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。尊重全体儿童的休息；动，这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展。1的原则。a、教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就体现出对幼儿发展和其人格的尊重。b、教师要求幼儿“轻轻的，不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重。2020年1月试题及答案17.(字数不得少于300字)近年来，我学，甚至是大学的课程，这些方案所谓的倡导者——“专家”自诩这动，也办起了各式各样的兴趣班、特长班，如围棋班、珠算班。请你用儿童发展观和我国学前教育目标的相关知识来综合分析以上幼儿教育现象。答：一从儿童发展的角度看：完全违背了儿童发展的阶段性和连续性这一特点。2下，个体与整体相比较，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。上述材料中列举的“天才教(二)从学前教育目的看(1)依据教育目的，并结合儿童的身心特点、幼儿园教育的性质和特点，我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实开展幼儿教育必须符合幼儿教育目标的要求。发展的水平，教学内容应该同儿童的经验、兴趣相统一；育，甚至大学课程引入幼儿园阶段，让幼儿参加各种培训班，都违背了儿童的身心发展水平，忽视了儿童的兴趣，易造成幼儿畏难情绪。体、智、德、美是学前儿童全面发展的有机组成部分，在全面是一个紧密联系、相互作用、相互促进的统一的整体，任何一方面都视了儿童人格、品德方面的培养，这同全面发展是相背离的。总之，一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。2019年7月试题及答案17.（字数不得少于300字）3气，让幼儿上各式各样的兴趣班、特长班，表现出重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。请您从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析这类现象。要求：结合提供的案例进行分析；有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；分析文字在300字以上。答：我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。强调要避免重智轻德、重德轻智等倾向，也强调要避免在某一方面，如智育中只重知识轻智力的培养。集中体现，是对儿童“发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利人格、社会适应能力等发展异常。(4)作为幼儿园办兴趣和特长班也反应出幼儿园对教育目标理解和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。42019年1月试题及答案17.（字数不得少于300字）春天，万物复苏，两位老师带着两组幼儿同时到郊外写生。刚到知如何去观察看、摸一摸、闻一闻，孩子们三三两两的四处观察，有在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳的，有弯着腰嗅花香的，有正在争论那些树的造型是分钟过去，当第一组已结束了绘画活动时，第二组幼儿才开始作画，情。请根据学前教育的相关理论分析教师两种不同的指导方式给幼儿带来的学习体验有何差异？要求：结合提供的案例进行分析；有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；分析文字在300字以上答：一、儿童的学习是其好奇心的表第一，操作。这是儿童学习的重要形式；第二，游戏。这是儿童学习的主要形式；第三，模仿。这是儿童学习的基本形式；第四，交往。这是儿童学习的积极形式。教师对幼儿的指导应该基于儿童学习的方式。5窗的建筑师。首先，体现在教师要激发幼儿的学习兴趣；其次，教师要丰富幼儿的知识概念；再次，体现在教师培养幼儿的技能技巧；最后，体现在教师提高幼儿的智力智能上。而在这个活动中，教经验，使