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文档简介

—班主任班级管理工作总结劳碌的工作已经结束。回忆过去的工作,我们收获良多。让我们整理一下过去的工作,写一份工作总结。下面是给大家整理的班主任班级管理工作总结怎么写,欢迎大家查阅。班主任班级管理工作总结怎么写1班级是老师和同学开展活动的根本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、和教育者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关怀爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的关爱和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严格地指出他的缺乏,并帮忙他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难,是指同学的成长,进展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对同学的学习负责以外,还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成主动向上的集体,同学能成为全面进展的一代新人,在班主任的工作中,我非常注意以下几方面的工作。一、充足发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的气氛,培育同学自己管理自己的力量,使学校的规章制度,转化为同学的自觉行动,形成良好的班风。按时教育和培育有责任心、力量强、可以信任的,并且有肯定组织力量和管理力量的同学干部,对他们进行不同的分工。例如:本班同学马静学习成果多年来始终在班里第一名,在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责,无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓,纪律都很好,很少有人捣乱。在她的组织带着下其他每个班委每人负责一项,我常常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持,指导他们怎样管理班级。发动全体同学监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充足发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。同学从入学开头就要接触并要学习许多规章制度,如《小同学守则》、《小同学日常行为标准》等。这些规章制度背难背,记难记,同学很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲,转化为培育和标准其日常行为习惯,针对班级中存在的问题,结合班级实际利用班队课等恰当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控同学。如:班长马静有较强的管理力量和协调力量,我就让他帮助老师管理班级的全面工作,其他每个班委每人负责一项,给他们明确的岗位,班主任对班干部要赐予信任和支持,让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂,充足发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评比一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改看法及要求,让他们明确今后的努力方向。三、以“标准”作镜、互督互勉。《小同学日行为标准》,像一面镜子,时辰对比着同学的品德行为。一个班级30多位同学,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响同学将来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的,那么如何帮忙同学改正不良习惯呢?①请指出我的习惯—给4人小组写信,我的习惯是这样的,请告知我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助催促,改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天,每个同学都有一把伞挂在教室后面,当放学时,同学都挤在一起,急着去拿雨伞,假如稍不当就会引起同学被雨伞刺伤的危险。为了使同学能够安全地走出教室,就编了顺口溜:“成一列、按挨次、清静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的同学清扫教室,做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,扫帚东倒西歪,畚箕乱放。假如长期这样下去,同学就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事马虎马虎的同学来管这件事,迫使他们改正马虎马虎的毛病,教室也变得干净、洁净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会显现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让同学相互催促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最洁净,表现好的同学赐予按时表扬。⑥路队、做操比本事。做操时让同学比一比哪列站得整齐,动作协调。排路队时,让同学做到快、齐、静,让同学相互催促,比一比看谁走得整齐。老师坚持每天护送好路队,对于表现较好的同学按时表扬。四、培育“特别生”的自尊心和自信念,消退阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个同学都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对将来都有希望,充满信念。自尊心和自信念是同学进步的动力,特别生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或常常受到批判的同学都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种同学我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观看,擅长发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就赐予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改正自新、发奋向上的决心和力量。2、发动群众,统一教育思想。各方面教育影响协调全都,并连续长久地坚持,就构成教育特别生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法:①教育全体同学关怀帮忙他们。例如:教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮忙催促、检查、辅导学习。②班主任常常与科任老师联系,交换看法共同商议对策的方法;③与家庭、校外教育机构取得联系,相互协作,让他们到处有人管教,关怀和帮忙。这样充足发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果。班主任班级管理工作总结怎么写2班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的上下,对同学健康全面的进展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应当坚持一个标准,调动两个主动性,依靠三个方面的力量,发挥四套班子的作用。使同学受到严格的行为标准的约束,又能在宽松自如的气氛中充足发挥自己的独特特长。一学期来,我坚持了一个标准,对好同学和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得同学的尊敬和信任,扭转了班风。调动两个主动性。一是要尊重每个同学,在课余时间里要尽量多深化到同学中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必定会对你敬而近之,由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与班级管理的各项活动,让同学人人都有自己的发言权,都有呈现自己才能的时机。三是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度,每个人都有时机履行班级管理职责,增加责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。儿童心理学专家朱智贤说过:同学在学习上显现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。我班实行多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想沟通,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。作为一名班主任,我能认真履行《中小学老师职业道德标准》,为人师表,与同学交好友,常常利用课余时间和他们谈心,了解他们的想法,帮忙他们树立自信念。例如:我们班有一个极特别的同学,他叫周叶,热爱劳动,待人热忱,非常诚实,可就是不完成作业,撒谎,做事磨磨蹭蹭,再加上家长不协作学校工作,便给孩子制造了撒谎的时机。通过和家长面谈,得知周叶的身世比拟冗杂,没有亲生父母,是奶奶把他带大的。于是我针对实际情况制定了帮教措施,定期与他谈心,按时了解他的想法;给他制造为班级服务的时机,发现闪光点按时在班上表扬,被评为劳动之星,促其更快的进步;利用中午时间,请好同学帮忙完成作业……在老师和同学的帮忙下,周叶的期末考试成果有了很大的进步,假期中,我打电话询问他完成作业的情况,在姑妈的帮忙下,大本作业已根本完成。作为班主任的我,只要发现了同学中的问题,就会按时与他们沟通,做好同学的思想工作,使他们能健康欢乐的成长。课上我能寓思想教育于数学教学之中,从同学的实际动身,结合教学内容选择恰当的训练题,如:讲《统计》单元时,我让同学统计全班口腔卫生方面的内容,针对不讲卫生的情况提出建议,同学们的思路很活泼,这样设计不仅使同学的思维的到了拓展,而且还懂得了讲卫生的重要。一学期下来,我的功夫没有白费,得到了同学们的信任和理解,使得每个同学都有了不同的进步,且乐于和我聊天,说出自己的心里话。我认为班主任在班级管理上应做到“四勤”,即:眼勤、嘴勤、手勤、笔勤。班主任班级管理工作总结怎么写3班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在20X学年第一学期担任小学六班级的班主任工作。作为小学毕业班,本班同学特点是中上层生少下层生多,多数同学学习心情不稳定、缺乏正确的选项是非观念,没有良好的养成习惯,大部分同学个倔犟,有肯定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。一、营造气氛,促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的进展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开头本人结合《小同学守则》、《小同学行为标准》和校规制订出合适本班实际的班级公约,使同学有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动,引导健康进展作为六班级的班主任,我不仅注意他们良好学习习惯的培育,指导他们主动地、富有独特地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所进行的“一对一”互帮互助互学、“胜利心理培育”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们渐渐拥有了良好的心态、主动向上的心理,养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有制造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态,制造出一种充满活力的竞争局面,就必需激励竞争,用竞争激发同学昂扬的斗志,开掘同学巨大的潜能。我让班里的同学结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们到达自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成果赛跑”的班训有效地培育了孩子们的竞争意识,及自我管理的力量,班上形成了你追我赶的学习气氛。二、以德育为主,重视养成教育。常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给同学做出示范。在学校,与同学接触最频繁的是班主任,同学受班主任的影响也。同学接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出典范,使同学“耳闻目睹”。开学初,同学顺手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从今,教室地面开头渐渐清洁起来。同学工作面广量大,要想取得好效果,班主任必需抓住每一个“用手说话”的时机。比方顺手排一排桌椅;放学顺手关上一扇窗;同学生病了递一杯热水……诸如此类的详情和动作,都能给同学以主动的心理示意,成为同学仿效的典范,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、强化日常行为标准教育,强化行为标准的养成训练。本学期我组织同学认真学习了《中小同学守则》、《小同学日常行为标准》,开展争创“行为标准标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的根本要求。这学期我们班同学的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比拟大的进步。3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“标准化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期催促、检查同学遵守标准的情况,是保障同学良好习惯形成的关键因素。4、强化同学文明礼貌教育,帮忙同学建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、欢乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对同学进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→同学”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查同学每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课依据检查的反应结果进行教育。三、培育同学良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培育同学良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心,动真格,实行各种方法,并且要坚持下来。详细操作如下:(1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是胜利的一半,一节课的课前预备非常重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多同学,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我催促他们做好课前准备,然后在教室里巡察一圈,检查同学的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数同学没有课前预习的习惯,我要求同学利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。同学良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。(2)抓发训练本:我留意到,好同学的本子、书都是干洁净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我从前无视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果同学们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。如今,我决不许有这样的现象显现,训练本由值日生分给各组长,由组长发下去。同学在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,如今的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不答应,规定本子必需送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要常常讲,反复讲,直到同学的习惯养成为止。(3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很洁净,就是保持得不够。同学们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。(4)脚踏实地地对同学提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:①保持班上的清洁卫生,疼惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。②上课专心听讲,认真完成作业,培育良好的学习习惯。③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。④讲文明,守纪律,做个得才兼备的好同学。四、主动抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失利者来,以成功者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐烦相帮,真正做他们的知心好友、最可靠的好友,按时对后进生强化心理疏导,帮忙他们消退或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还制造条件和时机让后进生表现其长处和特长,按时赞扬他们,按时使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦。这个学年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财宝。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。班主任班级管理工作总结怎么写4班主任工作是艰难的,也是非常重要的,在长期的班主任工作中,总结了以下一些经验供班主任参考:1、工作要有责任心只有有责任心的班主任,工作才会实抓实干,才能管理好班级。2、工作要细心只有细心的班主任,才能按时发现同学的点滴进步,按时赐予表扬,让同学的进步得到肯定,并能养成一种习惯;只有细心的班主任,才能按时觉察同学的不良行为,按时赐予批判教育,把不良苗头毁灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任,才能制定出细化的各种规章制度,让同学的行为每天每时每刻都有章可循,有“法”可依。3、工作要有耐烦班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。这一点主要表达在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的同学,只要班主任把后进生教育好了,班级管理工作就有效了。但是,要完成后进生思想的转变,行为习惯的转变,却并非易事。因此,我们班主任也要学会打“长久战”。4、重视家访家访是学校与家庭互相联系、沟通的重要手段。通过家访,老师可以了解同学在家的学习表现;了解同学的家庭背景;了解同学的生活行为习惯。通过家访,老师可以让同学家长了解同学在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任,还是同学家长,只有深化了解同学,才能因材施教,让教育效果最优化。5、强化班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于同学的民主选举,在同学当中有肯定的威信;班干部就来源于班级,来源于同学群体,便利班级管理工作的绽开,可以让班级管理工作更深化、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是常常开班干部会议。6、心态要端正在班级管理工作中,难免会遇到一些烦心事、麻烦事,如:家中的懊恼事,学校里的不如意;同学的不听话,同事的小冲突等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下,有些同学却屡教不改,甚至是变本加厉地违反校规校纪,很多班主任可能会对同学失去信念,对自己的工作力量产生疑心,或经常自责,自我压力过重,甚至可能“恨铁不成钢”,对同学进行体罚或变相体罚。其实,即使同学一时没有进步,或变本加厉,责任并不全在班主任和老师。一方面是由于现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育,只有学校教育,而缺乏社会、家庭的正确教育,我们的教育是不行能取得胜利的。正如有些老师所说:“5+2=0”,同学在学校里的5天教育,经过在家的2天负面教育,教育效果却成了0,甚至是负值,责任并不在老师。另一方面,老师经常自责,自我压力过重,而又没有恰当得到调整、释放,老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康,同学也极简单得“师源性心理障碍”,那么,教育的结果也必将是一种悲哀。因此,班主任要摆正心态,不管遇到什么情况,班主任的心态肯定端正。7、关爱同学,尊重同学“爱是教育的根本”,班主任要擅长接近孩子,关爱和关怀同学,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们,关怀他们的。同学们信任你,喜爱你,班级内的工作就很简单开展。8、重视后进生的教育工作在每一个班级中,都有一些在学习,思想上后进的同学,他们往往都很自卑,也有极个别的非常顽皮,令老师头疼。作为班主任,不能光把留意力放在那些学习好的同学身上。更要关怀重视后进生的教育工作。9、如何批判同学,怎样才能够令同学虚心接受批判?第一招叫做:“退三进一”,每一个同学都有自己的长处,作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。10、如何营造良好的班级气氛?班主任在教育、教学、生活和各项活动中,依据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并赐予恰当的表演和嘉奖;该否认的就否认,并赐予恰当的批判和教育。总之,班主任工作的内容是冗杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地热爱同学,热爱班主任工作,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是可以干的很杰出的。班主任班级管理工作总结怎么写5每个班主任都有责任管好自己的班级,都想管好自己的班级,这是老师职业道德和班主任工作性质所确定的。可以说,班主任从早到晚都是我们的管理时间,晨读、自习、课间、两操都要管好,思想工作要做、教学成果要抓、活动竞赛要争,总之,不管事情的大小,班主任都必需四平八稳。班级就像一个小社会,这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术,要做好这项工作既要有热忱更要有方法。因此,班主任必需有剧烈的责任心,这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本表达。一、班主任工作需要剧烈的责任心1、责任心是班主任工作的源动力,是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质,能促使人追求工作尽善尽美,因此能够制造性地开展工作,出类拔萃地完成任务。一般说来,班主任对同学的学习、生活乃至将来的影响,是任何一位一般任课老师无法企及的。正由于这项工作的重要性,需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理力量和较高的教育艺术水平。班主任工作需要责任心,没有高度的责任心是不行的。要传道,要授业,还要解惑,每一方面都要付出心血,丝毫马虎不得。只要是念过书的人,都有一个共同的感受就是:班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在同学中有着高尚的形象,就在于他们言传身教,事必躬亲,时时到处引导同学,关怀帮忙每一位同学。2、班主任的责任心增加班级荣誉感和凝聚力。班主任是联结学校与同学之间的桥梁,是全班同学的组织者和管理者,班主任的责任心表达在上对学校负责,下对同学负责两个方面,对班主任工作负责就能充足发挥好桥梁与纽带作用,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够快速按时、精确无误,畅通无阻地传到达班级,并主动带着全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实,并取得良好的成果,增加了班级荣誉感和凝聚力。3、班主任责任心特别表达在微小和琐碎之处。作为班主任,肯定要抱着一颗责任心,常常深化同学,做深化细致的调查研讨工作,了解关怀每一位同学,把握每一位同学,按时把握同学的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮忙同学们树立各种正确的观念……可以说班主任的责任心要时时有,事事有,到处有。班主任应当爱岗敬业、热爱教育、热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培育同学具有良好的思想品质,认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体同学负责的思想,要有为同学终身负责的思想,关怀爱惜全体同学,尊重同学的人格,公平公正对待每一个同学。假如在工作中不留意方法,那么这样的“责任心”很可能会事与愿违,造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的责任心。二、班主任责任心在班级管理中升华1、关怀爱惜,严格要求关怀爱惜同学是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的,班主任工作离不开对同学的爱,在思想上爱惜他们,生活上关怀他们,学习上帮忙他们。但在爱的同时又要留意不能溺爱,爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则:以爱动其心,以严导其行。用爱的教育来打动同学的内心,用严格要求来指导同学的行动,两者亲密结合。在尊重、信任、理解同学的基础上,对同学进行思想品德教育。同学思想品德教育要从一点一滴做起,从小事入手。对在小事上暴露出来的问题,抓住不放,按时进行教育,即可产生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸坏,我就抓住这件事情,按时对同学进行教育,砸玻璃的同学不仅成认了错误,还买了新玻璃交给了老师。教育是培育人的活动,老师和同学只是分工的不同,而没有上下、贵贱等级之分。2、锲而不舍的“引导和培育”班主任的责任心表达在对同学锲而不舍的“引导和培育”上,表达在不遗余力地培育同学的自管力量上。一个优秀班集体的形成,需要班主任的“引导和培育”。例如:我们在班会上不断地向同学讲抱负、讲道德、讲互助精神,引导他们学好文化课,这种教育应不怕罗嗦,反复地灌输,这样,自然而然地在同学头脑中形成一种理念,自然就会形成一种主动向上的风气,这样,良好的班风也渐渐形成。又如,在我们学校的量化管理中,要是今天班里的卫生这一项被扣了两分,同学来找我说:“我们明明清扫得很洁净,不明白为何还扣分?”这时你怎么答复?你要是说:“这说明我们还做得不够,扣分都是有依据的,我们应找出原因,才能做得更好!”这样,会引导班的工作做得更好。反之,你要是这样答复:“唉!值日的老师和同学都是乱记的啦,这些都是形式啊,我们学好功课就好了,不要管太多了!”这样的一句话,同学如被泼了一瓢冷水,他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去,对这种管理睬产生一种逆反心理,要做好工作就较难。班主任的言教还表如今对班级事务的决策和与同学的交谈中,潜移默化的影响同学。班主任不但要言传,还要身教。中小同学的模拟性,可塑性较强,老师的思想、行为、作风都会受到同学的关注,从而感染、影响他们。因此,要求同学做到的,老师也先做到,这样才能给同学以良好的典范。如,我在班中要求同学不迟到、不旷课,我自己也绝不迟到、旷课;要求同学参与课间操,我自己每次课间操都准时站在同学队伍前面;要求同学听课坐端正,我自己也留意保持良好的教态,师生间不搞双重标准。不然,难以形成标准的行为。3、走班级自主管理之路班级管理是学校管理的重要组成部分,在长期的班主任工作中,我主动探究班级管理的新途径新方法,施行一种新

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