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文档简介

气质差异与教育气质概述气质类型气质测量气质与教育第三节个性心理特征气质概述1.概念依赖于个体的遗传素质和身体特点的人格特征。理解时应注意：（2）天赋性:（3）稳定性与可塑性“江山易改，本性难移”2.学说气质概述:气质的学说1）阴阳五行说《黄帝内经》对人的类型的六种划分阴阳五态分类阴阳五行分类勇怯分类年龄分类体型分类形志苦乐分类气质概述:气质的学说3）体型说：（谢尔顿，克瑞奇米尔）气质概述:气质的学说(2)4）高级神经活动类型说：（巴甫洛夫）（1）大脑皮层兴奋过程和抑制过程的特性：强度平衡性灵活性（2）四种基本神经活动类型：——基本观点：（兴奋型）（活泼型）（安静型）（抑制型）胆汁质多血质粘液质抑郁质（神经活动类型）（气质类型）强不平衡强平衡灵活强不灵活弱型气质类型感受性耐受性敏捷性可塑性兴奋性倾向性1.气质类型的衡量指标气质类型1）基本特征：多血质——敏捷好动粘液质——缄默沉静胆汁质——兴奋热烈抑郁质——呆板羞涩2）基本观念：——气质无好坏之分积极一面消极一面2.气质类型的特征气质与教育（二）气质对实践有一定的影响：——影响实践的性质与效率性格差异与教育性格的概念性格的结构与特征性格的类型性格的了解与鉴定性格与教育性格的概念

——性格与气质的关系性格的结构与特征1.对现实态度的性格特征：1）对社会、集体、他人的态度2）对劳动、工作、学习的态度3）对自己的态度性格的结构与特征2.意志的性格特征：1）是否具有明确的行动目标，行为是

否受社会规范的约束2）对行为的自觉控制能力3）在紧急或困难条件下处理问题的特点性格的结构与特征3.情绪的性格特征1)情绪活动的强度2)情绪的稳定性4)主导心境3)情绪的持久性4.理智的性格特征2)记忆方面3)想象方面4)思维方面1)感知方面性格的类型1.以心理机能为标准划分的性格类型2.以生活适应为标准划分的性格类型3.以认知方式为标准划分的性格类型信笔涂鸦与笔迹分析A：稳重而不够灵活者B：单纯开放者C：热情奔放者D：追求新异者性格与教育1.家庭教育：1)家长的教育态度和教育方式：2)家庭成员的相互关系：3)儿童在家庭中的地位、角色：——早期教育的摇篮性格与教育2.学校教育：1)教师的言传身教：2)学校各种组织：3)体育、劳动、科技活动：正确的培养目标系统的培养内容受过训练的教育者扩大了与社会接触范围性格与教育3.社会教育：——潜移默化作用4.自我教育：2、再造能力和创造能力再造能力是指在活动中能顺利掌握别人积累的知识技能，并按现成的模式进行活动的能力。创造能力是指在创造活动中能创造出具有社会价值的、独特的、新颖的产品的能力。3、认识能力、操作能力与社交能力认识能力3、一般能力和特殊能力的关系。辩证统一

一方面，某种一般能力在某种专业活动中得到特别发展，可能成为特殊能力的组成部分。

另一方面，在特殊能力发展的同时，会促进一般能力的发展。（三）能力和知识技能的关系1、三者的分别：1）定义不同（概念不同）2）发展的速度不同

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