语文园地三教学反思

语文园地三教学反思黄龙镇中心小学（班陈莉本课包我的发现“积月累两个版块。一发反义词通过反义词认读9个生字。导入采用了同学之间比高矮，通过学生自己发现，来让学生初步感知反义词的特点。相对来说，基本上达到了激发学生兴趣的目的。通过自主认读几组反义词，发现反义词的特点，并认识9个字，两两合作认读，来培养学生自主合作学习的习惯。在识记生字时，通过多种形式的巩固认读，集中学生注意力，提高学生学习兴趣，使生字记忆的更加深刻。但是，学生对于生字的识记方法还不能掌握，对部分后进生关注不够，教师缺少了一定的示范，可把课堂多多交给学生，采用学生教读来提高学生能力，对于生字缺少了一定的书写来加强记忆。学习反义词过程中，采用了“师生对，生生对”等形式，活跃课堂气氛，激发学生学习动力，通过拓展，让学生积累词汇。但是，给学生自己发散思维，自由拓展的机会少了。二积累知义词，能准确的运用。读读说说：仿照例句说句子，提高口语表达能力朗读儿歌《我爱祖国读，积累语言采用了“找朋友”的方式选择相近的词，来让学生初步感知近义词的特点，通过拓展，进一步感知，理解词语意思，从而学会把词语运用到句子中，但是这里，近义词的连接词用错了，因为意思是相近的，就不能再用“对”来连接，并且缺少了板书。仿照例句说句子时，过渡语不够自然，导致教学流程不通顺，在拓展写句子时，没有给学生足够的发挥空间，学生口语表达和展示的不够，教师语言在这块显得有点啰嗦，占用了一部分的时间，导致朗读儿歌部分，出现了时间不够的现象。儿歌的朗读形式单一化了，也没有做到有感情地朗读。在以后的教学中，要注意合理分配好每个环节的教学时间，教师语言要再简练一些，过渡语要连贯通顺一些；要让学生多动手、多动嘴，夯实写字，口语表达等基本功。陈莉2013.10.22篇二语文园三教学反思《语文园地三》教学反思这个语文园地共有四项内容别笔画填空图读词语字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分会”和“看看读读过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字读专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现既可以帮助学生识字，又能让学生培养逐步养成正确使用量词的习惯。篇三：一年级语文下册语文园地三教案及反思《语文园地三》教学设计教学目标：运识字方法自主识字，积累更多词语2在发、积累中激发学生学习汉字的兴趣教学重点：引导学生运用规律自主识字教学难点：积累、运用语言，提高语文学习能力教具准备：生字卡片、手表、弓箭、学生课外收集的商品包装或商标教程：一、激趣引入同学们在语文园地三这一组课文中，你都学到了什（爱护环境，保环境）是的，看看我们生活的环境多么美好啊！我们一定要让美丽大自然一直和我们在一起。今天老师带你们去一个地:示第一张幻灯片：你都看到了什么？（海底世界，石头珊?）能一句话赞美这里吗？（啊，多美丽的海底啊谁生活在这里呢(鱼儿们)对，海底就是鱼儿们的家，咦，海里的鱼儿都去哪里呢？让我们来找找吧！

二、我的发现(1)展示第二张：原来小雨们都太贪玩了，他们跳出大海，就忘记了回家，我想鱼妈妈这会儿一定焦急不安！我们帮帮雨妈妈吧！你们瞧，每条小鱼都有自己的名字，你想把哪条小鱼送回家，就大声的叫出它的名字。取趣干赶方仿子字袋代活舌页张秋秒灯炒翘舌音：舌整体认读音节：页后鼻韵母：弓三拼：秒指名学生读，全班跟读（）示第三张：现在所有的小鱼在我们的帮助下都平安回家了，给我们留下了它们的名字。你们还记得吗我们分组读一读它们的名字。第一大组读第一列：取趣干赶仿子读完这一列，你发现这些小鱼的的名字有什么特点？有什么相同和不同之处。板书：我的发现（每组子前一个字都是后一个字的一部分，加了偏旁，这是加一加的识字方法）出示生字卡片，给生字组词语：取下有干旱赶走正方形仿儿子生在你的脑海里，有哪些字也可以用这种加一加的方法认识新字：马吗巴吧把月明（书在黑板上）第二大组读第二列袋代活舌页张我们再读一读这一列，看看你又能发现什么，减一减的方法记忆，出示生字卡片，给生字组词：脑袋代活动舌头问题页数一弓箭弓还有其他方法记忆吗看老师手里的弓箭有一定的弯度，与它的样子很像有没有其他字可以用减一减的方法记忆：全国挥第三大组读第三列：秋秒灯炒秒：看老师的表你们找到秒针了吗？（走的最快的是秒针）秋：猜字谜（秋天天干物燥，禾苗容易起火）灯：看看我们教室的灯，现在都是有电的，古代的时候都是用火点煤油来照明，所以有个火字旁炒：组词炒菜我用动作表演下，炒要用到火，也有个火字旁观察这些字的结构是什么？左右结构左右两部分的字你认不认识，这是我们要学的新方法合一合，两个独体字合在一起组成一个新的字。但我们要书写他们时，有变化，你发现了吗（变成点）三、拓展延伸今天我们不仅送贪玩的小鱼回家，还学会了加一加、减一减、合一合的识字方法，请学生拿出课外收集的商品包装或商标，和周围的同学一起读一读，并说说自己又有什么好的识字方法请学生拿出课外收集的品包装或商标与同学一起交流名生把收集的商标在展示台上展示）《语文园地三》课后反思本课教学的重点是引导学生运用规律自主识字为了加强学生的自主意识，我通过图片展示，结合生字的规律性，引导学生发现加一加，减一减，合一合的方法认字，在拓展上我运用卡片让学生进行拼字游戏，激发了他们的兴趣。为了能将方法及时运用，我将展示台部分

提前到第一课时，通过学生收集的商品包装或商标的字来拓展识字！可惜时间把握不准，若能在下课前对学生的课外识字进行反馈，将更激发课外阅读、识字的兴趣。本课上完后，课后感到也有诸多不足。首先对文本的挖掘和解读还不够深，导课、引课还不够新颖。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够，过分强调教师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。教学中对学生认读重视不足，课堂