教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)-100

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、单选题若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：根据科尔伯格的道德发展阶段论(三水平六阶段)来看，偷东西是因为抓住了会挨打，处于惩罚与服从道德定向阶段。因此是前习俗水平。2、简答题班主任应如何组织和培养班集体？参考答案:(1)全面了解和研宄学生。(2)确定班集体的夼斗目标。(3)建立班集体的领导核心。(4)建立和谐的人际关系。3、单选题一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习．这里所教的学习策略是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：4、简答题简述教师的权利。参考答案:参考解析：《中华人民共和国教师法》中规定教师享有以下基本权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩；(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒暑假期的带薪休假；(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式。参与学校的民主管理；(6)参加进修或者其它方式的培训。参考答案:B5、单选题根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在_____岁。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：自主感对羞愧感发生在1．5—3岁；主动感对内疚感发生在3—6、7岁；勤奋感对自卑感发生在6—126、单选题世界卫生组织提出健康的含义包括_____。B:躯体健康、心理健康C:躯体健康、心理健康、社会适应良好D:躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：1989年，世界卫生组织明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”7、判断题外语是学校教育中的工具学科，新课改规定从小学三年级开设外语课程。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。8、简答题如何在活动中培养幼儿的想象能力？参考答案:幼儿时期是想象发展非常活跃的时期，通过活动培养幼儿的想象能力可以促进其心理发展。在活动中培养幼儿的想象能力要注意以下几个方面：(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力。(2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。9、单选题学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于_____。本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其他类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。分化是指事物向不同的方向发展、变化。消退是指减退，逐渐消隐。故本题选B。10、简答题谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。参考答案:【出题思路】本题考查考生对学习动机和引发学习动机的两大因素的关系的理解。考生在答题过程中首先要阐述三者的定义，而后再阐明三者的关系。【参考答案】学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包含两个基本成分：学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体现形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或剌激物。就三者的关系而言，学习需要是学习动机的基础，但有了学习需要和满足学习需要的手段，并不代表个体会采取行动，只有出现了与学习需要相适应的外部诱因，学习需要才会转变为学习动机。学生的学习行为往往取决于学生的需要与诱因的相互作用。没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标;反过来，没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后，相应的学习动机就会有所降低。11、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案:参考解析：(1)社会主义方向性原则：(2)从学生实际出发原则：(3)知行统一原则：(4)集体教育与个别教育相结合原则：(5)正面教育与纪律约束相结合原则：(6)依靠积极因素、克服消极因素原则：(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：(8)教育影响的一致性和连贯性原则。12、单选题技能形成的必要条件是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：只有在应用的条件下，技能才可能形成。13、单选题在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的_____。C:富于激励和想象的倾向性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向性。14、多选题班集体的基本特征包括_____。A明确的共同目标B的组织机构D:集体成员之间平等、心理相容的氛围参考答案:ABD本题解释:参考答案：ABD。参考解析：班集体的基本特征包括有明确的共同目标，一定的组织机构，集体成员之间平等、心理相容的氛围。故选ABD。15、单选题教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。16、单选题1.下列哪一个观点是亚里士多德的思想？_____B具有教育性C:人的和谐发展和年龄分期参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。他最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。故17、填空题从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是____发展水平。参考答案:生产力本题解释:参考解析：生产力。解析：教育归根结底是要受到生产力发展水平的制约。18、多选题教师的效能感包括_____。C效能感参考答案:CE本题解释:【答案】CE。解析：教师的效能感包括个人教学效能感和一般效能感。19、填空题制约课堂教学效率高低的三大要素是____、学生和课堂情境。参考答案:教师本题解释:参考解析：【答案】教师20、判断题儿童动作发展具有从局部到整体的规律。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：儿童动作发展具有从整体到局部的规律。【命题立意】考查儿童动作发展的规律。【错因分析】对儿童动作的发展规律把握不准。21、单选题“高分低能”说明_____。A知识与能力无关B:能力低的人同样可以获得高的成绩C:掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D:知识并不等同于能力参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对智力与能力的关系的理解。【参考答案】D参考答案:A【名师点睛】一个人掌握知识的水平和程度会受能力高低的影响，但分数高并不能说明能力也高。尽管B项说法也是正确的，但是不符合“高分低能”这句话的意思。高分低能通常形容的是知识水平很高但是能力相对较低的人。因此本题选D。22、单选题教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和_____。C:制订教学进度计划D学生的学具参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：此题是对教师备课的工作环节的考查。教师备课工作包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划三个环节。23、单选题将心理学引入教育学的第一人是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。24、简答题简述影响遗忘进程的因素。参考答案:(1)时间因素。记忆的最初阶段遗忘速度快，之后逐渐变慢。(2)识记材料的性质和数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快。(3)学习的程度。低度学习容易遗忘，而过度学习的记忆效果要好一些。(4)识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。(5)识记者的态度。人们对于需要的、感兴趣的事物遗忘得较慢。另外，经过人们的努力、积极加工的材料遗忘得较少，而单纯地重述材料，识记的效果较差，遗忘得也较多。25、单选题美育就是对学生进行_____。本题解释:参考答案：A。26、单选题“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：。27、单选题以下哪种学习动机属于内部动机_____。A:“万般皆下品，唯有读书高”B是一种乐趣C:“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D:“为中华之崛起而读书”参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机；C项也是外部动机；D项是具有社会意义的，也是一种外部动机。28、单选题下列哪种活动反应了儿童的形象思维?_____A:做游戏，遵守交通规则过马路B:过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C:给娃娃穿衣、喂奶参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。29、单选题学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现并掌握知识、原理和规律，这种学习是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现掌握知识、原理和规律是发现学习。30、多选题在现代社会中，教育与生产劳动相结合是_____的客观要求。D:实现人的全面发展参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：略。31、单选题我国的教育目的是建立在_____基础之上的。D:马克思主义关于人的全面发展学说参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础之上的。32、单选题学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。33、单选题按照教学评价资料的处理方式不同，可将教学评价分为_____。A:常模参照评价和标准参照评价B:形成性评价和总结性评价C:配置性评价和诊断性评价D:正式评价和非正式评价参考答案:A本题解释:【答案】A解析：从实施教学评价的时机而言，教学评价有形成性评价和总结性评价之分。根据教学评价资料的处理方式不同，教学评价有常模参照评价和标准参照评价之分。从教学评价的功能看，教学评价有配置性评价与诊断性评价之分。根据教学评价的严谨程度，教学评价有正式评价与非正式评价之分。34、单选题尊重信任学生是教师的_____。C:思想品德素养之一参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教师应具备的道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱、尊重和信任学生，团结协作，为人师表等。35、单选题古代的“八目”之说(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)出自于_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：古代的“八目”之说(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)出自36、简答题教育者参考答案:参考解析：是从事教育活动的人。从广义教育的角度理解，任何人都是教育者，凡是能够增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的人就是一名教育者；从狭义教育的角度理解，教育者指专门受过系统教育、培养和训练，专门从事学校教育工作的人。37、单选题学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生_____的权利。参考答案:A本题解释:【答案】A解析：本题主要考查考生对学生的权利及其保护的了解。我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。我国《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”因此本题选A。38、判断题格式塔认为学习是由顿悟来实现的。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。39、单选题2010年中国GDP排行超越日本，位居世界第几位？_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：2012年中国GDP超越日本排名第二，紧随美国之后，日本排名第三，德国和法国分列第四和第五。40、填空题美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度、内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，____。参考答案:可控制归因和不可控制归因本题解释:【答案】可控制归因和不可控制归因41、判断题损害的发生是教育法律救济的前提。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。42、简答题结合教学实际论述建构主义的学习观参考答案:(1)建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构自己的知识结构的过程，学生不是被动的信息的吸收者，而是信息的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。(2)知识或意义也不是简单地由外部信息决定的，外部信息本身没有意义。意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中：每个学习者都在以自己的原有知识经验系统为基础，对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变。学习不是简单地知识积累，它同时包含由于新、旧知识经验的冲突而引发的观念的转变和结构的重组。43、单选题根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机、提高学习效率的是_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：耶克斯-多德森定律：中等动机更能有效提高学习效果。44、判断题教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。45、单选题教师教育感化学生的感情基础是_____。参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师职业道德中热爱学生的理解。【参考答案】B【名师点晴】“感人者莫先于情”，爱生是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任，更是教育感化学生的感情基础。子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”爱与责任是师德之魂，作为一名教师，师德的核心是爱生、师德的底线是责任。46、判断题举一反三是知识的正向迁移。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。举一反三是知识的正向迁移。47、简答题简述班主任的作用。参考答案:参考解析：【参考答案】(1)班主任是各科教师集体的组织者和灵魂为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。(2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者作为组织者，班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用；作为组织者，他还要组织班级内各成员诸方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长