教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)-27

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、单选题思想品德教育的实质是_____。A:将学生的道德认识转化为道德行为B:培养学生的道德情感C:将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德D:提高学生对宏观世界的认识参考答案:C本题解释:参考答案：C。2、填空题科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有____的特征。参考答案:间接性本题解释:参考解析：间接性3、单选题一般来说，_____强度的动机，解决问题效率最高。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：考察的是耶克斯一多德森定律的理解，动机水平适中的时候学习的效果最高，过高和过低都不好。4、填空题德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的____与学生巳有品德水平之间的矛盾。参考答案:道德要求5、单选题思维的基本过程是_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。【命题立意】考查思维的过程。【错因分析】不了解思维的基本过程。6、单选题认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是_____A:它所要求的心理活动太简单B:它不必克服认知障碍C:它不是在人的头脑内完成的D:它不需要复杂的认知活动参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。7、单选题个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]个人本位的教育目的论典型的错误是：只注意到教育对象自身的需要而忽了社会对个人、对教育的制约作用。8、单选题构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。9、多选题下列体现杜威教育观点的论断有_____。D:教育即经验的改组或改造E、教育性教学参考答案:ABCD本题解释:【答案】A,B,C,D解析：杜威的主要教育观点有：教育即生长；教育即经验的改组或改造；学校即社会；五步探究教学法。教育性教学是赫尔巴特提出的教学原则。10、简答题论述如何培养与激发学生的学习动机。参考答案:参考解析：培养和激发学生的学习动机，需要做到：第一，创设问题情境，实施启发式教学。激发学生的学习兴趣，维持学生的好奇心。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。能否成为一个问题情境主要看学习任务与学生已有知识经验的适合度如何。如果完全适合(太易)或完全不适合(太难)，均不能构成问题情境，只有在既适应又不适应(中等难度)的情况下，才能构成问题情境。要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；其次要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有发展水平构成一个适当的跨度。第二，根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶基斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关；任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这就是有名的耶基斯一多德森定律(简称倒“U”曲线)。该定律认为，高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率；任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动机水平要高；动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。第三，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。注意反馈必须明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果；必须提出经常性的反馈，使学生能付出最大的努力。表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现出的期望行为提供反馈。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。第四，正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。11、单选题教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。12、单选题教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：中小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。13、简答题在学习了一段描写瓜果丰收、赞美美丽秋色的短文后，我要求学生背诵这段课文。第二天上课前，我发现一个学生在故意擦已经很干净的黑板。我就过去亲切地问什么事情你这么高兴啊?学生红着脸说宋老师，您布置的课文，我背过了。”上课了，我让他到讲台前背诵课文。他成功了，老师和同学都报以热烈的掌声，使他的需要得到了极大的满足。第二天一大早，这个学生在校门口等我，说他主动背诵了刚学完的课文。就这样，班里的后进生成为了“背诵大王”，后来他以优异的成绩升入省级重点高中。请用心理学知识分析这个案例。参考答案:【出题思路】如果这道题是用教育学原理分析这个案例，那么用到的教育学原理就应该是德育的内容了。但是这道题的落脚点在于心理学，这就需要考生能够用需要层次理论对这一案例进行分析。【参考答案】(1)这名学生之所以取得了成功，完成了由一个差学生向一个好学生的转换，可以用马斯洛的需要层;欠理论加以解释。(2)心理学家马斯洛提出了需要层次理论。人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要，把需要区分为一些基本的层次，对这些需要层次进行研究，从整体上把握动机的实质。马斯洛先后提出了七种需要，认为人的各层次需要都与学习有一定的关系。生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，又是学习的内容。尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。这一需要得不到满足，就会产生自卑感，怀疑自己的能力，失去上进心。求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大程度上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该加以培养的。在学校学习中，对不同的人来讲，各种需要的重要性不同。一些人需要不断地证实自己是受人喜爱和赞赏的，有些人则对生理上的舒适和安全有更强烈的需求。同一个人在不同的时间、情境中需要也不相(3)老师第一次提问学生，学生顺利将课文背了下来，获得了老师的表扬。这一行为使得学生尊重的需要获得了极大的满足。根据马斯洛的理论，当个体尊重的需要获得部分满足之后，个体会有一种内生的趋向去寻求更高层次的需要。这种层次的需要就是自我实现的需要。而自我实现的需要激发了学生学习的内部动机，是老师最需要培养学生的。而案例中学生最后的表现很好地证明了马斯洛的理论。他开始热爱学习，希望获得更高层次的提高。14、单选题成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到_____。A社会发展的需要D儿童的需求参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。15、填空题德育包括政治教育、____和道德品质教育三个方面。参考答案:思想教育本题解释:参考解析：思想教育16、填空题心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的____。参考答案:模仿本题解释:【答案】模仿17、单选题世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要由-y-@育具有相对独立性。故选D。18、单选题教师的表率作用主要体现在_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]教师的表率作用主要体现在言行一致。19、简答题简述信息技术对教育的影响。参考答案:信息技术对教育产生的影响是：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。20、简答题请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。参考答案:参考解析：(1)活动目标①引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。②鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。(2)活动准备①每组活鱼一条。②各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。(3)活动过程①活动开始部分教师引题：“鱼鳍有什么作用？”了解幼儿对鱼鳍的经验背景。②活动基本部分a．教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。b．幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。C．教师引导幼儿讨论与总结探究结果。③活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习鱼鳍各部位的名称。再分别包住鱼鳍各部位进行演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。(4)设计意图上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策，推动互动进程；支持幼儿实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助归纳———提升经验。21、单选题根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府要缩小教育差距，促进教育均衡发展。22、多选题我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？_____A:基本道德和行为规范的教育B:公民道德与政治品质的教育C:世界观、人生观和理想的基础教育D:提高人的智慧水平的教育参考答案:ABC本题解释:【出题思路】本题考查考生对中小学德育内容的掌握。【参考答案】ABC【名师点睛】我国中小学德育主要包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。A项“基本道德和行为规范的教育”属于道德教育，B项“公民道德与政治品质的教育”包含了道德教育和政治教育，C项“世界观、人生观和理想的基础教育”属于思想教育，D项“提高人的智慧水平的教育”属于智育的内容。23、单选题一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于_____水平。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：智商的计算公式是IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100，所以如果一个人的智商是100，说明其智力年龄和实际年龄相当，则其智力处于普通水平。24、简答题19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户：把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头疼死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面地了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了”。继母很欣赏这孩子。在她的正确引导下，孩子很快走上了正路。这个“坏孩子”后来成为美国著名的企业家和思想家．他就是戴尔？卡耐基。从上述故事中你得到什么启示？请运用教育教学理论谈谈如何对待“坏孩子”“差学生”。参考答案:参考解析：(1)这则故事给我们的教育启示是：不要轻易给孩子贴上“坏孩子”“差学生”的标签，而是要用发展的眼光积极对待孩子．发掘每个孩子身上的“闪光点”和“独特之处”，因材施教，通过正面教育和积极疏导实现孩子身心全面和谐发展的目标。新课改的学生观指出：每个学生都是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人。因此，教育也应该遵循学生的个体差异性。卡耐基的父亲之所以无法正确引导他眼中所谓的“坏孩子”，正是因为他不善于发现孩子身上的“闪光点”．而单纯从成人的角度出发看待和要求孩子；而卡耐基的继母之所以能够引导孩子很快走上正路．正是因为她捕捉到孩子的“优势”，并利用教育规律积极加以引导的结果。(2)在教学理论中并没有“坏孩子”“差学生”的称谓，而应称作“后进生”。所谓“后进生”，其实是指那些不能达到基本教育要求，德智体等方面发展不平衡或某方面暂时落后的学生。对于“后进生”，我们首先要认识到他们并不是不可教育的。只是教育的方式方法存在问题，没有适应学生的“个体差异性”而已。对于后进生，我们应该从以下几方面人手进行教育：①关心热爱与严格要求相结合；②培养和激发学生的学习动机；③善于发掘“后进生”身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感；④针对“后进生”的个别差异，因材施教，对症下药；⑤对“后进生”的教育要持之以恒。25、简答题操行评定参考答案:参考解析：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、劳动、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。参考答案:正确26、填空题智力的核心是____。参考答案:抽象概括能力本题解释:参考解析：抽象概括能力27、单选题某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。28、判断题根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于结构不良问题。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对问题分类的理解和辨析。【参考答案】正确【名师点睛】根据问题的清晰性，问题可分为有结构的问题或界定清晰的问题与无结构的问题或界定含糊的问题。有结构问题是已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按照一定的思维方式即可获得答案的问题。教科书上的问题多属于这类问题。无结构问题是指已知条件和要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找到解答线索的问题。研究性问题就是目标状态和已知条件都不明确的问题，因此属于结构不良问题。29、多选题以下属于学前儿童性格典型特征的是_____参考答案:BC本题解释:参考答案：BC。参考解析：学前儿童性格典型特征是指活泼好动、好奇好问、模仿性强，好冲动。30、判断题学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。_____参考答案:B本题解释:参考答案：对。参考解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明．任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。31、简答题为什么说教育在人的发展中起主导作用？参考答案:(1)教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年的发展方向；(2)教育给人以全面、系统和深刻的影响；(3)学校有专门负责教育工作的教师；(4)教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。32、单选题下列特点不属于发散思维的是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散思维的特征，故选D。33、简答题简述教师的权利。参考答案:参考解析：《中华人民共和国教师法》中规定教师享有以下基本权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩；(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒暑假期的带薪休假；(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理：(6)参加进修或者其它方式的培训。34、单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备_____。A:教育理论知识素养B:学科专业知识素养D:马列主义理论素养本题解释:参考答案：B。35、单选题“矮子里找高个”“水涨船高”是一种_____。参考答案:A本题解释:【答案】A解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。这两句话意在强调评价时的基准。属于相对评价。36、单选题“最近发展区”理论的提出者是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之问的差异就是最近发展区。37、单选题把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查复式教学的定义。38、填空题从课程的组织核心来看，可把课程分为____、____、____参考答案:学科中心课程学生中心课程社会中心课程本题解释:【答案】学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程39、单选题引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做动机。故选C。40、单选题澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B解析：直观教具可分为两类：一是实物直观，包括各种实物、标本、实验等；二是模象直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。41、简答题如何培养和激发学生的外部学习动机？参考答案:(1)表达明确的期望；(2)提供明确、及时且经常性的反馈；(3)合理运用外部奖励；(4)有效的运用表扬。42、多选题桑代克主张的三个学习律是_____。参考答案: