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文档简介

《花牛歌》教案教学目标：1认识本课生字。2通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3培养想象力，激发写诗的兴趣。教学重点：体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。教学难点：掌握诗歌的特点，激发写诗兴趣。课时安排：1课时教学过程：一、课前导读音频导入1师问：你们知道徐志摩吗如果知道，那你们能说出他的一两个代表作吗课件出示徐志摩的图片，师：对，徐志摩的《再别康桥》是其中非常著名的一篇文章。那下面就让我们一起来听听，感受一下徐志摩的写作特点。课件播放音频。2认识作者徐志摩：现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员，是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家。3今天我们就来学习徐志摩的一首儿童诗《花牛歌》。揭示课题：《花牛歌》二、字词揭秘我会写（1）课件出示罗。师：罗字在书写时注意偏旁罒在书写时要写得扁一些，不能超过整个字的三分之一。罗字是上下结构，偏旁是上面的罒，可以组词星罗，张罗，我们用张罗造个句，班里的什么事都是班长张罗。（2）课件出示眠师：眠在书写时注意目作为偏旁时要写得窄一些。眠是左右结构，部首是目，可以组词睡眠，休眠，例句，一个人要保证一天最少八个小时的睡眠时间。（3）课件出示霸师：霸上面的雨字作偏旁时，注意第二笔不是竖，而是撇，第三笔的横折勾变成横折，而且折要写得短一些。霸是上下结构，部首是上面的雨，可以组词霸占，霸主，例句，地主依仗权势霸占了很多老百姓的土地。（4）课件出示占师：占的部首卜在占字中时第二笔不是点，而是横。占是独体结构的字，部首是卜，例句，占领市场必先占领消费者的`心灵。三、课文精讲1学习前两节课件出示：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。师解释：剪秋萝：别名大花剪秋罗，多年生草本，暗红色，呈流苏状。喜阳，凉爽，耐旱，对土壤要求不严，产于我国。霸占：凭借权势强行占有。2学习后两节师解释：西山：指太阳从西边落下。师问：诗中都写了花牛在干什么引导学生朗读描写花牛动作的几个句子，同时课件出示师解释：每节第一行都以文字相近的诗句起首，用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草毡从中的花牛行动景象巧妙生动地展示，表达诗人对生活的热爱和对自由的追崇。3问题一：诗人是怎样表达自己美好心愿的引导学生先找出诗中的句子，然后分析。师小结：“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”通过花牛的梦来表达自己对童年的回忆，同时“西山的青峰”表达了作者的美好心愿是自由。问题二：读了这首诗你仿佛看到了什么同桌讨论，举手回答师小结：花牛在草地里睡觉的童趣。四、课堂小结《花牛歌》表达了怎样的思想感情同学举手自由发言，师点评师小结：这首诗歌让我们体会到了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。五、课堂练习1根据课文回答问题。（1）《花牛歌》中花牛在草地上做什么了（2）“霸占”在诗中怎么解释2比

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