《家乡的古建筑》教学设计-陈阿镧

《家乡的古建筑》教学设计一、教材分析：

本课是湘教版小学美术五年级上册第2课。针对高年级学生用线描的形式表现古建筑的科目，旨在让学生在采用不同疏密的线条，来呈现家乡古建筑的黑、白、灰层次效果，增强学生的家乡古建筑的情感联系，属于“综合·探索”学习领域。二、教学目标1、了解中国古建筑的大致范围，基本特点和历史意义；

2、掌握线画古建筑的基本方法，以及线条的疏密关系，黑白灰的处理运用；

3、享受古建筑带给我们的形态美，增强对祖国和家乡的热爱之情。

三、教学重点难点教学重点：了解古建筑的基本特点，准确把握线画古建筑的基本方法；

教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系，以及黑白灰层次的处理；四、教学准备教室、电脑、黑色勾线笔、白色卡纸、刮画纸、竹签；五、教学流程教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、视频引入揭示课题1、激发学生兴趣。2、明确本节课任务。1、视频播放《中国古建筑》，这些建筑美不美，想不想了解家乡更多古建筑揭示课题——家乡的古建筑观看视频并思考。播放视频，激起兴趣和学习的热情。2、板书：家乡的古建筑。二、欣赏发现、深入了解分享见过的古建筑。认识古建筑的基本结构特点，了解古建筑的意义。1、师展示图片并介绍：亭楼、楼阁、庙宇、民居，并提问：2、学生思考并回答：这些建筑有什么共同特点。3、师总结基本构造：顶＋柱子＋梁构建，强调对称性。1、欣赏图片并思考。2、学生自主归纳总结。1、多媒体设备出示图片。三、观察方法、尝试表现—外形结构（突破重点）1、通过教师演示，学生自主发现画好古建筑的特点方法。2、通过你画我猜，认识不同古建筑的外形结构特点。3、总结画古建筑外形结构的技法。1、演示：教师随意的选择课件图片中的一幅古建筑，让学生猜猜画的是那栋古建筑培养学生观察力，总结是画出基本外形结构。2、教师提供古建筑图片，学生自主选择一栋古建筑，接受你画我猜的挑战，。3、作品展示：贴学生作品放置在黑板上，分析、比较4、学生对比欣赏、总结：画外形结构且可看成大小不同的几何形△口。5、教师总结并板书：外形结构几何形1、思考如何简单画出古建筑的特点：基本外形结构。2、自己动手尝试绘画：表现古建筑基本外形；提交作品，并比较欣赏、评价其他同学作品，总结。1、教师徒手黑板演示。2、学生画白纸上，激发学生的。四、小组合作，探究方法—线条的疏密关系（突破难点）1、通过自主学习，探讨出如何进一步表现古建筑。2、通过开火车游戏，了解线描的疏密，以及黑白灰的处理。3、激发学生对家乡祖国的热爱。1、师问：简单的外形结构能够完全表现古建筑的独特之美吗不能2、小组讨论：互相讨论给古建筑可添画哪些部位的细节、可采用怎样的添画方法3、小组合作：开火车添画古建筑细节，用线描的形式表现作品。4、作品展示：小组作品贴于黑板，比较分析，细节描绘用线技法：线条的疏密关系、黑白灰的处理。（板书：细节：线条——疏密关系、黑白灰处理。）1、四人一组，选出最合适的一张古建筑外形结构图，互相讨论如何使古建筑更加丰富举手汇总结论。2、以开火车游戏，组内成员按顺序添画古建筑细节，互相观察学习。3、作品讨论，推荐成员分析收获与不足。1、多媒体展示图片。2、板书五、自主表现教师巡视1、通过不同绘画材料，激发提升学生的用线表现感悟能力。2、学生成果分享，进一步体会家乡古建筑之美，形成永久记忆。教师出示作业要求：语音动画提出作业要求。2、学生自主选材、尝试表现：刮画纸、白纸、剪纸＋画、小组分别确定并选择所用材料，并开始描绘。2、教师播放线描家乡古建筑作品欣赏，并巡视指导。3、展示作品成果，并总结。1、聆听要求：自主选材，在观察欣赏的基础上，用线描的方式画一处古建筑。2、展示作品：分享绘画心得。1课件播放相关线描古建筑的作品图片；2播放背景音乐六、作业评价学习总结集体讨论，体现学生学习的主体。2、自评、互评和师评，再次达到激发学生对家乡古建筑的热爱之情。1、展一展：展示每个小组的家乡古建筑作品2、评一评：你最喜欢哪一组的古建筑或哪一张作品，为什么请从建筑外形和用线技法方面分析。3、投一投：选出你最喜欢的一组家乡古建筑作品。1、学生自评、互拼。说出理由2、投票选出最喜欢的家乡古建筑小组作品。作业展示处。七、扩展延