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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——幼小衔接教案数学8篇教案在完成的时候,大家务必要考虑讲授内容要点,一份内容丰富的教案能够从根本上提高我们的教学质量。下面是在这里我为您共享的幼小贯穿教案数学8篇,感谢您的参阅。

幼小贯穿教案数学1

课时:

第3课时

教学内容:

1~5的分解与组成

教学目标:

1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在确定的规律关系。

2、能学会1~5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到喜悦

教学重难点:

能通过查看、分析一个数多种分法,掌管1~5的组成

教学过程:

2的分解和组成

师:小挚友们,热爱笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸,咱们一块用笑脸玩个嬉戏好不好?

生:好

师:首先,老师先拿出2个来,我找一个小挚友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。

学生放笑脸

师:瞧,这位小挚友把笑脸分开了,分成了两份,每一份有一个笑脸,也就是说,2分成了1和1,(幻灯片演示)

师:我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。

学生放笑脸

师:他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块,就变成了2个笑脸,也就是说,1和1组成了2(幻灯片演示)

学生动手写一写,练一练

3的分解和组成

做嬉戏,老师手里拿着三个笑脸(两手都有),表示一只手,另一只手里多少笑脸让小挚友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上,同上引导小挚友们去理解3的组成。(幻灯片演示)

学生动手写一写,练一练

4的分解与组成

师:2和3会分解了,小挚友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。(连续找三个小挚友)

学生尝试的放,老师对每一种方法举行解释。幻灯片表示。

再让三个小挚友将分好的笑脸分别放在一起,幻灯片表示

学生动手练一练

5的分解与组成

师:接下来,我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面,那个小挚友自告奋勇,主动来发一发。

学生发(四种方法)

老师如上强调5的分解与组成。

小结:

数与数之间都是有规律关系的。1~5可以分解,也可以由其他数组成。

幼小贯穿教案数学2

一、说教材

《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。

二、说目标

根据教材内容和幼儿的学习阅历,制订出本次活动课的活动目标为:

1、引导幼儿熟悉50以内的数,学会对比数的大小。

2、通过嬉戏的过程使幼儿体验察觉、归纳数学学识的过程,感知学习方法。

3、通过嬉戏活动,激发幼儿学习数学的兴趣和信仰,体验学习告成的喜悦。

三、说教法与学法

数字概念对幼儿来说是较抽象的,光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢?为了扶助幼儿掌管活动重点,突破活动难点,活动中结合周边环境和季节特点,以幼儿为主体,以春游为主线,以嬉戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性,主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动,以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在嬉戏中体验到学习的告成与喜悦。

四、说活动过程

活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象,提防幼儿秩序性的培养及探索才能的进展,设计了以下的过程:

1、设计一条活动主线

在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的嬉戏为主导,在“打定坐火车开火车春游春游举行时”三个环节中,第一环节引导幼儿丰富对50以内数的熟悉;其次环节通过有依次、有目的的关注来引导幼儿尝试对比数的大小,说出自己的想法,察觉真确的解决问题的方法;结果一个环节:幼儿体验学习喜悦,教师察觉存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动,使枯燥抽象的数字在嬉戏中变得生动好玩,从而达成幼儿园保教活动以嬉戏为主的目的。

2、培养一种喜悦习惯

嬉戏是幼儿的天性,尤其对于农村的孩子来说,户外活动有得天独厚的条件,但是同样的嬉戏也有玩腻的时候。通过开火车嬉戏的不同玩法,所带给孩子们不一样的喜悦感受和体验。我梦想孩子们能培养出一种探索意识,获得一种探索的习惯。

3、关注每一个幼儿进展

每个孩子都有获得表扬和赞许的权利,每一位老师也有表扬赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中,对表演赞许的渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的天性,活动才能和身体各方面进展不尽一致,所以在工作及这节课中我都一向去留心察觉每一个幼儿点滴的进步,并实时说出来。在活动中激励那些不积极,不擅长表达的幼儿参与活动,我察觉:“多给机遇,多进步。”

五、活动延迟

回家比比家里人的年龄,你会察觉什么?激励幼儿把学到的学识用于生活,激发幼儿的兴趣。

幼小贯穿教案数学3

课时:

第2课时

教学内容:

熟悉“”“”“=”

教学目标:

1、熟悉“”“”“=”

2、知道“”“”的方向,理解“”“”“=”的意义。

教学重点:

理解“”“”“=”的意义

教学难点:

分清“”“”的方向

教学过程:

师:今天,老师要带小挚友们参观森林运动会,看看动物们强壮的身姿,好不好。

生:好。

表示图片

师:现在,咱们看的是拔河比赛工程,看,哪一对要赢了?

生:大熊猫一队的。

师:大家一块儿看看,这两队队员有什么不同?

生:熊猫队的队员多,大象队的队员少,不公允。

师:熊猫队几名成员?大象队几名成员?大家比一比,3和2谁大谁小?3大,2小,也就是3大于2,2小于3,我们写作:32,23、一块熟悉熟悉“”“”,看图,帮“”“”找回家

熟悉大于号小于号了吗?老师这有一段口诀,一块记一记好吧,“大于号,小于号,带着兄弟来报道,大口在前是大于号,尖尖在前是小于号,大于号,小于号,嘴巴朝着大数笑。”

学生记一记

练习

师:现在,这边的拔河比赛开头了,这一次比赛公允吗?

生:公允。

师:为什么?

生:每一对都是两名。

师:对,很好,左边一队两名,右边一队也是两名,2等于2,我们可以写作2=2。“=”等于号

练习

小结:

我们熟悉了大于号,小于号,等于号,例如:53,26,4=4

幼小贯穿教案数学4

设计思路:

大班幼儿的分类才能虽然有了很大的提高,但是对归纳事物特征的才能依旧较弱。需要通过不断的动手操作来扶助他们提高察觉﹑查看﹑对比﹑归纳事物特征的才能。因此,我们选择幼儿熟谙的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小组合作的形式,让幼儿在合作议论中学习分析事物的特性,探索多种分类方法,从而进展幼儿的查看力及察觉、归纳,对比的才能。

教学目标

1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系,学会如何分类。2﹑通过操作﹑探索,培养幼儿察觉﹑查看﹑对比﹑归纳事物特征的才能。

3﹑情愿与同伴合作,体验数学活动的乐趣。

教学教具:

1﹑小白兔玩偶一个,狗的头饰一个,纸箱制作的车子及房子各一个。2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,铅笔盒﹑书﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。

3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片若干,花﹑草﹑树图片若干,糖果图片若干。

活动过程:

1﹑创设情境《小兔搬新屋》

小白兔新建了一座美丽房子,她要搬到新屋子去住,小狗叔叔用

汽车帮小兔把东西全部拉到新屋子去。

请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。(车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,铅笔盒﹑书﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。)

2﹑帮小白兔整理物品

将车里全体物品放在桌子上,老师手拿着小白兔玩偶说:”这么多东西我理应怎么整理啊?”然后问小挚友:“我们一起来帮帮小白兔好吗?”

(1)、让幼儿熟悉各种实物,并议论怎么分,然后请片面幼儿协助分物品,将物品放到纸箱制作的房子里,并说说自己分类的理由。

(2)、老师总结:我们可以按照文具,玩具,水果,衣物来分。

3﹑分小组动手操作分类。

(1)、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿熟悉,然后将图片按小组分发给幼儿,请幼儿先小组议论怎样分,然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。

(2)、老师讲解分类的方法,我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。

(3)、老师总结各小组分类的处境。

幼小贯穿教案数学5

【活动目标】

1、体验一分钟的魔力,知道一分钟很短,但可以做好多有意义的事情。

2、了解时间的重要性,懂得珍惜时间。

【活动打定】

穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。

【活动过程】

一、导入活动。

1、师:你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来悄悄地感受一下一分钟是多久吧?

2、好,一分钟到了,原来秒针从这里开头,走一圈又回到这里,就是一分钟。

二、体验一分钟很短,但是可以做好多事情。

1、师:那么一分钟可以做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间,去后面的桌上选择一样你热爱的玩具玩。教师查看。

2、好,一分钟到了,请你拿着你的玩具回座位。提问:一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿交流)

3、根据幼儿的交流提问:为什么在一致的时间里,有的人玩的很好,插了大量雪花片,穿了大量珠珠,有的人只玩了一点点,还有的人却没玩到呢?

4、小结幼儿回复:原来有些小挚友他一开头就想好了,而且专心的玩,就玩的好玩的多。

5、好,现在老师再给你一分钟机遇,你方才玩的是什么,请你再去玩一玩。

6、请幼儿交流:你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢?

7、小结:其实,短短的一分钟里,只要你想好了,专心的去做了,还是可以做好多事情的。

三、了解时间的重要性,知道珍惜时间。

1、师:你知道吗?还有大量人在短短的时间里,做了好多好多了不起的事。出示刘翔跨栏图片,问:他是谁?他在干什么?

师介绍:这是一位世界冠军,叫刘翔,他加入跑步比赛,在短短的几秒钟里,刘翔只比人家快了一点点,终究夺得了金牌,为祖国争了光,真了不起,一起鼓掌表扬。

2、还有哪些人在短短的时间里做了了不起的事,我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小挚友一起说一说吧!

图一:消防队员在救火;

图二:医生在抢救病人;

图三:营救困在屋顶上的老人。

3、总结:时间是分外名贵的,我们大家都要珍惜每一分钟时间,这样才能学到更多的才干。

四、终止片面。

接下来老师给你名贵的一分钟,请你跟着音乐一起唱唱跳跳吧。

幼小贯穿教案数学6

一、设计意图

本节教学设计,是在幼儿学习了10以内数字后安置的一个新教学内容,对于幼儿来说是一个对比难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以嬉戏为主,通过嬉戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才干,“赛”中增士气。想通过趣味性的嬉戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学学识融入嬉戏使幼儿在玩中不知不觉掌管本节课的重点和难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学扶助幼儿在“概括形象的思维”与“抽象概念的数学学识"之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌管概念、法那么等学识,引导幼儿由概括形象思维向抽象思维过渡。

二、活动目标

1、让幼儿知道相邻数的概念,掌管10以内整数的相邻数。

2、在嬉戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系,知道中心数比相邻两数多1和少1,感知数的相对性。

3、通过嬉戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在嬉戏互动中学习数学。

三、活动重点

了解数的简朴关系,知道中心数比相邻两数多1和少1。

四、活动难点

用语言领会完整地表述出相邻数的含义。

五、活动打定

1、1—10的数字卡片每人一套。

2、动物房子图片一套。

3、三种颜色的瓶盖各10个。

4、彩票箱1个。

六、活动过程

1、导入

⑴师:有一座房子里住着大量小动物,我们来看看里面都住着谁?

⑵教师出示有小动物的房子图片(房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸),请小挚友说说这些小动物的左右邻居是谁?

⑶小挚友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁?

幼:……

师:我们小挚友都有邻居,数字宝宝它也有邻居,它们的邻居叫相邻数,我们一起去看看它们的邻居吧!

2、请幼儿为数字排序,知道相邻的关系(多1和少1)⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个,每种颜色排成一排,议论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。

⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,议论:比2少1的数是几,应排在哪里;比2多1的数是几,理应排在哪里,引导幼儿按要求排列。

⑶引导幼儿归纳:2有两个相邻的好挚友,一个是比2少1的数1,排在2的前面,一个是比2多1的数3,排在2的后面。所以,一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

⑷组织幼儿议论3的好挚友是几和几,根据前面的方法与阅历,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按依次排。

3、嬉戏

⑴找挚友

幼儿身上别好110的数字卡片并按1—10的依次排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的挚友真不少,

你的挚友是几和几?请你快来报告我。

幼儿大声报告彼此,自己的挚友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

⑵摸彩票

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(赏赐一个笑脸娃娃)

⑶大家一起玩

发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小挚友把它的相邻数找出来,看一看哪个小挚友回响最快。

4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

七、活动延迟

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

八、教学反思

由于嬉戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,整个活动过程课堂气氛好,幼儿学习兴趣浓。通过查看幼儿操作实物及嬉戏活动过程察觉幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上,还有一些缺乏,以下是我对这节课的反思。

1、本次教学活动中设计的嬉戏别致,形式多样,富有情趣,幼儿都喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要加入,并自觉地遵守嬉戏规矩,努力争取正确、急速地完成嬉戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中,我查看到两名回响慢的幼儿没能跟上,此时我察觉了本次教学的缺失点:在教学重点环节时语速应放慢,要让每位幼儿听领会,给幼儿留足斟酌的时间。在课堂延迟中,我走进两名回响

幼小贯穿教案数学7

活动目标

1、熟悉1元、5角、1角的硬币,能简朴说出它们的特征。

2、会用钱币举行简朴的买卖活动,乐于加入嬉戏活动。

活动打定

1、ppt课件:熟悉人民币

2、足够数量的硬币,小物品。

活动过程

一、引起兴趣

1、表示各种小物品

教师:小挚友,你们看看这里都有哪些商品呀?

你想买点商品回家吗?你想买什么?

2、教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)

二、课件:熟悉硬币

1、教师:看!今天老师带来了什么(钱)

表示1元、5角、1角硬币。

2、教师:你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?

3、请幼儿说说这些钱的一致之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币。

4、教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币

5、购物

(1)买巧克力豆

教师:买巧克力豆需要一角钱的硬币,哪个是1角钱的硬币?

请小挚友找出来。

(2)买牛奶糖

教师:买牛奶糖需要5角钱的硬币,哪个是5角钱的硬币?

请小挚友找出来。

(3)买棒棒糖

教师:买棒棒糖需要1元钱的硬币,哪个是1元钱的硬币?

请小挚友找出来。

三、举行简朴的数钱活动

1、教师:把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

2、我需要买点八宝粥吃吃!

教师举行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点举行粘贴。

教师:这八宝粥需要1元2角钱。

提问:我要付哪些硬币呢?

老师这里,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。

首先需要把1元硬币粘上,再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)

除了老师这种手段,还可以用其他方法举行粘贴。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

让幼儿自由选择举行购物粘贴活动。

四、举行简朴的讲评,指出存在的问题。

活动延迟

举行剪贴嬉戏,持续活动课的内容。

幼小贯穿教案数学8

教案目的:

1、熟悉和书写数字“0”,初步理解“0”所表示的含义。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动重点:

熟悉和书写数字“0”,初步

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