小闹钟大班音乐教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小闹钟大班音乐教案作为一位不辞劳累的人民教师，就难以制止地要打定教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我收集整理的小闹钟大班音乐教案，梦想对大家有所扶助。

小闹钟大班音乐教案1

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟聪慧、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌咏作品的喜悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定：

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来模范自己的作息。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿赏识。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次赏识5、幼儿学唱歌曲两遍

三、完整演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱时互换声部

3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

4、第四次幼儿演唱，教师静静地录音。

四、赏识自己的歌咏作品

1、赏识演唱录音，体验合作完成作品的喜悦。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

课后反思：

在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟谙不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，结果，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，即刻，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很热爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅热爱唱，更热爱用肢体动作来表现，结果，在他们熟谙歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加猛烈了，对这首歌掌管的也不错。

小闹钟大班音乐教案2

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟聪慧、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌咏作品的喜悦。

3、能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动打定：

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；

7：00、8：00的钟面各一；

图谱；

幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来模范自己的作息。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿赏识。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次赏识

5、幼儿学唱歌曲两遍

三、完整演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱时互换声部

3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师静静地录音。

四、赏识自己的歌咏作品

1、赏识演唱录音，体验合作完成作品的喜悦。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

活动反思：

一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分崇敬学生的自主性和独立性，让学生用自己热爱的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文（留神是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。由于阅读是学生的天性化行为，在教学中，我抑制了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。

二、提防学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读才能供给了内因条件。由于有兴趣，就会减轻疲乏感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生凝听小闹钟顺耳的铃声，赏识小闹钟美观的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物心爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。进展了学生的天性特长，使阅读成为学生赏心悦目的学识，表现了自我，获得了告成。从而感受到了阅读的乐趣。

三、张扬学生天性，重视学生阅读的感受和体验。

假设我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不成能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要终止时，我激励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组议论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达成了对学生举行俭约时间、合理利用时间这一思想教导的目的。

但是，课中还存在大量缺乏之处，如：课堂时间调配不尽合理，对所教教材的内涵还挖掘不够；

面对一穷活泼、心爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；

再者，就是针对一年级学生留神力不集中的心理特点，如何举行活泼有序的组织教学，我会在这一方面持续提升的。

总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机遇。在以后的教学中，我确定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。

小闹钟大班音乐教案3

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟聪慧、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌咏作品的喜悦。

3、容许加入对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、在感受歌曲的根基上，理解歌曲意境。

活动打定：

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；

7：00、8：00的钟面各一；

图谱；

幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来模范自己的作息。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿赏识。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次赏识5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师静静地录音。

三、赏识自己的歌咏作品

1、赏识演唱录音，体验合作完成作品的喜悦。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

教学反思：

通过反思这一课后，我熟悉到要擅长处理好教学中学识传授与才能培养的关系，高明地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维才能、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的进展。

小闹钟大班音乐教案4

课后反思：

在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟谙不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的"兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，结果，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，即刻，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很热爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅热爱唱，更热爱用肢体动作来表现，结果，在他们熟谙歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加猛烈了，对这首歌掌管的也不错。

在此同时，我还存在一些缺乏之处，值得好好提升：

1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回复。

2、为了让幼儿更便当的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没更加指点，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。

3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，参与各种不同的形式，来学习这首歌曲。

4、为考虑给更多幼儿表现的机遇，我反思了下，结果头饰理应再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。

小闹钟大班音乐教案5

一、活动目标：

学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的好玩情景

二、活动打定：

学识打定

活动目标：

学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的好玩情景二、活动打定：

学识打定：幼儿已有小闹钟的根本学识

物质打定：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边打定好的桌子上面);音乐磁带

活动过程：

(一)律动

教师率领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(留神将由弱到强的音色，用动作表现出来)

(二)练声(引导孩子掌管这首歌的根本唱法)

1.感知闹钟的铃声

(1)教师静静地按响事先打定好的闹钟铃声。

提问“咦，这是什么声音啊?”

“我们一起来学一下吧!”(留神要提示孩子是由弱到强的响。)(2)师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回复，教师总结：“只有让铃声由轻轻的逐渐逐渐的变响，这样才能让我舒安逸服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”

2.模唱闹钟的铃声

(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的举行练声，并引导孩子留神在唱歌时的坐姿。

(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。留神咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”

(三)学唱歌曲

1.熟谙歌曲，感受歌曲的完整性

师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“留心听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)

2.教师完整播放音乐一遍。

3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟谙歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。

4.学唱。

教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。

(四)创编歌曲

1.表示头饰，创编歌词

师：“今天付老师啊，知道要跟你们做嬉戏，更加为你们打定了大量的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”

引导孩子集体熟谙动物们的叫声和走路的样子。

2.嬉戏：问答歌

留神孩子的回复，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师率领孩子将整首歌曲唱完。

3.集体表演

教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。

(五)终止片面

“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它指点我们户外活动时间到了，我们去运动吧!

小闹钟大班音乐教案6

活动目标：

1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。

2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。

活动打定：

1.练声做律动《c大调音阶》

重点：能根据自己的生活阅历来创编各种小闹钟的声音。

难点：在自编歌曲的根基上对唱曲举行动作的创编。

活动过程：

一.导入

1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真心爱，肚里声声滴答响，指点我们早起床。小挚友们猜一猜这是什么？

二.感受旋律，学唱歌曲

1.师：今天老