小学心理健康课教案10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学心理健康课教案10篇写教案的主要目的，就是为了让我们在讲课的时候，有明显的思路，教案在起草的过程中，你们确定要强调联系实际。在这里我今天就为您带来了小学心理健康课教案范文10篇，相信确定会对你有所扶助。

小学心理健康课教案1

【教学目标】

1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;

2、扶助学生树立创新理念，突破思维定式，磨练学生的查看力和动手才能;

3、训练学生积极用脑，培养学生发散斟酌、生动变通的思维习惯。

【教过重难点】

创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。

【教学方法】

嬉戏启发法、情景体验法、讲授法

【教学过程】

一、暖身环节

1、最热爱《西游记》里的哪个人物?

2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩慌张地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回复两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?好多同学猜不出来的理由是什么?有人曾将这道题对一百个人举行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家举行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。

二、学识小课堂思维定势

1、例子

钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头)

2、思维定势：就是习惯于用以平时用的思维方式来对付和解决问题。思维定势轻易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。

3、定势思维的作用

积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟谙了，下次碰见你连忙就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面展现一只小狗，我们连忙就会刹车。

消极作用：轻易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。

三、想象训练营

1、打绳结(飞行赛)

左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。留神：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。(一张纸，哪组飞得最远)

2、联想作画

请同学们用老师做给出的六个简朴图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。

四、创新无处不在

1、问：同学们，你们在生活中察觉了哪些创新的事物，说出来我们一起共享共享。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。)

2、如何培养创造力

(1)仿效后创新

(2)擅长查看，察觉问题，提出问题，解决问题

(3)多加入各种各样的活动

(4)合理的空想，并付诸行动

五、课堂引申

有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也切实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了?”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场!”

拳师精通拳术，战无不胜，可碰见不按套路进击的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，假设盲目运用书本学识，一切从书本启程，以书本为纲，脱离实际，这种由书本学识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“学识就是气力”。但假设是死读书，只限于从教科书的观点和立场启程去查看问题，不仅不能给人以气力，反而会抹杀我们的创新才能，所以学习学识的同时，应保持思想的生动性，提防学习根本原理而不是死记一些规矩，这样学识才会有用

六、总结

创意无处不在，我们要有敢于创新的士气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。

小学心理健康课教案2

一、设计理念：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教导教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，假设没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的强烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有健康的天性心理品质和良好的社会适应才能。

二、活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中往往会遇到挫折，人人都不成制止。

2、初步掌管战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。

3、每个人都理应以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得告成。

三、活动打定：

1、课件（名言、图片、音乐等）。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活动过程：

（一）喜悦篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么巧妙，弥漫活力，弥漫活力，你的桌上也有一朵这样的花。

学生拿起老师为他们各自打定的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

师：这朵美观的小花就代表你自己，花是美观的，你同样是美观的。（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来参观一下花开的情景。

2、（点击课件，喜悦篇）：大屏幕上展现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）

师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美观。生命如花，你手中那朵美观的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要体验“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美观呢？

3、透露主题：风雨后，花儿绽放得更美观（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话，和老师一起大气昂扬地说，……（教师手指课题）

小学心理健康课教案3

一、活动意义：

第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念扶助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教导主题班会，让心理健康教导走进班级

二、活动主题：

身心健康筑梦校园

三、活动组织：

在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织加入。

四、活动安置：

1、活动时间：20xx年11月25日~11月29日

2、活动内容

活动一：周一国旗下讲话。

时间：20xx年11月25日

地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动

活动二：开设一节心理辅导公开课。

时间：xx年11月27日下午第一节课

开课老师：束会琴

开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。

活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。

活动四：团体辅导

周一至周五大课间活动时间由班主任率领本班学生开展团体辅导。

可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等嬉戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项嬉戏举行了表示。

小学心理健康课教案4

教学目的

1、学会关切他人、设身处地地为他人着想、与挚友相互理解；

2、当同学之间发生冲突冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3。学会珍惜友情，与挚友对等对待。

教学重点：

学会关切他人、设身处地地为他人着想、与挚友相互理解；学会珍惜友情，与挚友对等对待。

教学课时：

1

别忧伤，有我呢

一、引入

你是独生子女吗？你梦想自己的挚友理解、信任、扶助自己吗？你知道理解、信任、扶助是相互的吗？友情难得

1、看41页一组图，

2、妈妈为啥陷入深深的寻思？

3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到挚友的抚慰和扶助是什么心情？

小结：有了幸福就共享，有了痛楚，要一起分担，这就是挚友。

想想友情表达在哪里？说说自己的实际体会。

我在你身边作为挚友，你理应在什么时候在他的身边？

二、引导学生留神别人什么时候需要自己的关切和扶助，从而引导他们从生活轻微处学会关切，学会付出。结合实际事例说一说。

说说：当挚友（）的时候，我会（）。

活动

你有什么烦扰的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。

说说自己的烦扰事，说说什么是移情？

三、心灵体操。

活动1、照镜子

活动二、心心相印。

活动三、假设我是你。

四、心海拾贝，课后关注周边的同学。

传递友好

小学心理健康课教案5

一、教学目的：

协助学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确熟悉，懂得什么是悦纳自己。透过活动，引导学生正确地评价自己。明白正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的优点，使自己喜悦地学习和生活。

二、教学打定

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1．导入

同学们，老师明白大家都是乐于助人的好学生，这天，老师为大家带来了一个小挚友，它最近的心绪不好，请大家协助它。

2．学礼貌理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮替发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在大量人，他们也有过小黄莺这样的烦扰，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理

（1）分主角表演“小马过河”。表演终止后

A．请小马说说开头时为什么不敢过河？

B．请观众说说之后小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：假设小马不了解自己的身高与潜力，结果会怎样样？

（2）模仿人物：请加入表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动遵从奇怪助人独立爱讨论细心冷静俭约的周到合作娴静乐观固执有效率的

4总结全课

这天，同学们在活动中开头学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每一天看看自己的优点，增加一份信仰，就会增加一份前进的气力。

结果老师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一个你。

小学心理健康课教案6

一、活动目标

1、熟悉性别意识的进展过程；

2、理解和爱好自己的性别；

3、做一个好女（男）孩。

二、活动设计思想

1、透过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和进展起来的；

2、协助学生逐步熟悉自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会模范来培训自己的行为举止。

3、提高性别风度的意识。

三、活动说明

打定工作

1、请同学课前打定一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。

2、每个同学回去打定一个仆人公与自己性别一致的故事，打定交流。

3、男女同学各推选辩手2――3人，打定就性别问题举行辩论。

四、活动过程

一团体活动

1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。

2、学生按男女生分组坐，表示自己的玩具。

3、大家议论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？

4、教师总结：男孩、女孩玩具的选取差异，反映了家长按照社会模范培养孩子的性别意识。

5、完成自助练习

从小到此刻，长辈们除了用心为我们挑拣适合的玩具之外，还往往：

（在所选的工程前打“√”号，在下面可写上其他的资料）

[]给我买花衣裙[]给我买牛仔装

[]给我扎小辫[]给我剃个小平头

[]夸奖我美丽[]称赞我力气大、大胆

[]激励我学习舞蹈[]激励我在黑暗中走路

[]批评我“疯疯颠颠”[]批评我爱哭

我明白了，长辈们期望我成为一个。

6、学生自由发言，交流填写的资料，激励大家参与。

7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的进展过程。

二故事会

1、各组推举学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。

2、要求：

⑴故事里仆人公的性别应与自己的性别一致。

⑵要透过人物的概括事例，表现他（她）的优秀品质或宏伟付出。

⑶故事仆人公能够是伟人、名人，也能够是普遍的人，如自己的亲人、挚友、老师等。

3、教师总结：无论男性还是女性，都有大量宏伟的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的付出。

4、学生填写“照镜子”，教师组织指导，使活动表达出性别骄傲感。

照镜子（印发）

在你认为适合的[]内打“√”号，也可写上自己的想法。

我热爱做个女孩，由于――

①没有女性就没有整个人类[]

②女孩温柔心爱，从而使世界变得绚丽多彩[]

③天性崇拜居里夫人等宏伟女性[]

④女性用爱和关切来创造世界[]

⑤X

我热爱做个男孩，由于――

①男性比女性更强壮[]

②绝大多数英雄、伟人是男性[]

③男性比女性大胆，更富冒险精神[]

④敬重爸爸那样的男子汉[]

⑤

三小型辩论会

1、在上课前几天将辩题、规矩交给男女辩手。

2、辩论主题：男性和女性谁对社会的付出大？

3、正方以男生组队，反方以女生组队，透过辩论，提高学生性别主角意识。

4、正方论点：男性大胆强大，聪明聪慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的付出较大；

5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有多数宏伟的女性对人类做出了重大付出。

6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得欣喜和骄傲的事，我们就应高兴地理解自己的性别。

四团体议论

1、各小组由组长组织议论，议论题为：

⑴我们赏识什么样的女孩（男生组）

我们赏识什么样的男孩（女生组）

⑵我们厌恶什么样的女孩（男生组）

我们厌恶什么样的男孩（女生组）

心灵交流（印发）

男生这样说：我们赏识这样的女孩

我们厌恶这样的女孩

女生这样说：我们赏识这样的男孩

我们厌恶这样的男孩

2、各小组由组长上台报告本组议论结果，彼此交流。

3、教师总结（幻灯打出）

据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论：

最让男生赏识的女孩：

⑴经常脸上有微笑，温柔大方的女孩

⑵活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩

⑶清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩……

最令男生厌恶的女孩：

⑴扮老成，一副老谋深算样貌的女孩

⑵长舌头，对小道消息津津乐道的女孩

⑶自以为是，高傲自大的女孩……

女孩最接待这样的男生：

⑴大胆，大胆的男生

⑵幽默，诙谐的男生

⑶思维灵巧，擅长变通的男生……

女生不热爱这样的男生：

⑴满口粗言烂语的男生

⑵吹牛皮的男生

⑶小气，心胸窄的`男生……五团体活动：评比优点

1、教师从方才的调查结果中选出男生和女生的十二条优点，写在黑板上。（或张贴打出）

男生的优点：

⑴顽强；⑵温柔；⑶良善……

女生的优点：

⑴美丽；⑵温柔；⑶聪颖……

2、请全体同学分别选出男生和女生的五大优点。

3、全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。

4、公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。

5、教师总结：具有入选的优点，即是最受接待的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人（如顽强――薄弱），就是最不受接待的人。

6、结果用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不起的人！”让我们大家都热爱自己的性别，成为一个好男（女）孩！

7、自助作业：

为了使自己成为一个受大家接待的人，今后我要朝以上方向努力。

7.中学生心理健康课教案：“我坚持，我告成”

小学心理健康课教案7

为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教导空气，加强我校学生心理素质教导，促使学生科学地熟悉、了解心理健康学识，形成正确的心理健康观念，学校抉择开展首届以“关注心理，喜悦生活”为主题的心理健康教导宣传月活动。

一、活动目的与宗旨

活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教导学识，明确心理健康教导的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的'健全进展，在全校掀起维护心理健康的热潮。

活动宗旨：

1.教会学生管理自己的心绪，使其拥有积极稳定的心绪，制止患各种心绪障碍。

2.扶助学生学会正确熟悉自我和周边世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。

3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。

二、活动主题：

关注心理健康，积极喜悦生活。

三、活动时间：

20XX年6月

四、活动内容

（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（概括内容如下）：

1.宣布心理健康活动月开头

2.宣读测验小学心理健康活动月方案

3.以“关注心理健康，积极喜悦生活”为主题举行国旗下讲话

（二）黑板报

各班以“关注心理健康，积极喜悦生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，譬如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们喜悦学习;中年段以如何调理心绪，喜悦每一天，或熟悉自我，巩固自信仰为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

（三）心理健康讲座

1.教师心理健康讲座

2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）

（四）心理辅导课

各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教导记录。(上传教案和照片2个至FTP)

各任课老师上传2个渗透心理健康教导的教案。

（五）播送站

在红领巾播送站推出“心灵之约”栏目。（知心姐姐）

（六）心理健康教导主题队会

活动主题：“关注心理健康，积极喜悦生活”

活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。（活动方案请在课后交给心理辅导站）

（七）心理健康学识表示活动

1.各班出一期有关小学生心理健康学识为主题的黑板报。

2.心理健康学识手抄报比赛。（3—5年级每班推举五份）

3.心灵日记（6年级每班10份）

4.以《喜悦的生活》为主题的美术作品展（1、2年级每班推举5份）

五、活动总结

附：校电子屏幕宣传标语：

A．关注心理健康，积极喜悦生活

B．“健康的心理是你迈向告成的起点！”

C．“关注心灵，关爱健康”

D．“关注心理健康、构建和谐校园”

小学心理健康课教案8

一、教学目的：

教导学生正确评价自己，树立自信仰，抑制学习上的困难。抑制自卑心理，学会赏识自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学打定：

事先挑拣一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程

（一）导入

同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对告成弥漫信仰，应对困难，不怕挫折，不怕失败，结果使自己获得告成；也有的同学应对困难，流失信仰，失去了进取心，结果以失败告终。我们这天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信仰》。

（二）学礼貌理

1、教师以讲故事的方式，表达戴洪祥是怎样抑制困难，做成“戴氏小提琴”的，明确报告学生是“自信仰的气力”！

2、然后教师要简介自信仰的概念以及如何培养自己的自信仰。

（三）活动明理

1、主角扮演（15分钟）：

让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得告成。

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开头不敢爬坡？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

师：之后，丁丁怎样做的？告成了没有？

生：在龟爷爷的协助下，获得了告成；在龟爷爷的协助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子？

生：有可怜心，容许协助别人；大胆的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说领略什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；之后他做了大胆的尝试，获得了告成，是自信的表现。

指示迷津：我们就应抑制自卑，树立自信，才能获得告成。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信仰的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

小学心理健康课教案9

一、教学目的：

协助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。抑制学习上的困难，掌管正确的学习方法，获得告成的学习体验，巩固对学习的自信仰。

二、教学过程

（一）导入

古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有猛烈、浓重的兴趣。这天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

（二）新课传授

1、边读课文，边斟酌：“小雨原先对学习不感兴趣，之后对学习又产生了兴趣？”

提示：原先他不热爱数学，是由于根基差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。之后在老师的协助下，他有了告成的学习体验，才由厌学变成了乐学。

2、要想做学习的仆人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？

A、用目标去引导兴趣。B、用告成去鼓舞兴趣。C、用特长去确定兴趣。

（三）活动明理

1、对话资料第一次能够按照书上带给的例子举行示范。

2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己热爱的学科。彼此交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打根基的学习，就应学好各门功课。兴趣是能够培养的，透过兴趣的转移，学好自己原先不热爱的学科。

（四）总结全课

小学心理健康课教案10

教学目标：

1、熟悉、体会、表现人类常见的各种心绪。

2、初步学会调理心绪，使自己经常拥有喜悦的心绪。

教学目的：

1、让孩子从小逐步熟悉自己，熟悉自己的心绪，并学会初步的调理，使自己经常拥有喜悦的心绪。

2、让孩子在简朴、愉悦的空气、心绪中熟悉、体会、表现一些常见的心绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：嬉戏法，表演法，情景教学法

教具：多媒体教学，实物，图片等

教学过程：

步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，由于马上要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？

（欣喜、慌张、畏缩、喜悦……）

步骤二、嬉戏导入，体会心绪

我们就先来做个嬉戏吧！――“击鼓传花”。小组举行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目