幼儿园数学教案（通用17篇）

第第页幼儿园数学教案（通用17篇）

幼儿园数学教案篇1

活动目标：

1、敢于尝试和探究，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动重点难点：

1、重点：了解简约的统计方法，并能运用到实际生活中。

2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。

活动预备：

课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片假设干。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿探究欲望

1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜爱的水果。

并回到座位上。

3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

二、播放课件，幼儿学习分类统计

1.出示课件，水果统计表。

2.老师讲解统计概念。

3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

三、游戏《猜拳》

游戏规章：男女小伙伴各十人，老师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。

四、幼儿操作援助小熊在超市物品进行分类并统计。

小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。

幼儿园数学教案篇2

活动目标：

1．能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活动中有规律地设计图案

2．培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美

活动预备：

玩具小熊一个、篮子假设干

课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗

课件二：三盘点心

操作材料：

第一组：贴纽扣画好的衣服外型、大小不同的“纽扣”、胶水

第二组：装饰围巾画好的围巾外型、外形不同的图形片、胶水

第三组：装饰水果盘水果盘假设干、各种水果图片假设干

第四、五组：串项链各种大小不同、颜色不同的珠子假设干、串线假设干

活动过程：

一．感知规律

1．出示课件一，引导幼儿发觉并讲出其中的规律

师：〔操作玩具小熊〕小熊搬新家了，它请了三位好伙伴到家里去做客，它要求每位好伙伴各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好伙伴有些焦急了，我们情愿来帮帮它们吗？

小兔：不同颜色一格一的排列

小猫：不同大小一格二的排列

小狗：不同外形一、一、一的排列

2．出示课件二，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列

师：小熊请三位好伙伴吃点心，分别装在三个不同的盘子里，假如三位好伙伴能将盘子上的花纹按肯定的规律说下去，好吃的点心就会涌现了。

小兔：不同实物一格一的排列下去〔说对了，涌现萝卜〕

小猫：不同大小一格二的排列下去〔说对了，涌现小鱼〕

小狗：不同外形一、一、一的排列下去〔说对了，涌现骨头〕

二．应用创作

1．简约介绍各小组的活动内容

1〕贴纽扣

2〕装饰围巾

3〕装饰水果盘

4〕串项链

2．幼儿自选小组活动

三．欣赏作品

1．相互欣赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序方法

2．个别作品评价，表扬有创意的幼儿

3．集体送礼物

幼儿园数学教案篇3

一、活动目标

1、乐于观测和比较,积极参加数学活动。

2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右。

3、培育幼儿的空间方位感,提高思维的敏捷性。

二、活动预备：

木偶,图示

三、活动过程

(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。

师:今日我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。

(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右。

1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……

师这是小狗,它的左边是什么?

2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么。

师:现在小伙伴来看下小狗的左边是什么呀。

3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。

师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边。

(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右。

1、老师出示图示,幼儿观测并判断

师:这是一幅有许多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的。

2、几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

幼儿园数学教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、进展幼儿的观测技能、比较技能。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动预备：

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形假设干。

活动过程：

1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的？

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？

2、幼儿操作

(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

3、运用幼儿用书。

活动反思：

《新课程标准》强调：“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”培育同学技能是新课程改革的核心和灵魂，探究性学习方式愈来愈被广阔老师所采纳，越来越成为培育同学技能的有效途径。在设计“分饼”这一教学时，我把本节课预设成探究课，让同学小组合作，自主控究，在探究中学习新知识、进展技能。

本课时内容是北师大新教材第三单元第二课时，这节课首先以同学喜闻乐见的“西游记”〔八戒分3张饼〕故事引入,很快的吸引住同学的留意力，促使同学带着问题愿意、自觉地以主人翁的立场参加到学习的全过程之中。

故事讲完后老师提问：“三张饼平均分给四个人，怎么分？”老师的提问把用心听故事的同学的留意力集中到这个问题上来，唤起同学探求新知的欲望。同学在充分争论的基础上，老师引导同学用圆片代替饼，通过自己动手实践、小组合作。从而找到解决问题的有效策略。策略〔1〕先一张一张地分，既把每张饼平均分成4份，每人分到1/4张，3个1/4张也就是3/4张。〔2〕把三张饼重叠地一起，看作一个整体，平均分成四份，每人分到3张饼的1/4。既3/4张饼。在第一问题的基础上又去解决“九张饼，又该怎样平均分给四个人？”这样，同学在老师设置的一个个障碍中去探究真、假、带分数的产生过程，从而获得新知，进展了同学的数学思维。

在同学汇报展示中，让同学用自己的语言描述发觉的数学模型的同时，老师适时引导同学用描述性的语言来表达真分数与假分数的意义、真分数与假分数以及带分数的特点及相互之间的关系。最末同学自己举例，加深对知识的理解和掌控。

反思本课教学，有三点启示和两点不足，启示是：一，创设故事情境要很好的为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和进展同学技能是本，是根。再好的故事，也只是为其服务的，别颠倒是非。二，要有实践空间。在引导同学小组合作自主探究中，肯定要给同学留下充分的实践空间。同学只有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于自己的发觉、假设、问题，才能充分验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。真正的教育不是“告知”，有意义的知识是同学在详细情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却忽视了同学；表达了权威，却淡化了民主；追求着高效，却忘却了意义。本堂课让同学与同学之间的对话，同学与老师之间的对话，很好的解决了知识的传授与技能的培育。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代进展的要求，是新课程改革的必定，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”，才能让我们的课堂充斥生命的活力。

不足之处：尽可能地多给同学一些思索的时间，活动的空间，给他们自我表现的机会。但由于每节课的教学任务受时间的制约，往往同学的探究不深入；其次，在培育同学的口头表达技能时，应留意培育同学语言描述的规范性、规律性和严密性。在数学课堂中应把同学的口头表达作为一项基本的技能，良好的习惯来培育。

幼儿园数学教案篇5

设计意图：感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知技能，因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以内的数量，尤其是7的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、游戏数字宝宝找伙伴等数学方面的练习，及量词的学习等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的进展。

活动目标：

1.幼儿正确感知此7少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动，培育良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

学具：空塑料瓶假设干，花生米假设干，1－7不同数量的实物纸条，1－7的数字一组一份。

教具：1－7的数字卡、1－7的加点卡、动物图卡、大瓶子、磁带。

活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的爱好。〔复习

7以内的数。〕老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？〔师随机出示7以内的点卡、数卡〕

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？〔出示动物卡片〕

幼：嘿嘿，来了几位小客人。〔反复进行几次〕

2、通过看看说说理解数字“7”。

吸引幼儿留意力：“今日老师带来几张图片，你们看是什么？〔蝴蝶〕数数看有几只？〔集体数数：6只。〕师：出示第7只蝴蝶，问：又来了1只，是几只蝴蝶？〔集体数数：7只〕6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师：现在蝴蝶要玩游戏了。〔拿去第7只蝴蝶〕7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶？〔集体数数：6只〕7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。师：边演示边小结：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？〔幼儿先讲解并描述，再示大瓶子〕7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、作动物瓶感知此7少的数量。

请小伙伴在篮子里找出比7少的动物图卡放在桌上，师检查。

找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结：

不错的比7少的动物是6.5、4.3.2.1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，请小伙伴找出自己喜爱的比7少动物贴在动物瓶上,小伙伴要看清自己瓶身上贴了几个小动物，后请小伙伴到篮子里找出相对应的圆点卡贴在动物的下边。请小伙伴相互检查是否正确，为什么？

3、将数字、实物、图卡对应匹配

请小伙伴帮花生宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、游戏：数字宝宝找伙伴

每个小伙伴拿一个自己喜爱的数字挂在胸前，记住自己的数字是几，火车音乐响起，小伙伴三四人一起搭火车走。音乐一停请小伙伴下车找比自己少1的伙伴，找到好伙伴站在它旁边，师检查〔不对师予以订正。〕游戏开始。按7、6、5、4、3、2、1的顺次组成几列长长的小车箱。

师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

活动反思：能够依据中班幼儿认识的特点，一开始就用火车玩游戏的形式吸引幼儿，引起幼儿对计算的爱好。教案采纳多种形式和方法，寓计算教学于游戏之中，使抽象的数形式，数数的概念详细化、形象化，使枯燥乏味的计算作业变得生动有趣，从而援助幼儿更好地理解和掌控数概念，激发幼儿积极思维，使游戏和复习计算知识有机地结合在一起达到了教学要求。

幼儿园数学教案篇6

活动目标：

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法，并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作，喜爱与同伴一起参加游戏活动。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

1、幼儿已有区分红绿两色的学习阅历。

2、老师预备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果假设干。②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

3、音乐

活动过程：

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小伙伴们援助他摘苹果

二、老师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

师：小伙伴我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的？幼：红色，绿色。

师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小伙伴指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师：这些苹果都一样大吗？幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿援助老爷爷摘苹果

1。老爷爷请我们小伙伴帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小伙伴把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2。老爷爷让小伙伴给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小伙伴们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3。小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别快乐，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小伙伴们喜爱吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4。师；请小伙伴为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发觉了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小伙伴把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓舞。

四、活动自然结束。小伙伴们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？

活动反思

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告知我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发觉知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

幼儿园数学教案篇7

认识物体

教学内容：

北师大版义务教育课程标准试验教科书一班级上册第64、65页的内容及相应的练习

教学目标：

1、通过同学在玩中观测和操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨别这几种物体和图形。

2、培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。

3、通过同学的活动，激发学习爱好，培育同学的合作探究和创新意识。

4、使同学感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

教学重难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具、学具预备：

10袋各种外形的实物，多媒体课件，各种外形的图形

一、创设情境，激发爱好

师：同学们，今日咱们一起来学习怎样观测物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?

生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。

生：他们摸到的是大象的一个部分。

师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。

二、观测实物，传授新知

师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法?

生：可以用看的方法。

生：可以用观测的方法。

师：请同学们坐在自己的位置上观测桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。

(生通过观测，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)

生：我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)

师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)

生：我看到的是车尾。

生：我看到的是车的左侧面。

生：我看到的是车门。

……

师：同学们观测得真认真。(屏幕显示三个小伙伴在不同位置观测小汽车的情境，并给出三幅不同外形的图形)，小刚他们也在观测小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢?

生：(充分争论沟通后)小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图。

师：这几个小伙伴站的位置相同吗?看到小汽车的外形一样吗?

生：他们站的位置不同，看到的外形也就不一样。

师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同外形的图形)她现在是从什么位置观测小汽车的?

生：小红是从上面观测小汽车的。

师：她看到的是什么外形呢?请选择正确的图形。

生：(独立思索后，全体同学举手示意)小红看到的是第二幅图。

师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位?

生：(通过观测汽车实物)小长方形是车顶，大长方形是车的身子。

师：除了从上面观测小汽车，还可以从什么位置去观测呢?

生：可以从下面观测小汽车。

师：请拿起小汽车，从下面观测，说说你看到了什么。

(生自由活动观测)

生：我看到了车轮。

生：我看到了车底。

师：通过刚才的学习，谁来说说我们怎样去观测一个物体。

生：从物体的前、后、左、右、上、下面去观测。

生：可以从不同的位置去观测物体。

师：从不同的位置观测，看到的外形是怎么样的?

生：从不同的位置去观测，看到的外形是不同的。

三、分层练习，巩固提高

师：同学们观测得特别认真，大家都知道了怎样去观测物体，那么请你们来认一认(屏幕显示物体其中的一个侧面)，这是什么物体?

生：这是一架飞机。

师：同学们判断得真精确。你们看到的是飞机的什么面?

生：是飞机的前面。

师：(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面?

生：这是飞机的后面。

师：那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。

(生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼)

师：同学们都知道飞机的左右翼了，那你们来观测(继续转动飞机)，这又是飞机的哪个面?

生：这是飞机的右面。

师：对。那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)?

生：(全体回答)这是飞机的左面。

师：同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体?

生：(观测片刻)这是洗衣机。师：你们都同意吗?

(全体同学点头示意)

师：这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的背面图)

生：这是一只鸭子。

生：这是一只鹅。

师：我们来认一认，这究竟是什么动物。(把动物换个角度)

生：(观测后)原来是一只鸭子。

师：我们再来猜一猜，这是什么呢?(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组争论一下。

生：这是沙发。

生：这是黑板。

师：大家都发表了自己的看法，但看法不太全都。你们能想出什么好方法，让大家知道这到底是什么物体吗?

生：(缄默一会儿)转转物体。

师：就按你们说的.方法。(转动物体，涌现不同角度)

生：是手提电脑。

师：在观测物体时，要留意什么?

生：不能只看一个面。

生：要从不同位置去观测。

师：同学们说得特别精确，观测物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观测，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下面，请同学们用刚刚说的观测方法从不同的位置观测桌面上的茶壶，把看到的外形用动作表示出来。

(生分小组进行活动，从不同位置观测的同学用不同的动作演示给小组的其他同学看，老师巡察，组织、指导同学)

师：有4个小伙伴也在观测茶壶。(屏幕涌现4个小伙伴在不同的位置观测茶壶，并在旁边画有4幅不同外形的图形)他们看到的是哪幅图，请同学们边小组争论边连线。

生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图。

生：短头发的女孩看到的是第三幅图。

生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。

师：还可以怎样观测?

生：从上面和下面观测。

师：看到的又是什么外形?

生：(分小组观测)从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把，从下面看到的是壶底。

师：大家观测得都很认真。同学们，你们喜爱画画吗?(出示一座小房子实物)请大家观测这座小房子，把从不同位置看到的房子的外形画下来。

(生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后，老师展示同学画得好的作品)

幼儿园数学教案篇8

活动目标

认识1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。

活动预备

1、贴绒卡片：一只猫、2只狗、2只鸡。

2、数量为1、2的物体图片假设干及作业卡。

活动过程

一、感知2以内物体的数量。

1、出示动物卡片-猫、狗、鸡

让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?

2、指导幼儿手口全都地点数并说出总数。

二、认识点卡，给实物或图片匹配点卡。

1、让幼儿观测猫，说出猫的总数，告知幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示，出示点卡“1”，

告知幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。

2、出示狗、鸡的卡片，匹配点卡“2”，指导过程同上。

三、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。

1.、老师任意抽出一张图卡，让幼儿说出它的总数，并将点卡贴在旁边，

如出示1个苹果卡片，幼儿贴上点卡1，出示2把椅子，让幼儿贴上点卡

2、提问：幼儿点卡1、2还可以表示什么?

启发幼儿说出很多数量是1和2的物体来。

四、指导幼儿做练习。

1、让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。

2、给点卡1、2匹配相应的物体。

3、给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。

幼儿园数学教案篇9

活动目标：

1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。

2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。

活动预备：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

〔1〕出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？

〔引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律〕

〔2〕师：谁能来接着排啊？

〔幼儿操作〕

2．学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。

〔1〕〔出示A--A-形式排序〕让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

〔2〕与A-B对齐排，并引导幼儿比较

〔点数1，2〕

〔3〕让幼儿接着排

3．启发幼儿想出另一种排序方式。

〔1〕〔请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作〕

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

〔2〕老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦？

〔让幼儿发觉并说出规律〕

〔3〕请幼儿接着排。

4．幼儿操作学具，老师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去援助小动物们正确的排队，好吗？

活动结束，老师小结：

老师：大家看看现在又是怎么排的啦？

〔让幼儿发觉并说出规律〕

幼儿园数学教案篇10

目标

1.学习用数字、符号记录花生的数量。

2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

预备

1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。

2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

过程

1.猜猜花生有几颗。

――观测盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、形状等)

――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?

――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

2.争论记录的方法。

――想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?

――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?

3.记记花生的颗数。

――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

――留意观测每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

――引导先完成的幼儿观测自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

4.沟通共享。

――带领幼儿相互观测记录的结果。

――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

――品尝自己剥的花生。

建议

1.鼓舞幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清晰的语言表达记录结果。

2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

幼儿园数学教案篇11

活动设计背景

近期本班幼儿对方向的改变特别感爱好，喜爱说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。

活动目标

1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺次。

2、幼儿能按要求判断物体的左右。

3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

教学重点、难点

幼儿认识以自身为中心的位置及顺次。

活动预备

布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。

活动过程

过程1：活动导入——区分左手、右手

老师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。

过程2：以自身为中心区分左右

·引导幼儿区分左右空间方位

·老师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。

·延伸：请小伙伴动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么?幼儿思索回答(左脚、左肩、左耳等)

过程3：游戏——区分左右空间位置

·“找一找”。(熬炼幼儿的应变技能等)

·“看一看”。让幼儿用观测的形式去区分左与右。

过程4：教材练习活动

·根据要求给图中小伙伴手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。

·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。

拓展活动：让幼儿说说自己在平常的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。

教学反思

1、本次活动的气氛激烈，班上的孩子很快就融入到活动中来了。

2、师生的互动性还可以在加强一点。

3、有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。

4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。

幼儿园数学教案篇12

设计思路：

幼儿目前对图形有了肯定的了解。在生活中，孩子们常常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行辨别。

由于幼儿已经对图形有了肯定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。利用猜一猜的环节，引起幼儿的爱好；而后进行的找图形游戏，老师应关注幼儿的不同技能给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。

活动目标：

1.正确辨别三角形、方形和圆形的不同特征。

2.依据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。

活动预备：

三角、方形和圆形假设干、操作材料。

活动过程：

一、猜一猜——辨别不同的图形

1.老师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？

2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的？

二、玩一玩——巩固认识图形

老师将几个大图形放在地上，要求幼儿依据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……

三、贴一贴——给图形宝宝找家

1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？

2.依据外形和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。

幼儿园数学教案篇13

目的：

1、通过游戏较娴熟地辨别单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

2、体验数学活动的乐趣。

预备：

1、小玩具假设干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。

2、不同颜色的垫子两块。

过程：

1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

①今日，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规章跟以前的有点不同。请小伙伴认真看、认真听。

②老师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

③提问：游戏规章有什么改变？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

④依据幼儿回答，老师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规章，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

2、第二次游戏，练习较正确、快速地辨别10以内的单数、双数。

①介绍新的游戏规章：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个伙伴相抱；如抽出的是单数，幼儿那么单独站立不动。

②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度辨别单数、双数。

3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

①介绍新的游戏规章：老师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行竞赛。“老狼”在回答的同时快速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表根据“老狼”的要求来翻卡或回答下列问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

②出示1-10的数卡，按从小到大的顺次排列，在幼儿了解其排列顺次后将其反扣在垫子上。游戏开始，老师逐一提出要求：翻出全部的单数；翻出全部的双数；翻出比×大的单〔双〕数；翻出比×小的单〔双〕数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

④统计玩具数量，确定游戏胜败。

幼儿园数学教案篇14

活动目标

1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发觉时间的价值与自身努力的关系。

活动预备

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、认识时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？〔这是时钟，是用来看时间的〕

你会看时间吗？现在是几点？〔9点〕

你怎么知道的？〔长针指向12，短针指向9，就是9点整〕

假如长针和短针都指向12，是几点？〔12点〕

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？〔很短、不知道、很长〕

我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

〔幼儿游戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。〕

幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小伙伴都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，观测了全部小伙伴的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

〔我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。第二次游戏时，好多孩子果真加快了速度，没再涌现争吵。〕

幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书

3、总结沟通

提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。

幼儿园数学教案篇15

教学目标：

1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

教学预备：

小长方形、三角形假设干

教学过程：

一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

二、进入课题今日老师要小伙伴来比一比，看看哪一个的面积大呢?

三、过程

1、提出疑问师：小伙伴，老师这里有两张纸，你们认为它们是