阅读校本课程课程纲要

5311或2附1:教学建议31附附《》《E班E女孩》》《学生常年在学校寄宿，接触社会的时间和机会很少，社会实践能力欠缺，学校有必要借助于让学生了解身边社会的过程培养学生的社会实践能力和知识运用能力，为此开发本课程。二、课程目的1、组织学生进行调查、统计，帮助学生了解自己家乡的历史与现状，了解家乡的人文风貌，了解周围的世界。2、通过活动培养学生的社会实践能力，知识运用能力、分析与思考能力，创新思维及表达能力等。3、通过组织学生进行社会实践活动培养学生的社会意识和社会责任感，激励学生爱祖国、爱家乡的精神。三、课程设计思路与要求主要通过组织学生进行调查、了解、查找和搜集资料、交流、整理等活动来达到和完成教学目标。2、教师要不断增长自己的有关知识，特别是参考乡土地理、县志等有关材料。3、对课程实施进行认真设计，实施过程中要做好上课的记录和有关思考、反思的记录。同时，要注意督促学生保留活动资料。（三）交通6、自己从学校回家的方案设计，时间最短的，价格最低的；7、本地交通情况的发展，通过交通看家乡的变化。8、农业的发展、农村的变化，及国家政策对农业的影响；9、农村经济状况调查，当今农村居民家庭的主要经济来源；农村劳动人口的工作现状及由此引发的一系列的问题；1、民族与风俗：我国的民族构成、各民族主要风俗习惯、节日；2、本地的民族构成、民族习惯的特点（禁忌、偏好、节日）；3、本地春节、中秋、七夕、端午等传统节日的来历和节日的庆祝活动情况等；4、自己在众多节日的种种印象深刻的事情，请写一两件印象最清晰的故事；5、从其他渠道听到的异地风俗人情及文化活动，用的双眼来识别这些风土人情中的积极意义；6、人口：我国的人口数量状况，我们本地的人口状况（数量、分布特点）；7、本地人口、户数、年龄结构、男女比例，知识层次等调查了解；8、男女平等的观念、尊老爱幼教育；（六）环保（七）拓展1、如果我来治理我们村（如果我是村长）；（以尊重本村历史，现状出发，分别对自己家乡的地理位置、经济、人文的建设提出合理的治理意见）；2、我心中理想的家乡；（根据我们的调查，请大家从环境、经济、文明等多方面来描述一下自已心中理想的家乡是什么样子的）；5附附22、人与动物教学目标：１、了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。２、创设情景，激发学生表达兴趣。３、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。教学重难点：教学时间：１课时教学过程：一．激发兴趣，导入新课2．老师读信，学生认真听。3．听了这封信，你想说些什么？（安慰小青蛙，对抓青蛙的那些人说）学生自由的发言，说说自己的想法。教师过渡：对，青蛙是我们的朋友，我们不能伤害他，地球上还有许许多多的动有益的小动物”。二．多边互动，自主交际1．那么你们知道哪些小动物对人类有益呢？比一比，谁认识得多。（根据学生的回答板书：青蛙、蜻蜓、猫头鹰、啄木鸟、蜜蜂）师：你们知道的可真多，给老师也长了见识！2．那这些小动物它们现在在忙什么呢？一起去看看。出示图片，说说“它们在什么地方干什么？”选你喜欢的小动物跟你的同桌说一说。（1）（2）3．今天，老师很幸运地请到了一位动物朋友，看看它是谁？亲切地跟它打声招呼吧！（请一位小朋友做蜜蜂来演一演）老师：小蜜蜂，你来自我介绍一下吧！（听小蜜蜂的自我介绍）小蜜蜂：我是一只勤劳的小蜜蜂，我长着两只大大的眼睛，穿着黄黑色的衣服，每天忙碌在花丛之间，采花蜜，帮花朵传播花粉，你们吃的蜂蜜就是我们辛勤劳动酿成的。老师：小蜜蜂，你真了不起，有那么大的本领。小蜜蜂：其实，我还有许多朋友，他们的本领还要大呢！老师：是吗？小蜜蜂：我还要去采蜜呢！小朋友，再见！老师：那小朋友你们能帮小蜜蜂的朋友来介绍一下吗？先想想刚才小蜜蜂是怎样介绍自己的？（请同学说说，名字、外形、本领）（1）（2）同桌交流班级集体交流三．情景体验多彩，可是我们人类却在无情的伤害他们。1．老师：在生活中，你有没有伤害小动物的行为？或者看到过别人伤害小动物的事情呢？学生自由的发言，老师随机点评2．老师也收集了一些资料，想跟大家一起来讨论一下。3．看课件，说感受（看了这些血淋淋的画面，你有什么感受？）最好，给他一个“金点子奖”。4．互相交流想办法（1）（2）（3）四人小组合作交流班级交流评评谁的想法最好，给予奖励。（金点子奖）四．动手实践同学们说了那么多好的主意，那让我们行动起来吧！1．我知道同学们为了保护动物画了一些画，你能把你的画展示给大家看，为大家介绍一下吗？（请学生上来介绍自己画的意图）2．师这里也为保护小动物出了一份力，你们看这是为宣传保护小动物做的几个标牌。（展示给同学看，读一读）3．学生动手制作标语牌（随机交流）4．老师总结：看同学们保护动物的热情那么高，动物们肯定会很高兴的，我请同学们把你们的画和制作的标语一起贴在教室里，让我们一起来做“保护动物的小卫士”。周庄小学校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。二、校本课程开发的目标1、总目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、校本课程开发的原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、发展性原则学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。4、科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。四、方法措施1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、五、校本课程开设计划每周各年级一节课。六、课程的实施1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。４、教师必须在每次校本课程后，作好记录。５、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。七、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。学习效果等。4、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。八、做好校本课程开发的管理1、完善校本课程的开发与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、组织实施、落实实施计划6、每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。7、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。以利总结、改进和推广。宁安市江南乡中心小学校本课程实施方案依据教育部关于《基础教育课程改革纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，合理利用资源，以满足学生的兴趣和需要。一、资源评估做好校本课程开发的评估工作，是开好校本课程的前提，因此要做好以下几方面的评估工作：1、对学生的评估。以班级为单位，召开座谈会，提出问题，如“除了课本上的知识，你还对哪些知识感兴趣？你觉得哪些知识对你的发展需要有帮助？”等对学生的发言由班主任把握疏理归类。班主任负责归类后，由教导主任对全校学生的申报进行全面的汇兑：想学书画的占%，学外语的占%，学手工制作的占%，学游戏的占%学奥林匹克的占%，学舞蹈的占%，学写作的占%学科技的占%，学美术的%，学微机的%，学琴类的占%，学棋类的占%，学球类的占%，学插花的占%，学讲故事的占%。本学期新增设十项课程内容，调查结果如下：学生活小窍门的占%，学少年医生的占%，学观察大自然的占%，学自护自救的占%，学“好老师”的占%，学生活智多星的占%，学编织入门的占%，学插花的占%，学硬笔书法的占，学小小歌唱家的占%。2、对家长进行评估。充分利用学校与家长的联系卡或者召开家长代表座谈会倾听家长的意见或建议。通过家长的评估，多数家长反映学生选的项目基本上和学生的选择相符合，出入不大。3、对社区进行评估。组织本地的老教师对社区可利用的资源进行评估。通过对社区进行评估，觉得当地的资源对学生所报的项目帮助很大。因我校所处的位置是宁安市郊区，学生大多数是农民子女，根据这一点，我们觉得学生应从小能识别分类种子，并能对家乡的花草树木有所了解，采集标本也是一个了解大自然的方法，因此加设了一个“采集标本，识别了解各类种子”这样一个小组，充分利用了社区的有利资源。4、对学校内部资源进行评估。如召开教师会议，充分发挥教师的作用，教师对自己的兴趣、爱好、特长进行评估。通过以上一系列的调查之后，形成校本课程的内容。教师的测查结果如下，有体育特长的1人，有音乐特长的3人，有美术特长的3人，喜欢英语的2人，擅长微机的3人，喜欢自然科学的2人，喜欢研究数学的3人，喜欢写作的11111111人，喜欢喜欢硬笔书法的1人，喜欢歌唱的1人。根据教师的兴趣爱好，确立了校本课程的学科以及担任课程的教师。二、课程目标依据国家和地方教育主管部门的指导性文件和学校的育人目标，学生的需求以及学校的传统与优势，通过校本课程的开发，使学生的个性特长得到进一步发展，培养学生的创新精神和实践的能力，突出学校的办学特色，树立“为了每个学生的发展”的办学理念，提高学生的综合能力，适应时代的发展需要，使每个学生都能走向成功。三、课程内容1、整合传统项目根据学校的实际情况，将学校原有的突出学校特色的课程内容归成三大类五个学科。（1）学科知识延伸类：英语口语能力训练、小科技、小发明、小制作。（2）艺术类：识谱民、基础歌唱练习、包括舞蹈、乐器。（3）健体类：田径及各种球类训练。2、增添新的内容(1)信息技术类：计算机基础及软件操作(2)技能类：好教师、钢笔书巧。(3)、生活常识类：编织入门、插花艺术、生活智多星、生活小常识、生活小窍门、生活中的自护、自救、观察大自然，观察动物。3、建立实验实习基地：本学期开始，结合学校学生及家长的实际情况，通过对校园周边课程资源的考查，我校开发建设了果树育苗实验实习基地(基地是我校教师通过多方联络与江南村的一家果树育苗农户协商后同意我校将实习基地放在自己的果苗园)常识，有，我们在劳动课上对进行了果树树苗栽培技术的讲解，并结合所学的内容按时到基地进行参观、实践学习收到了很好的效果。并得到了家长及社会各界的广泛认可。四、课程实施校本课程的开发，首先转变教师的观念，一是积极参加上级组织的培训，二是进行校本课程的专题讲座，通过系列培训使教师树立新的课程理念“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”，教师加强学习，不断充实自己，一专多能，以适应教育发展的需要。编写课程介绍及目录，并提前备好一周课，做好活动记录。五、适度的评价通过对课程实施的过程和效果的考察和测量，反思课程方案和课程设置的合理性和可行性程度，课程