团体心理辅导活动方案大全（7篇）

团体心理辅导活动方案大全团体心理辅导活动方案大全动或者事件进行策划,并展现给读者的文本;活动实施方案是从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书。可以为活动指明方向。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的团体心理辅导活动方案大全（精选7），仅供参考，希望能够帮助到大家。辅导目的：老师、同学给予的帮助。辅导者：⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。⒉要有一位助手配合。辅导场地：⒈活动室要相对大一点。器材准备：⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。二、结识新友（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。以增进大家的了解，好不好?面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。师：游戏现在开始（101～2）分钟，然后再进行一次或二次师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?（3～4学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。）三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟）接受帮助的意识。师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做—个游戏，好吗?走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。步骤：⒈邀8～10位同学参加游戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。⒉师：（神秘而紧张地语气）难。谁愿意做好心人，去帮助他们?（8～10）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）布置：师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。（线路可以曲折点，在⒊情感交流：（围成图（1）状）师：①先问蒙住眼睛的学生：ab、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对帮助你的朋友满意不满意?（2～4位学生）。②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？c、通过对朋友的帮助，你有什么感受?（2～4位学生）③问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法?（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮助；当朋友帮助你时，你要乐意接受；当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（可以换一批学生再做，再交流）⒋小结：师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要愿意乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助，接受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现。四、“及时下雨”（约15分钟）师：刚才有不少同学抽到了奖，现在开始发奖品。（请助手为学生兑奖品）师：你们说说这节课有什么收获？（任心等等去谈（5～8），对说得好的同学，再次发奖。）五、结束余音（约1～2分钟）师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们好像长大了许多。特别是懂得了认真上课、完成作业、做个好学生，你们说是不是?下次我们再来做游戏好不好？好!记住，比一比谁的进步快![设计说明]熟悉而导致的矛盾和冲突，从而形成良好的班级氛围，增强班集体的凝聚力。[活动目标]通过自画像活动，让同学们更好的了解自己内心的感受，更好的反省自身。[活动方式][活动准备]材料：白纸、笔（自画像时需要让同学们带上）[活动过程]1、活动主题介绍，做团体契约（5分钟）活动要求：收心（集体把手机调成静音）积极参与，开放自己。多表达自己的感受和体会，避免言语伤害。契约内容：积极参与不进行任何言语攻击、身体攻击保密原则2、热身活动（10分钟）全班同学按出生年月（阳历）惩罚游戏：花好月圆夜3、关注练习（50分钟左右）可以表达出来。轮流被问，每人约6分钟。4、自画像（40分钟左右）目中最能代表自己的东西画出来。可以有标题，也可以无标题。5、活动分享（20）活动名称：活动目标：增进团体成员间的了解。协助成员树立积极主动的人际交往态度。检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。活动准备：只。活动程序：（一）“坐地起身”暖身游戏（10分钟）1．将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的增加一人。如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身者为胜方。在游戏过程中，领导者负责发出“开始”的指令，并监督各小组不要犯规。（二）“爱在指间”（30分钟）1．活动过程指挥下。做出相应的动作。当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：1234当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；1如果两个人都是伸出2如果两个人都是伸出3如果两个人都是伸出4为止。2．领导者引导成员进行经验分享刚才自己做了几个动作?握手和拥抱的亲密动作各完成了几个?为什么能完成这么多（么只完成了这么少）的亲密动作?里的感觉又是怎样的?3．领导者点评在人际交往中，我们有一个共同的倾向——希望别人能承认自己的价值，支持自己。接纳自己，喜欢自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。别人喜欢我们也是有前提的，那就是我喜欢我们的人，我们才会去喜欢他，愿意接近我们的人，我们才会去接近他；而对于疏远、厌恶我们的人，我们也会疏远或厌恶他。因此在人际交往中，应遵循交互原则。对于交往的对象，我们应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，保持在人际关系的主动地位，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。成员分小组进行讨论：“人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对他人的接纳、喜欢和肯定?”别人一起出去玩，等等。（三）盲人旅行（20分钟）1．活动过程者用布遮住眼睛，领路者以话语辅导盲者前进，并饶过障碍物，但两者不可以有肢体接触。位，自由发言，讨论刚才的感受。2.领导者引导成员进行经验分享。成为盲者的那一刻你是什么感觉？害怕？担心？还是兴奋？当知道与你一起搭档的是你不熟己熟悉的人吗？当领路者一路领着你安全畅通的走完障碍物时，你的感觉又是什么？当你领着盲人顺利的完成任务时，你的心里是怎么想的？有成就感吗？会顺利完成吗？3.活动小结。就比如刚才的游戏，盲人完全信任领路者，而领路者感觉到了盲人对他的信任及尊重，为了不让盲人失望，必定会全力以赴的帮助盲人。如果，你不信任对方，迟迟不肯前行，还这里问，那里摸，领路者也我们更是要（四）“团体检测站”（15分钟）代表自己进入团体的心情。并在心情温度计上画上相应的温度，代表自己在团体活动中的参与程度（度越高表示在团体中的参与程度越高），然后加以解释说明。（五）小结（5分钟）及尊重和信任的重要性。和情绪经验等也是可以通过人际交往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。在此基础上，人的个性品质得以形成，能力素质得以发展。为了适应所处的环境，让自己更好的被他人和社会接受，个体还需要不断学习掌握人际交往的有效行动指南。活动地点：音乐教室活动时间：604510251010/画（一）活动团体活动——团体建立从三到五年级的学生中选27名为代表，大家分别进行自我介绍。（二）1、暖身活动：火星人来了(1）准备：教室、塑料充气棒、音乐、火星人的标牌(2）状态，并加入到火星人中间去，手拉手，直到所有同学都被抓到，计时。分享：2、主活动：征兵总动员(1）(2）师：语言引入学生围站成一圈，由我抽签选三人当“小队长”，限时十分钟，允许小队长自由教起帮队长加快“征兵”行动；如果游说不成功，不能强行“征兵”。比比哪小队人数最多，就是胜利者。时间宽裕的话，可以轮换小队长，重复游戏。分享与讨论：1、你通常用什么方式认识新朋友，跟别人介绍自己？2、为什么有的人可以很容易的就说服别人，而有的人则不行？3、你喜欢跟什么样的人呆在一个小队里？4、如果你当小队长，你认为如何进行“征兵”最有效？（三）活动暂时结束：写给未来的信/画两张信纸，可以用画也可以装饰信封。你们可以在信上写下你那时的自己期望，你可以使用这些词汇来表达你的计划，例如“学会……”“改变……”“成为……”“实现……”等，信被保存在一个地方，我们将在不久的时间内发到主人手上，那时对照一下，自己是否实现了自己承诺的那些行为？养成好习惯生的辉煌。三、活动性质四、活动对象6-10岁儿童五、活动人数6-8人六、活动日期20xx25，6，7，8，95上午9:15-11:00八、活动地点武汉市硚口区青少年宫5-2教室九、活动课程安排第一节我们是好朋友小组的形成和组员之间的相互认识包括“我是，我知道”、“小组契约红绿灯”、“衣夹怪物”第二节好习惯、坏习惯区分好习惯、坏习惯包括“一元几毫”“情景模拟”、自由发言第三节抛开坏习惯包括“吹吹”、“你言我语”、作业布置第四节养成好习惯培养养成好习惯的正确态度包括“找名字”、“作业体会”“击掌话离别”第五节做好习惯达人培养坚持不懈地养成并发扬好习惯包括“甜心”、儿童剧《锲而不舍》、礼品发放十、活动报名时间1、参加活动的学生，家长需在2月2日(周五)上午9：30——12：00电话报名。电话：xxx十一、活动要求1、家长负责接送。2、参与活动人员需服从老师的安排，未经许可，不得擅自离开或者进行其它活动。极的疏导方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。一、学生逆反心理辅导活动的准备工作1、不断“充电”，提高自身修养。教师多学一些心理学知识。2、邀请家长参加参加有关的知识讲座。3、邀请有关心理问题辅导专家。4、收集有关逆反心理的一些案例。二、学生逆反心理辅导活动程序（一）批评与自我批评，使学生逆反心理辅导活动达到最好的效果。（二）理。13冷，妈妈特意送去御寒的衣服，小玲竞当同学们的面把衣服扔在妈妈脸上；爸爸平时工作忙，找机会跟小玲聊聊，她却把他拒之于千里之外 这个小玲的爸妈十分焦急，不知如何是好？做父母的很多人都有这样的体会：孩子十五六岁时，总和父母对着干，有的能持续好几年，你让他（她）往东，他（她）我偏要那样”的逆向反应在有的孩子身上表现明显，常把母亲气哭，把父亲气得浑身发抖；有的孩子这种逆反行为较弱，但一般父母都能感觉到这种“作对”。精神分析理论把这段时期称为“仇亲期”，而在心理学上则称为“逆反心理”。个时期是儿童向成人过渡的心理“断乳期”，他们不再像儿时那样依恋父母，也不再像小学生那样把教师导，有利于独立创造性的发展。学生产生的“逆反心理”，应该说是他们心理上的“突破”。当他们心理上一“突破”，表现出来的就不于形成开拓、进取的个性。独辟溪径从其它角度来观察和分析问题。自古以来，科学家的创见，改革家的新思路，发明家的.新工艺，往往都是求异思维的结晶。生最大限度地控制自己的逆反心理，学会控制自己的情绪，学会换位思考。（三）位思考，从而达到正确引导学生逆反心理的目的。A、活动一〈一〉演一演1、演员：一名教师扮演一名学生妈妈并与该学生合演小品2、背景：一个家庭环境的设置3、内容：反而多擦两下，妈妈气得想打他，可忍住了。不久，妈妈又叫孩子帮着扫地，孩子说他不想扫地。妈妈无可奈何，只好叫他给自己倒杯水，可孩子却装出不舒服的样子坐在沙发上。妈妈再也忍不住了，拉起孩子的小手一掌打下去，孩子生气了，跑进自己的房间把门锁上。妈妈伤心地坐在一旁，显得很无奈。〈二〉评一评1、这小品中的孩子心理有什么问题？2、是什么原因引起这孩子的心理如此叛逆？3、各班班主任把讨论结果呈递给校长，校长小结引起孩子叛逆心理的原因：家长与孩子缺乏沟通，缺乏对孩子的尊重。孩子受到过分的溺爱保护，使他们接受不了别人的批评。孩子对家庭对父母不满意，认为家庭缺乏平等民主。孩子在情感上缺乏满足感。〈三〉议一议针对以上问题，我们一起议一议如何防止和消除孩子的逆反心理。1、各班组成小组进行讨论。2、班主任代表、家长代表、学生代表各两名上台发言。3、请心理专家作总结性发言：正确理解和对待孩子的逆反行为。叛逆心理在每个孩子的成长过程中都会有，只是多少的问生。让学生以教师为榜样，学会爱他人爱集体。作为父母也应给孩子创造一个自由的空间。尊重学生，培养学生的自我教育能力。学生虽然是小孩，但是他们也有独立的人格。教师与不良行为家长不能过于迁就，要通过适当的说服、诱导的方法进行疏导。懂得表扬学生。恰当的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而一细微的表扬也会起到很大的作用，有时甚至会改变其一生。以静制动。当学生遇到违反纪律或与教师“顶牛”时，教师要适当地使用短暂的沉默，自己既能够缓和气氛，使学生冷静理智，从而接受老师的教育。有时候，用沉默可替代对学生的直接批评。善于倾听，建立良好关系。不管孩子的想法是否正确，教师、父母都应该让小孩把自己的想最后达成一致。学生心理健康教育要渗透在学校教育的全过程中。除了与思想品德课有机结合进行外，还可养良好的心理素质。B、活动二强的学生进行一系列的辅导。1、你不喜欢按照别人说的去做吗？2、你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除？3、如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？4、你欣赏与老师对着干的同学吗？5、你经常考虑事情的反面吗？6、你是否对班干部指手划脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？7、老师和父母是要你用功学习，你越是不想学吗？8、老师的话很多都是有漏洞有问题的吗？9、你喜欢与众不同吗？10、违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗？11、别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？12、你是否认为老师有很多缺点和错误？13、对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗？14、你喜欢搞一些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗？15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做？16、对批评你的人，你都感到讨厌和恼恨吗？17、你是否认为冒险是一种极大的快乐？18、对你感到没意思的事，别人怎么说也不会好好去干吗？19、你特别爱做令人大吃一惊的事吗？20、你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？21、你喜欢做一些能引起很多同学注意的事吗？22、你讨厌那些当班干部的同学吗？23、你认为上课时出现一些没有意料到的情况令人开心吗？每位同学只需答‘是’与‘否’：‘是’越多，逆反心理越强。此类学生越要进行逆反心理的辅导。教育是教与学的互动，学生的逆反心理避免和消除了，配合的主动性和积极性提高了，教育目标也就不难实现了。总目标：加深同学之间的相互了解，增进亲近感；感受集体携手前行时的强大力量，并一起合作完成任务；活动地点：操场或者大教室活动对象：平直实小三（4）班学生一共37名准备材料：报纸活动步骤：一、介绍团体领导者、活动内容、形式、规则（2）1.大家好，我是此次团体辅导活动的指导者，我叫黄云霞，大家可以称呼我为黄老师。我非常高兴积极参加到活动当中，中途不能随意离开团队。接下来让我们进行今天的第一个活动。二、暖身：找家（8分钟）（一）指导语：现在我们将要进