成长中的他和她 说课教案 心理健康八年级-鄂科版

《成长中的他和她——男生女生》说课稿今天我要为大家说的课题是《成长中的他和她——男生女生》。接下来我将会从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学过程等几个环节来进行分析。首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材1、教材所处的地位和作用：《成长中的他和她——男生女生》是鄂科版心理健康八年级第十三课的内容。本课计划安排的教学时数为四个课时。在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。2、教学教育目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。（2）能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。（3）情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。3、重点、难点以及确定的依据：教学重难点：“男生女生各有其自身优势”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，但这些意识是自发的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点与优点。由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊。二、学情分析：从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：三、说教法：（一）教学工具：多媒体设备、（二）教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“情感体验式教学法”、活动式教学法，启发式教学“讨论法进行教学。（三）理论依据：“坚持以学生为主体，以教师为主导”的启发式教学原则，根据八年级学生的心里发展规律，联系实际来安排教学内容，以学生活动为主，，在活动中引导他们独立思考、积极探索，，面向全体学生，让每个同学都能参与到其中，用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现的机会。为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：四、说学法：我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：1、通过游戏导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验式”的学习方法，感受到“男女有别”，激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望。2、在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看“是男生比较了解女生，还是女生比较了解男生”，引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。3、在“探究园”学习的活动中，引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。最后，我来谈谈教学程序：五、说教学过程（一）活跃气氛，导入新课（二）激发兴趣，学习新课（三）新课巩固，展示知识点（四）留下悬念，作好铺垫根据教学程序，我设计的教学活动流程如下：（一）活跃气氛，导入新课（活动：“轻松一刻”）规则：男女同学各四人，分男女两组。每组分前后两人排两行，听教师的口令做动作。步骤如下；1、①请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上，为他（她）捏捏肩。要问一下对方舒不舒服。②停，全体同学向后转，给前面的同学捶捶背，问问他（她）感觉怎么样。2、请同学们面对面，听口令：①微笑着注视对方。②向对方点头问好。③伸出右手与对方握手问好。④请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。从而引导学生明白——男女有别。【二】激发兴趣，学习新课：(多媒体播放)歌曲flash《我是女生》，歌词：你不要这样的看著我，我的脸会变成红苹果，你不要像无尾熊缠著我，我还不想和你做朋友，你不要学劳勃狄尼洛，装酷站在巷子口那里等我，你不要写奇怪的诗给我，因为我们没有萍水相逢过。我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪的女生，我是女生你不懂女生……师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。一个小女用俏皮的歌声，唱出了自己青春的感受与烦恼，这样的感受，你经历过吗？你是一个什么样的男生和女生呢？你是如何认识和评价自己的性别角色呢？今天，就让我们勇敢地告诉大家“我是男生，我……”“我是女生，我……”板书：二、男生女生【学习新课】（多媒体显示）活动一：你演我说〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。师：小女孩和大男该怎么办呢？生：应该交换一下任务……师：为什么？学生说出男生与女生之间的优势和劣势，引出活动二（多媒体显示）活动二：王婆卖瓜擂台赛（配背景音乐《对面的女生看过来》）板书：（一）让我们荡起双桨1、男女生的差异男：我们的优势有：女：我们的优势有：目的：了解性别差异。通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。注意：在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。男生和女生自由发言，老师做适当的记录师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感……，女生温柔、细腻、善于关心他人……，男生、女生共同组成了我们七彩的校园，可是如果只有男生或者只有女生，又会是什么样呢？活动三：多媒体播放VCD片段《非常的野餐》（可从《非常青春话题》VCD中截取，也可自己录制，或用文字展示）具体情节：某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。师：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？生：略（引导学生认识性别差异及异性交往的意义）板书：2、男女生交往有重要的意义（多媒体打出意义的具体内容）师：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。可是，我们应如何与异性相处呢？晨晨、美美、磊磊是这样想的：活动四：讨论探究——男女生应怎样交往多媒体显示三位同学的不同方式晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。和晨晨恰好相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?磊磊是个内向的男孩，平时一跟女生说话就脸红、心慌，语无伦次。磊磊害怕与女生打交道，认为还是少与女生接触为好。师：你赞成他们三个的想法吗？如果你不赞成他们的想法，请你帮助他们找出在异性交往中存在的问题，并为他们如何正常的与异性交往，提一些好的建议。生：略（引导学生从三人不能正确认识异性交往的意义、把握异性交往的原则、尺度等角度找出存在问题、从异性交往的原则、恰当方式角度提建议。）师：适时的引导归纳异性交往的原则。参考提示：1．不必过分拘谨。在异性交往中要消除不自然感，正确认识异性交往的意义，是不明智的做法，异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹，这已为无数的生活实践所证明。2．不应过分随便。男女间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，者如嘻笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开，这些都是需要注意的。3．不宜过分冷淡。男女同学交往时，善于把握自己的感情固然是必要的，但不应过分冷淡。因为这样会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼、孤芳自赏不可接近。要相互尊重，文明用语。女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。4．不该过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱自重，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，接吻拥抱，要爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品人格并懂得保护自己，才能赢得对方的尊重和友情。板书：3、男女生交往应遵循的原则活动五：“青春的风铃”——体味青春滋味（学生讨论）师：进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟，性意识的萌发，对异性产生好感，爱慕，并渴望与之接近、交往，可以说，这是极为正常的心理，但是如果把握不好，就可能给自己和他人带来烦恼，晶晶就遇到了这样的烦恼：（多媒体展示材料）有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像师：这样的情景在少男少女的交往中是极其常见的。也许你的口袋里现在就有一张这样的纸条，心情也和晶晶一样正在不知所措，那就让我们一起来猜想晶晶会怎样做呢？学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳。（学生可能提出的方案参考：一是拒绝。（1）玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。）师：让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢？学生继续猜想，并设想每一种方案可能带来的后果，并从中选出最佳方案。师：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧，让我们掌握好与异性同学交往的尺度，让青春的风铃，伴我们成功的穿越青春的花季雨季。板书：（二）把握青春，把握情感正确认识“早恋”现象正确把握自己的情感多媒体展示一首有关青春期情感的小诗作为小结活动六：“异性交往中的自我保护”——防身有招术当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重，不失警惕。2、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救3、理智而不冲动。【归纳小结】师：请同学们用一句话总结本节课的收获。同时用多媒体展示出本课的知识体系表。师：如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。以分男女配乐诗朗诵《男孩女孩》结束本课。男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女：男孩爱一身牛仔装外出兜风，男：女孩爱一把花伞雨中散步；女：男孩把