人教版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》说课课件

8美丽文字

民族瑰宝

-----《古老而优美的汉字》说课目录CONTENTS1234说教材说教法说学法说教学过程5说板书设计部编版道德与法治第四单元骄人祖先灿烂文化古老而优美的汉字美丽文字民族瑰宝一、说教材我们的国家了解我国不同方面的优秀传统文化建立文化认同树立文化自信拥有悠久、灿烂的文化而自豪美丽文字民族瑰宝古代科技耀我中华传统美德源远流长骄人祖先灿烂文化文字科技美德古老而优美的汉字甲骨文是汉字的源头在漫长的发展中形成不同的书法艺术汉字有着悠久的历史独特审美价值情感目标

知识目标能力与方法教学目标情感目标能力与方法目标知识目标教学目标

建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有灿烂的文化而自豪。在交流中感受欣赏古文字之美，学习欣赏独特的书法艺术。

了解汉字的悠久历史和汉字在发展中不同字体的风格，知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

教学重点了解汉字的古老和优美，感受中华文化的魅力。教学难点体会不同阶段汉字的字体风格，让学生对汉字产生兴趣，激发热爱祖国文字的情感。教学重点和难点目录CONTENTS2

说教法古老而优美的汉字引导学生在活动中感受、体验、领悟在活动中提出问题、解决问题我们以活动为教学的主要形式激发学生热爱祖国文字的情感。二、说教法目录CONTENTS3

说学法古老而优美的汉字新课标要求学生是学习的主体教师是学习活动的引导者、组织者自主探究、小组合作、问题解决三、说学法目录CONTENTS4

说教学过程活动二活动三活动一四、说教学过程看图猜字我能行古老文字真有趣汉字踪迹共探寻教学流程图活动四书法作品共欣赏

问题引导：我们的祖先是怎样创造这些古老而优美的汉字呢？欣赏城市与文字巧妙结合图片活动一看图猜字我能行

设计意图：通过穿越时空，猜字游戏，学生知道我们祖先在生产劳动中创造了汉字，由此，调动学生学习兴趣，激发学生探究古汉字的热情。活动二古老文字真有趣历史悠久设计意图：自主探究、小组合作,调动学生学习的主动性，参与性，感受甲骨文的古老和有趣，知道甲骨文的历史悠久。问题引导：如此有趣的汉字发展到今天，到底经历了怎样的历程呢？活动三：汉字踪迹共探寻

欣赏视频《古字之谜》，在直观的视频中感受汉字的演变过程，提升学生学习古汉字的热情。

中国甲骨文从古到今从未断层，让学生交流看视频后的感受，引导学生激发民族自豪感。汉字字体的演变甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书马让学生了解我国的汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。明白甲骨文是汉字的源头，从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，为我们拥有悠久灿烂的文化而自豪，从而，树立文化自信。（形体优美)活动四：书法作品共欣赏王羲之《兰亭集序》

出示王羲之《兰亭集序》，引导学生欣赏独特的书法艺术。“寻汉字之源，赞汉字之美”

主题手抄报欣赏书法作品欣赏总结写好中国字说好中国话做好中国人五、说板书设计

8美丽文字民族瑰宝——古老而优美的汉字

五、板书设计

历史悠久

形体优美堂堂正正做好人端端正正写好字谢谢聆听!8美丽文字民族瑰宝第

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课时第四单元骄人祖先灿烂文化你能猜出谜底是什么吗？你了解我国的汉字吗？◎山上还有山。谜底是（

）◎十张口，一颗心。谜底是（

）◎说它小，下边大，说它大，上边小。谜底是（

）猜字谜出思尖新课导入

丰富多样的文字语言文字是文化的重要载体，是人们交流的工具。我国的通用语言文字是普通话和规范汉字，推广普及国家通用语言文字是宪法规定的责任。探究新知

《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”此外，我国还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等少数民族文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，反映了祖国悠久的历史和灿烂的文化。国家通用语言文字蒙文藏文维吾尔文哈萨克文朝鲜文彝文壮文阅读角在人民币上，印有五种民族文字。你能辨认出来吗？你还知道我国其他的文字吗？说说看。

古老而优美的汉字汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。这个古汉字中的“虎”字，像不像一只威风凛凛的老虎呢？它突出了老虎身上的斑纹和张开的大嘴。寥寥几笔，一副霸气十足的兽中之王的形象便跃然纸上。这个古汉字更像一幅图画，它长着长长的鼻子和健壮的身躯。你猜对了吗？这是古汉字中的“象”字。它真是惟妙惟肖，活灵活现，充满灵动之美。暑假里，万舟和妈妈去中国文字博物馆参观。他发现有些古汉字就像图画，形象而生动。你能猜出这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？试着在右边的米字格中工整地写出来。活动园汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。好啊，我们一起制作以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的板报。我搜集了一些甲骨文的图片，想和同学们一起欣赏这些图画一样美丽的文字。甲骨文是汉字的最早阶段，其中有些文字就像原始的绘画。每个同学都行动起来，查找一个古老的象形文字，记录在右侧。十二属诗

（南朝）沈炯

鼠迹生尘案，牛羊暮下来。

虎啸坐空谷，兔月向窗开。

龙隰（xÍ）远青翠，蛇柳近徘徊。

马兰方远摘，羊负始春栽。

猴栗羞芳果，鸡跖（zhÍ）引清杯。

狗其怀物外，猪蠡（lÍ）窅（yǎo）悠哉。甲骨文中的十二属相阅读角

汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。在我国许多名胜古迹以及出土的文物中，都能发现汉字的踪迹。让我们一起领略不同时期汉字的风采吧！活动园这是西周时期的毛公鼎，距今约2800年，鼎内铸有文字近500个。毛公鼎及铭文

这些刻画在甲骨上的符号是3000多年前商朝的文字。刻有文字的甲骨这是一枚约2200年前的秦朝货币，上面铸有小篆“半两”二字。秦半两这是1000多年前唐朝书法家颜真卿书写的碑文。《多宝塔感应碑》（局部）汉字——一路走来

距今3000多年前的甲骨文是刻写在龟甲、兽骨这样坚硬材料上的文字，呈现笔道纤细、瘦硬方折的字体风格，具有一种特有的清癯（qú）之美。西周时期的代表字体是铸刻在青铜器上的金文。金文的笔道肥厚粗壮、圆浑丰润，整体风格庄重典雅、精致美观，与当时庄严的青铜文化相映成辉。阅读角秦小篆线条粗细均匀，字的大小基本相同，字形均呈长圆态势，已初具方块汉字的规模。汉代的隶书蚕头燕尾、笔法沉稳，是汉代文化风尚的写照。唐代的楷书结构严谨，堪为楷模，是盛唐审美取向的代表。草书的灵动，行书的清秀，都体现了人们对汉字形体之美的不懈追求。

我国历史上流传下来许多书法作品，成为珍贵的文化遗产，让我们来欣赏这些作品吧！汉字的书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。活动园你喜欢哪种字体？把你搜集的字帖或者自己的书法作品带来，和同学一起分享。通过今天的学习，我们知道了我国是多文种的国家，有几十种文字，这些文字共同书写了祖国的历史与文化；深刻感受到了汉字是世界最古老的文字之一，形体优美，具有十分独特的审美价值。中国人的智慧和创造力在汉字中得到了充分的体现，我们充分地感受到了作为一个中国人的骄傲和自豪。课堂总结通过阅读书籍、搜索网络、询问家人等不同途径，搜集一些古汉字的图片或诗文，并了解其生成和演变的内容。课后活动8美丽文字民族瑰宝第

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课时第四单元骄人祖先灿烂文化我们的祖先是怎样创造汉字的，从这些汉字中我们能读到什么。汉字“井”的故事“井”这个古老而简单的象形文字与乡村古镇的水井有关，也与三千年前先哲们的“井田制”理想有关。懂得凿井，中国人得以脱离对大河的依赖，可以把生活的地带扩大到更远阔的地方；而均分“井田”，古制八家为一井，“井”字也就引申为家乡。“井”，已经成为代表中国人最为依恋的家乡的一个文化符号。新课导入

意蕴隽永的汉字汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。探究新知

五（6）班计划在本学期课余时间开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动，同学们开始查阅相关资料，很多同学查到了自己非常感兴趣的汉字。活动园上边是“老”字，表示老人。下边是“子”字，表示子女。古汉字（孝），表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老、敬老是中华民族的传统美德。我搜集的是（信）字。它的左边是“人”，右边是“言”。讲究诚信是我们每个人都应具备的美德。我查找到了（忠）字。它的本义是真诚无私、尽心敬业。我们要做忠诚、忠实、忠厚的人。还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德？汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有崇高的地位。汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。猜一猜，“德”字最初的含义是什么？

是在人的眼睛上面画一竖线，表示人在走路时紧盯前方，目不斜视。这就是后来正直的“直”字。表示四通八达的道路，就是后来行走的“行”字。活动园甲骨文（德）以“行”和“直”的组合，来表示人要走正道，不要误入歧途。这正是道德的“德”最初的含义，反映出古人遵照正确原则行事的道德观念。请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念。友

和谐的“和”字，甲骨文写作，也就是后来的“龢”字。它的左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的“禾”。古人认为，禾苗需要得阴阳六气之正，才能顺利生长，这是自然的和谐。对于乐器来说，最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，体现了社会和谐与自然和谐的完美结合。相关链接汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。先猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？再阅读下面的资料。你知道吗？在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作或，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。活动园这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鑑”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。我要讲的汉字活动记录故事梗概搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。

影响深远的汉字汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。阅读角

汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有《论语》，传入的时间是在公元3世纪前后。日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法。日本人认为书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式。汉字在日本

2000多年前，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的地名、国名。在相当长的历史时期内，汉字都是朝鲜半岛的官方文字。汉字在朝鲜半岛你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。越南在相当长的历史时期里并用越南语和汉语两种语言，并把汉语和汉字作为正式的官方语言