有理数的混合运算备课教案

课题名称教学重点教学难点课前准备

六年级数学有理数的混合运算有理数混合运算的法则有理数混合运算的顺序导学提纲、课件学案

编号课时安排

备课人林涛共课第1课时

备课班级授课时间教案

初一四班月日一、学目标1掌握有理数混合运算的法则，能熟练地进行有理数的混合运算。(以三步为主------------------------------------------------2、在运算中灵活地使用运算律。-------------------------------------------------------3、极度热情，全力以赴，感受学来源于生活，应用于生活。

一复习导入习乘方的定义今的学习打好基础。回小学混合运算的思想今天的课题二、学习过程（）主习一整理算法则及运算律，写各种法则的要点及规律。二回顾方的定义，书写时注的问题及符号法则。我疑-------请将学中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决（）作究

二学过程(一自学习超接展示自主学习要求，规定学习时间。（2小组展示自学习内容预设问题学生顺序的把握不会太好。探究一：⒈计算3＋×-

15

）

（3学法指导强算理，步骤。⒉运算顺序先算再后算。（）作究⒊计算3＋×-2+2×）探究结论：有数混合运算的运算顺序先算，再算，最后算，如果有括号，就先算－。探究二：介绍“24点游戏从一副扑克(去掉大、小)中意抽取4张根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌能用一次，使得运算结果为24或-24。其中红色扑克牌代表负数黑色扑克牌代表正数J、Q、分别代表11、12、。

小组展示的思路和方法其小组补充质疑评价在学生交流讨论其间关每学生小的状态程度，及时鼓励表扬入小组之进行指导情确定展示小及展示内容。预设：点游戏总结规律

33-²+3×0.5-(－1.6)÷33-²+3×0.5-(－1.6)÷(-2)3)(-2)

编号

备课人

林涛---------------------------------------------------------------------------------------------巩固训练在训练中发现问题是本节课的重-------------------------------------------------------------------------------------------点难点链来展示题目的--我疑（三训巩-------（扣目标和考点设置题目，注意分层，可有变式训练）、基础练习2(1)8十(－×－2)(2)100÷－－－2)÷－)（）3

变化。3×（-4）（-28）÷；－÷(-4)

18（）

（

11)（）-23

)

×（）

-3）6、拓展提高3（）-）4

（）-2）13÷(-

12

)(322（）结理

总结梳理先由学生进行知识总结梳理一混运算要注意）运算顺序（2符号的处理（3运算课堂观察员点评本节课小组表，律的合理运用

最后教师总结，强化。标测试班级

姓名

小组

组内评价教师评价

要求分独立完成，并上交。一、

必做

1六年级数学1

编号

备课人

林涛-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------×）×2÷+2；-14-（2-0.5）×[(-2)-(-3)3×[1-3×(-4)÷2]-(-2)×(-2)3÷(-9)3）(0.12+0.32)];------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、选作-6.24×