发现父母 教案 心理健康

《发现父母》一、教学理念：中国父母是爱孩子的冠军。而对母亲为他们做的一切，学生不但不能体会到爱，反而觉得是一种负担；不仅不知感恩，更不知珍惜。作为一名教师，我有责任帮孩子找回失落的人性的光辉——对他人的关爱。爱，应从对生养自己的父母亲开始。理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，以感悟、交流，音乐影片的播放等形式，把学生情感一步一步地调动激发起来，让学生真正的“动之以情，晓之以理”，从心灵深处产生要感谢父母，要报答父母的强烈愿望，并学会珍惜，从而改善亲子关系，是本次辅导的主要目的。二、教学目的：1、正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容，增进对亲情的感受和体验，促进亲子关系。2、促进学生反省自己在处理与父母关系时的不良习惯和行为，帮助学生改善与父母交往的方式、方法。三、教学重难点：教学重点：帮助学生改善与父母交往的方式、方法。促进学生能够反省自己在处理父母关系时的不良习惯和行为。教学难点：增进对亲情的感受和体验，促进亲子关系。四、教学方法：心理游戏、表演小品、交流讨论五、教学过程：（一）热身活动这一节课是我们的心理活动课。首先，我们来做一个游戏，游戏的名字叫“大风吹”，游戏规则：老师说：“大风吹，吹……的同学。”老师说出具有某一特征的同学，具有此特征的同学迅速站起来。例如：老师：“大风吹，吹我们班所有的男同学。”男同学们要迅速站起来。看谁反应的既快又准确。老师表达清楚了吗？好，游戏开始！老师：“大风吹，吹我们班所有的同学。”“大风吹，吹我们班的男同学。”“大风吹，吹我们班没扎辫子的同学。”“大风吹，吹我们班的姓张的同学。”“大风吹，吹我们班组数为奇数的同学。”“大风吹，吹我们班姓名为两个字的同学。”“大风吹，吹我们班所有爱自己父母的同学。”“大风吹，吹非常了解自己父母的同学。”我们究竟对父母了解多少呢？这里有一份简单的问卷，请同学们认真思考、独立完成。（二）问卷调查:1.父母的生日是几月几号？父亲＿＿＿＿＿母亲＿＿＿＿＿＿2.父母的属相是什么？父亲＿＿＿＿＿＿母亲＿＿＿＿＿＿3.父母穿多大的鞋子？父亲＿＿＿＿＿＿母亲＿＿＿＿＿＿4.父母最喜欢吃什么菜？父亲＿＿＿＿＿＿母亲＿＿＿＿＿＿5.父母的爱好分别有哪些？父亲＿＿＿＿＿母亲＿＿＿＿＿＿6.父母对我的期望是什么？父亲＿＿＿＿＿母亲＿＿＿＿＿＿感受齐分享：1、哪些问题没有回答出来？2、在答问卷的过程中有何感受和感想？（三）角色扮演：1、身边故事：“小明特别迷恋上网，除了偶尔查阅时事政治，大部分时间是玩游戏，跟同学、朋友甚至陌生人聊天，晚上很晚才睡觉，视力也越来越差。爸爸说他几句，他还满口理由。这次期中考试成绩很不理想，爸爸很生气，严厉批评了儿子，并决定从此禁止小明接触电脑。小明也很恼怒，跟爸爸顶撞起来，父子俩大吵一顿，互不理睬……”生活中，你们和父母在一起时，有没有发生过这样的矛盾呢？2、小组合作，表演以上故事，讨论父子之间可能用到的语言，看哪个小组同学表演的更形象、生动。3、心灵独白：问“爸爸”：为什么不允许儿子上网？问“儿子”：为什么不听爸爸的话，非要上网？4、我们一起分析父子之间的问题：（1）小明与爸爸之间的矛盾分歧是什么？（2）他们是怎样处理的？结果怎样？（3）你有什么高招来处理这对父子之间的矛盾？5、处理矛盾五部曲：（1）明确哪里发生冲突？（2）冲突方的分歧在哪里？（3）有哪些解决方法？（4）方法中，冲突一方不能接受的有哪些？（5）双方都能接受的有哪些？（四）实战演练、学以致用小组合作，利用所学知识帮助他们解决问题：周末，小华写完作业就想出去玩，妈妈却不让：“写完作业不会预习、复习吗？就知道玩，出去了，天不黑不回家，现在竞争这么激烈，学习不好怎么办，除了玩，你还会干什么……”（五）恭喜同学们已经学会了如何处理与父母之间的矛盾和冲突。另外，请同学们结合自己的经历，想想今后如何与父母交往，才能和父母更融洽、更和谐地相处。（1）回家外出主动与父母打招呼（2）在家里参与父母聊天（3）相信父母，赞美父母（4）自己做错事时，主动向父母道歉（5）常与父母进行心理换位，将心比心，多从父母的立场考虑问题●以上五点只是作为参考答案，学生可以根据自己的实际情况自由地作答，答案不限。（六）family解读我们与父母相处融洽，才能形成一个和谐的家庭。在英语中，家庭为“family”，为什么是这几个字母的组合呢？它代表一定的含义，即FatherandmotherIloveyou！爸爸和妈妈我爱你们！（七）送给同学们的一段话和一首歌《天下父母心》有人说：“上帝不能到每个人的家里，所以就创造了父母，于是就有这么一个地方，她永远在你心灵最深处，你愿一生去爱她；有这么一颗心，它任你肆意的索取、享用，却从不要你的任何回报。这一个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。同学们，别嫌父母唠叨，别厌父母过时，别恨父母不理解自己，父母的心是最伟大的，是最无私的，