造型基础课程标准

课程代码：210191、330002适用专业：艺术设计专业《造型基础》课程是艺术设计的一门专业基础课，包括平面构成、色彩构成、立体构成、空间构成四个部分内容，艺术设计中的造型基础课教学因专业不同，社会需觉传播领域、工业设计领域、建筑与环境设计领域等。涵盖了平面、立体和空间三大领域。按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，通过本课程的学习，使学生具备相映的技能与思维，为专业服务，为设计企业服务。通过对云南边疆地区的多家企业及公司中艺术设计专业本专科毕业生的知识能会需求的创新的实用性人才的培养有着重要的意义。教学目的要清晰，对学生布置的每一件作业训练，都要有目的性和针对性。•教学内容要有益于学生思维的发展，不是千篇一律的重复。•教学方式要灵活多变，使学生的大脑始终保持兴奋的状态。•作业课时要合理，充分调动学生的积极性;作业训练要有效，应强调作业的时•效性，侧重于解决实际性的操作问题;不断的用新方法调动学生的学习兴趣和积极性，在课程中要不断地用新的手段去调整学生的情绪。•市场需求接轨。要求教师应该了解专业，了解市场。实践教学是进行技能训练的重要环节，本课程除了造型基础课的本身实践外，•写生采风课程更是对本课程的有益的补充实践。三、课程培养目标我们的专业培养目标是侧重培养适应国家建设需要，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，在艺术设计涵盖下工艺品设计、广告设计、环境艺术等方面所要掌握的专业基本知识与基本技能。同时也培养具有工艺品设计、包装设计、平实践能力强、具有良好职业道德的高素质高技能的专门人才。四、课程内容、要求及教学设计（一）先（已）修课程和预备知识：美术基础、色彩知识、（二）课程单元教学内容与要求：学时1、艺术设计的概念和特征1）艺术设计的概念了解艺术设计与造型基础的概念，并掌握目前我2）艺术设计有着自己独特的含国的“构成教育”情况。义对我国目前艺术设计专业的造通过分析，让学生进一步型基础课程内容进行简单分析。熟悉所学课程的方向、内容、重点。了解形态概念，掌握基本形态构成元素。2.形态的视觉和知觉心理点、线、面、体、空间的基础绘学习造型的基本元素，为制练习。构成设计做铺垫。1.设计美学概念2.形式美的基本规律与原则形式美法则通过实践练习，掌握形式美的规律。1.学习运用点、线、面和律动组合构成严谨、富有极强的抽象和形式感，又具有多方面实用特点和创造力的设计作品。2.了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法。2.平面构成的基本元素1）概念元素2）视觉元素3.点、线、面及其构成1）点的研究4.平面构成的表现形式1）重复（反复）2）近似通过创造练习，提高学生的创作活动和造型能力，活跃构思。106认识立体构成和基本造加工手段等，进入立体形态的构成训练。4）肌理3.构成的方式方法1）半立体构成123空间构成1.通过具体课题的训练，准确把握不同空间形态的微妙差异，提高整体应用空间语言的准确性、创造性和丰富性。2.依据不同命题要求，推敲每一个空间形态，移动每一个形态位置，调整每一个空间表态。将实体、虚体、材料、形组织成能够准确传递情感的空间艺术。1.学习色彩理论知识，掌握色彩的属性、表示方法、色彩混合等。2.掌握审美价值的原理、规律、法则和技法，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究色彩的配置。理论教学2）色与光73）色彩的形成4）物体色与光2.色彩构成概述1）色彩构成概念2）色彩构成研究范围运用卡纸进行色彩明度、纯度、通过各个有针对性的课混合、对比、调和等作品设计练题练习，掌握色彩构成的12运用和设计方法，并能独立设计构成作品。构成基础与现代艺术设计学习和掌握构成设计的程度，并进一步巩固相关知识。254772实践项目学时合计（三）课程教学资源条件1年以上教学或实践经验，还应具备扎实的艺术设计基础知识，良好的语言表达能力和教学组织能力。2．教学设施：西双版纳职业技术学院图书馆藏书一万多册，拥有上千份期刊，还有几十类报纸、杂志和各类资料。丰富的图书资料和信息资源，为老师们的教学科研提供了极大的方便；同时也为学生的专业学习和知识面的拓展创造了有利的条件。为贯彻“产—学—研”相结合的办学方针，加快西双版纳职业技术学院的建设和发展，西双版纳职业技术学院与省内外多家单位和企业联合，建立了多个的实训基地，为学生的实践调研、课程实习或见习以及毕业实习等提供保障，这些都为学生在学习过程中丰富和加强实践技能，做到理论与实践相结合并培养创新能力等提供了优越的保障。3.知识拓展：美学基础、形态构成基础、计算机基础等4.选用教材：«艺术设计造型基础»安晓波王晓芬等编著化学工业出版社注：其余可根据版本更新，结合当时情况而定，还可收集、参考网络中好的，优秀的案例精选，共享的精品课程内容来增加、补充教学。5.考核评价：本课程的学生学业评价由平时考核（30%）和期末考试（70%）两部分构成。平时考核结合课堂提问、平时作业；期末考试为考查考试，内容为综合构成作品设计。评价注重学生实际动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生予以特别鼓励，全面综合评价学生能力。6.参考书目形态设计基础工艺美术设计平面构成赵蕾编著上海远