高一经济生活前言教学课件

经济生活－－一门增长经济智慧的学问经济生活－－一门增长经济智慧的学问1普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与

文学人文与

社会科学技术艺术体育与

健康综合实践

活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术科目内容组成的相对完整的学习单元（必修+选修1+选修2）普通高中课程结构学习领域数语言与

文学人文与

社会科技艺体育2学习领域144分以上科目必修学分116分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。

学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文103我们在高中会接触的——高中思想政治课选修课程经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识科学社会主义常识必修课程经济生活政治生活文化生活生活与哲学我们在高中会接触的——高中思想政治课选修课程经济学常识国家4普通高中政治课程安排学习领域科目第一学年第二学年第三学年上学期下学期上学期下学期上学期下学期学段1学段2学段1学段2学段1学段2学段1学段2人文与社会思想政治经济生活经济生活政治生活政治生活文化生活文化生活生活与哲学生活与哲学选修Ⅰ：科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识普通高中政治课程安排学习科目第一学年第二学年第三学年上学期下5致同学们你怎样看待这门课程你如何学习这门课程致同学们你怎样看待这门课程6从个人和家庭的角度看：从个人和家庭的角度看：7列举身边的经济现象猪肉、粮食价格上涨取消利息税存贷款利率增加人民币升值电脑价格大战……列举身边的经济现象猪肉、粮食价格上涨8排队100小时买iPhone

千呼万唤的苹果iPhone手机在美国时间6月29日傍晚6时正式推出，虽然机价（4GB和8GB版本分别售499美元和599美元）和两年月费最高达3000美元，加上美国部分地区气温超过34摄氏度，但大批苹果迷仍甘愿排队轮候，在纽约苹果总店外排第一位的退休工人帕克更提早逾100小时到达。排队100小时买iPhone千呼万唤的苹果iPhone手机9经济是一种看世界看问题的分析工具学习经济应该学习经济思维经济生活与经济思维经济是一种看世界看问题的分析工具经济生活与经济思维10你经常听到哪些与经济有关的名词？国民生产总值（GDP、GNP）、货币升值、通货膨胀、财政预算、社会福利、生活质量、需求、供给、买方市场、卖方市场、金融意识、股票、债券、纳税意识、社会保障、保险、货币、银行、价值规律……你经常听到哪些与经济有关的名词？国民生产总值（GDP、GNP11经济学正在成为一门显学1、有关经济新闻的报道与分析已经大众传播工具所重视2、大学课程中经济学已成为一门公共课3、讨论经济问题的一般性与专门性报刊与书籍以及电视节目迅速增加美国高中生选学经济学的比例“Aninternationalperspectiveoneconomiceducation”(WilliamWalstad,1994,p113)年份196119731977198219871990比例162022222944经济学正在成为一门显学1、有关经济新闻的报道与分析已经大众传12什么是经济？家庭经济状况、经济实惠、经济方便、这个人很有经济头脑……（古希腊）经济---家庭管理术（亚里士多德）---谋生的手段（现代经济学）---让资源得到最优配置，从而最大限度满足人类的欲望（最合理的手段达到合理目标）什么是经济？家庭经济状况、经济实惠、经济方便、（古希腊）经济13课本上的“经济”是什么意思呢？？在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。生产分配交换消费课本上的“经济”是什么意思呢？？在一定的生产资料所有制基础上14经济生活框架课程整合生活与消费生产、劳动与经营收入与分配面对市场经济生活主题生活的体验生活的创造生活的保证生活的“舞台”生活内容如何花钱如何挣钱如何分配如何发展生产逻辑为何生产谁来生产为谁生产怎样生产学科知识消费的意义劳动的意义财政的意义经济建设的意义价值观消费者劳动者管理者建设者经济生活框架课程整合生活与消费生产、劳动与经营收入与分配面对15如何阅读教材1、单元导语――话题引入，提示单元主要内容。2、各课引言――课题的引入，本课内容提示。3、框题――“课”下面的第一层次，有具体内容框定。4、目题――这是“课”下面的第二层次，每框2－4目。5、活动导入――提供案例、情景和问题，是探究平台。6、正文――广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。7、辅助栏目――名词点击；相关链接；专家点评。8、单元综合探究――是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。如何阅读教材1、单元导语――话题引入，提示单元主要内容。16对同学们的期盼课前预习（5分钟浏览）认真上课，做好笔记课后复习，整理笔记，完成作业以小组为单位计算学习成绩分组要求：每6位同学一组，选出组长。每小组每学期上交一分调查报告或小论文。每位同学每学年至少上讲台做一分钟时事演讲，并回答同学们提出的问题(有加分！)对同学们的期盼课前预习（5分钟浏览）17你现在最关心的经济问题是什么？你现在最关心的经济问题是什么？18你买了吗？你买了吗？19奥运给经济带来什么？1984年，美国商界奇才尤伯罗斯创造性地将奥运和商业紧密结合起来，使当年的洛杉矶奥运会成为“第一次赚钱的奥运会”。打那以后，原本都是“赔本赚吆喝”的奥运会迸发出一种“镶金边儿的日子变成钱”的超能力。于是，“奥运经济”这个概念出现了。1984年洛杉矶奥运会为南加利福尼亚地区带来了32.9亿美元的收益1992年巴塞罗那奥运会给加泰罗尼亚地区带来了260.48亿美元的收益。1996年亚特兰大奥运会为佐治亚洲带来了51亿美元的总效益。2000年悉尼奥运会给澳大利亚和新南威尔士州带来了63亿美元的收益。2008年北京奥运会，你想赚点钱吗？奥运给经济带来什么？1984年，美国商界奇才尤伯罗斯创造性地202008奥运会门票（教师设计）2008奥运会门票（教师设计）21四个人合资：打算投资多少钱，干点什么项目，在哪个地方干，投资的钱怎么运用？等待08奥运，计划第一桶金四个人合资：等待08奥运，计划第一桶金22思考作业：1、你卖的那些物品是商品吗？为什么？2、你为什么卖东西、做生意？3、你卖东西是以物易物的形式吗？不是的话，你得到了什么？4、做生意时，你觉得现金交易方便还是转帐交易方便？5、跟老外做生意，你收人民币还是外币？收到外币，你怎么用？思考作业：1、你卖的那些物品是商品吗？为什么？23经济生活－－一门增长经济智慧的学问经济生活－－一门增长经济智慧的学问24普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与

文学人文与

社会科学技术艺术体育与

健康综合实践

活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术科目内容组成的相对完整的学习单元（必修+选修1+选修2）普通高中课程结构学习领域数语言与

文学人文与

社会科技艺体育25学习领域144分以上科目必修学分116分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。

学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文1026我们在高中会接触的——高中思想政治课选修课程经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识科学社会主义常识必修课程经济生活政治生活文化生活生活与哲学我们在高中会接触的——高中思想政治课选修课程经济学常识国家27普通高中政治课程安排学习领域科目第一学年第二学年第三学年上学期下学期上学期下学期上学期下学期学段1学段2学段1学段2学段1学段2学段1学段2人文与社会思想政治经济生活经济生活政治生活政治生活文化生活文化生活生活与哲学生活与哲学选修Ⅰ：科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识普通高中政治课程安排学习科目第一学年第二学年第三学年上学期下28致同学们你怎样看待这门课程你如何学习这门课程致同学们你怎样看待这门课程29从个人和家庭的角度看：从个人和家庭的角度看：30列举身边的经济现象猪肉、粮食价格上涨取消利息税存贷款利率增加人民币升值电脑价格大战……列举身边的经济现象猪肉、粮食价格上涨31排队100小时买iPhone

千呼万唤的苹果iPhone手机在美国时间6月29日傍晚6时正式推出，虽然机价（4GB和8GB版本分别售499美元和599美元）和两年月费最高达3000美元，加上美国部分地区气温超过34摄氏度，但大批苹果迷仍甘愿排队轮候，在纽约苹果总店外排第一位的退休工人帕克更提早逾100小时到达。排队100小时买iPhone千呼万唤的苹果iPhone手机32经济是一种看世界看问题的分析工具学习经济应该学习经济思维经济生活与经济思维经济是一种看世界看问题的分析工具经济生活与经济思维33你经常听到哪些与经济有关的名词？国民生产总值（GDP、GNP）、货币升值、通货膨胀、财政预算、社会福利、生活质量、需求、供给、买方市场、卖方市场、金融意识、股票、债券、纳税意识、社会保障、保险、货币、银行、价值规律……你经常听到哪些与经济有关的名词？国民生产总值（GDP、GNP34经济学正在成为一门显学1、有关经济新闻的报道与分析已经大众传播工具所重视2、大学课程中经济学已成为一门公共课3、讨论经济问题的一般性与专门性报刊与书籍以及电视节目迅速增加美国高中生选学经济学的比例“Aninternationalperspectiveoneconomiceducation”(WilliamWalstad,1994,p113)年份196119731977198219871990比例162022222944经济学正在成为一门显学1、有关经济新闻的报道与分析已经大众传35什么是经济？家庭经济状况、经济实惠、经济方便、这个人很有经济头脑……（古希腊）经济---家庭管理术（亚里士多德）---谋生的手段（现代经济学）---让资源得到最优配置，从而最大限度满足人类的欲望（最合理的手段达到合理目标）什么是经济？家庭经济状况、经济实惠、经济方便、（古希腊）经济36课本上的“经济”是什么意思呢？？在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。生产分配交换消费课本上的“经济”是什么意思呢？？在一定的生产资料所有制基础上37经济生活框架课程整合生活与消费生产、劳动与经营收入与分配面对市场经济生活主题生活的体验生活的创造生活的保证生活的“舞台”生活内容如何花钱如何挣钱如何分配如何发展生产逻辑为何生产谁来生产为谁生产怎样生产学科知识消费的意义劳动的意义财政的意义经济建设的意义价值观消费者劳动者管理者建设者经济生活框架课程整合生活与消费生产、劳动与经营收入与分配面对38如何阅读教材1、单元导语――话题引入，提示单元主要内容。2、各课引言――课题的引入，本课内容提示。3、框题――“课”下面的第一层次，有具体内容框定。4、目题――这是“课”下面的第二层次，每框2－4目。5、活动导入――提供案例、情景和问题，是探究平台。6、正文――广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。7、辅助栏目――名词点击；相关链接；专家点评。8、单元综合探究――是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。如何阅读教材1、单元导语――话题引入，提示单元主要内容。39对同学们的期盼课前预习（5分钟浏览）认真上课，做好笔记课后复习，整理笔记，完成作业以小组为单位计算学习成绩分组要求：每6位同学一组，选出组长。每小组每学期上交一分调查报告或小论文。每位同学每学年至少上讲台做一分钟时事演讲，并回答同学们提出的问题(有加分！)