食物链与食物网 生物优秀教案(教学设计)_第1页
食物链与食物网 生物优秀教案(教学设计)_第2页
食物链与食物网 生物优秀教案(教学设计)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

重难点创新教方法——《食链与食物网教分《生物与环境》是初中生物一大主题，本主题共分两章七节物链和食物网》是其中第一章的第二节本节内容是第一的一个重点是生态系统完成其功能的结构基础能量流动和物质循环的渠道，也是每年中考常考的考点。学目1、通过课堂动认识食物链，并尝试运用食物链来描述生物之间的食物联系。2、学会写、食物链，并理解食物链和食物网中反映的动植物之间物质能量、有毒物质流动情况。3、培养综合析能力，增强环保意识。重难正确书写食物链，理解食物链中物质能量流动情况、有毒物质的积累。创设以课本中“草、兔、狼”为例，先让学生尝试书写这条食物链，并总结归纳书写要点。再让学生角色扮演表吃与被吃的程并加给草喷洒农药的情景让学生在表演的趣味中自行分析得出物质和能量随着物链和食物网流动并逐级递减有毒物质会沿着食物链积累。教过教师活动

学生活动

设计意图

1.草原上遍地的植物——草，也有动物——兔和狼。问：这三者，谁吃的谁呢？动植物这种吃与被吃的关系

答：兔吃草、狼吃兔

简单提问，让学生积极不畏难利于后面的课堂活动时强调“吃与被吃用箭头表示出来我所说的食物链家看书笔草兔狼尝试写出草原上的这条食物

培养学生自主学习分析的能力，并尝试归纳。链。

要点：只生产者和消费抽取几个小组上黑板书写者箭头构成最左端必须师巡视并指点。点评学生书写情况并与学生一起归纳书写要点调易错点。板书。2.色扮演取九位学生进行角色扮演位扮演草三位扮演兔一扮演狼照人数531三列站好，兔站在草后面站在兔后面本模拟农药，老师担当施农药者。首先，老师喷洒农药，每位“草头上放一本书表示接着兔吃了草农药也吃进去了药”到了兔头上；最后狼把兔全吃掉了农药”全部到了狼头上。表演结束。

是生产者3头朝右，指向捕食者。学生举手参与。答个个兔个。

让学生感兴趣积极参与课堂气氛活跃。通过具体的数字身的表问1.刚的草有几个？兔有草比兔多，兔比狼多。几个？狼有几个？它们的数

演让知识简单浅显学生自主分析得出时不会枯燥乏量谁多谁少？

答的物质和能量一部分消

味，课堂不会沉闷。2.把草吃没了那草所拥有耗失了，一部分被吃了，的营养物质和能量到哪儿去

给了兔物质和能量一部了？兔被狼吃掉了的物质分失了分到了狼身体和能量又到哪儿去了？

里。3.药难以分解又无法排出，答后都到了狼身体里最后都到谁那儿去了？一棵草和一只狼体内含的农药多？

含有的农药最多。总结质能量沿着食物链通过这个表演们一起来总和食物网流动并逐级递减结一下态系统中

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论