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生物圈是最大的生态系统

第三节

人教版七年级上册第一单元生物和生物圈——第二章了解生物圈

1.说出生物圈的范围。

2.列举不同的生态系统。

3.阐明生物圈是最大的生态系统。

4.确立保护生物圈的意识。

学习目标

地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。

生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

探究新知

大气圈的空气由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。

水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。

岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。

我们来欣赏

多种多样的生态系统

沐浴在森林

置身于林海

森林生态系统

有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

广袤的草原

草原生态系统

草原生态系统动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。在水土保持和防风固沙方面等起着重要的作用。

深邃的海洋

海洋生态系统

海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。

神

秘

的

湿

地

湿地生态系统

沼泽是典型的湿地生态系统，有“地球之肾”之称。

农田生态系统

淡水生态系统

城市生态系统

生物圈是一个统一的整体

阅读教材30页-31页

1.从非生物因素来说

2.从地域关系来说

3.从生态系统中的生物来说

日本决定核废水倒大海，会造成什么严重后果？

通过分析可知：生物圈是一个统一的整体，是地球最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

保护生物圈，人人有责

我们作为中学生应该怎么做？

少乘坐私家车，选择公共交通工具出行

减少或禁止使用一次性筷子、塑料袋和塑料吸管等

植树造林，绿化环境

1．如果日本将核废水倒大海，那么最终危害的是（

）

A.

淡水生态系统

B.

海洋生态系统

C.

森林生态系统

D.

生物圈

D

课堂练习

2．下列哪个生态系统的自动调节能力最强是（

）

长白山自然保护区

锡林郭勒草原

吉林市

人工种植的蔬菜大棚

A

3．下列生态系统中人起控制作用的是（

）

淡水生态系统

城市生态系统

农田生态系统

海洋生态系统

B

4．“生物圈Ⅱ号”维持一年多，“月宫一号”

仅维持105天，两个事例可以说明生态系统的

是有一定限度的。

自动调节能力

5．作为中学生，我们应该如何保护生态环境（

）

在超市买东西使用一次性塑料袋

在餐厅使用一次性筷子用餐

乘坐私家车去附近的公园玩

将垃圾分类装好，放入相应的垃圾桶

D

谢谢

（.)

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