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文档简介

《电压：电流产生的原因》教学设计课程名称电压：电流产生的原因课时1学段学科初中教材版本教育科学出版社作者陈彦平学校木兰县新民镇中学一、教学目标能认识电压表，并能正确使用。学生能用类比的方法教学，交流合作，总结出结论。培养学生实事求是的科学态度。二、教学重难点电压表的使用及串并联电路电压的规律。三、学情分析初三学生在已有电流特点及规律的教学，运用类比的思想较容易接受。四、教学方法实验法、类比法、讲授法、科学探究五、教学过程情境引入：模拟水流的成因新知讲授：（一）、水压分析水流形成的原因，师生总结—水压模拟水压形成水流的过程、电压出示简单电路实物图分析电流形成的原因，对比水流形成。电源的作用种类电压的单位符号以及各种用电器正常工作的电压电压表的使用对照电压表，观察电压表并思考：、根据什么标志确认是电压表？量程几个？、刻度盘的分度值分别是多少？怎样读出指针所指示的电压值？演示实验：电压表测小灯泡两端的电压师：强调测试步骤及注意事项，练习读书。学生实验：探究串联、并联电路的电压特点、教师发实验器材，学生检查实验器材。师：要求学生明确实验目的及实验方法。师：要求学生设计相应实验电路图。教师强调实验注意事项学生实验、教师巡视指导评估、记录结果、检查结果，实事求是。总结实验结论，总结串并联电路电压特点（教师恰当引导，师生共同引导总结结论）串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。并联电路中，各支路两端的电压相等。、讨论交流：小鸟会触电吗？师提示学生导线几乎不分担电压，用电器分担几乎全部电压。课堂小结：学生谈收

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