数学教案检查总结

数学教案检查总结数学教案检查总结

教案检查总结5月

昨天，数学教研组对我校教案的备写状况进展了检查。现就检查状况总结如下：

全部教师都有教案，且都按节备课，数量足；能够按学校要求的格式书写，大局部书写干净，但在检查中也发觉一些问题。概括以下几点：

1、从教学环节上看：教案撰写的格式不是很标准，大局部教案只有新课的教学过程，局部教师也有作业布置。诸如学问的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计几乎没有。

2、从教学过程看：教学过程设计简洁粗略，只备教材不备学生，有些教案是提纲式的，只是教材内容的简洁排列或填充，难以表达如何组织教学和如何让学生主动学习、合作学习、探究学习的新型理念，这反映了教师上课方式单一、陈旧，缺乏敏捷性。

3、从备课类型上看，新授课多，极少有备练习课和试卷详讲课的，有些教师认为讲练习、评试卷还需要备课呀，觉得很惊奇，说明我们没有这个习惯和意识，一张试卷从头讲到尾，没有重点点评，没有错题跟进，造成课堂效率低下，学生积极性丢失殆尽。

讲有效教学，提高课堂效率，不是一句空话，想到达我们的目标再创辉煌，需要我们每位教师提高质量意识，不能有丝毫懈怠。

4、教学反思检查下来的结果最不理解，做的好的教师不多，但有的教师每一节课都有后记，写得也很具体，可以看出是经过思索后写下的感悟。教学是一种缺憾的艺术，仁者见仁，智者见智，每一节课都存有圆满，即使没有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何处，亮点又是什么，对今后的教学起到何种借鉴作用。

建议：

本次教案检查中发觉有照抄教案设计的现象。随着信息技术的进展和教学多媒体的普遍，我觉得，现阶段鼓舞教师以网络资源和教辅书为参考来备写教案。一来可以让教师更好地熟识和把握教材，更科学地组织适合自己的课堂教学，二来也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程。

总之，要严格细致标准教案书写环节，鼓舞教学过程创新，发挥个人特长，展现个人风格。

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201*年春小学数学教案检查总结

新学期伊始,我们学校在4月18日下午对全组教师的教案进展了一次仔细具体、全面详细的检查，现总结如下：一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学规划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。

2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。逐步向素养教育的目标靠拢。

3、局部教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能仔细对待、认真备好每一门、每一节课，充分表达了各位教师对备课工作的重视程度。

4、多数教师依据教学对象和培训工程的不同、科学设计教案、依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的科学内容和进度。

5、教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改良的作用。二、问题指出

1、在本次教案检查中，虽然备课次数缺乏的现象消逝了，都能做到先备课，后上课的要求。但是个别教案内容没好玩味性，不能引发学生思索，应当引起全体教师的重视。2、局部教师的教案教学过程过于简洁，没有表达情景的创设，不利于实际教学的操作。

3、大多数的课后反思过于简洁。但不乏有写得好的反思，这需要各位教师值得重视。三、整改措施

1、连续重视教案中“分层设计”的整改，依据不同学生，提出不同要求，作出不同评价。

2、相互学习，相互提高，充分利用它山之石，让自己的教案不断完善、趋于完善。

3、加强集体备课，特殊是口算、计算练习，设计练习时留意分层。4、检查时，对存在的问题进展“一对一”的沟通。

5、提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。

以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反映一位教师的教学态度，盼望大家在不断钻研教学的同时，仔细编写教案。也盼望做的好的连续坚持下去，